【精华】老师学习工作总结三篇

1、【精华】老师学习工作总结三篇老师学习工作总结 篇1 第一，自主学习是一种主动学习。 主动性是独立学习的基本品质，它对应于他主学习的被动性，两者在同学学习活动中表现为：我要学和要我学，我要学是基于同学对学习的一种内在需要，要我学则是基于外在的诱因和强制。同学学习的内在需要，一方面表现为学习爱好，爱好有挺直或间接之分，挺直爱好指向过程本身，间接爱好指向活动结果。同学有了学习爱好，特殊是挺直爱好，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种开心的体验，同学会越学越想学、越学越爱学，有爱好的学习事半功倍。相反，假如同学对学习不感爱好，状况就大相径庭了，“强扭的瓜不甜”，同学在逼迫的状态下被动地学

2、习，学习的效果必定是事倍功半。另一方面表现为学习责任，学习是谁的事情，谁应当对同学的学习担当责任？老师当然应当对同学的学习负责，但是，假如同学意识不到的责任，不能把学习跟自己的生活、生命、成长、进展有机联系起来，这种学习就不是自主学习。只有当学习的责任真正地从老师身上转移到同学身上，同学自觉地担负起学习的责任时，同学的学习才是一种真正的自主学习。 其次，自主学习是一种独立学习。 独立性是自主学习的核心品质。假如说主动性表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。除特别缘由外，每个同学都有相当强的潜在的和显在独立学习力量，不仅如此，每个同学同时都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立力量的欲望，他们

3、在学校的整个学习过程也就是一个争取独立和日益独立的过程。这是独立学习立论的基本依据。由于低估或漠视同学的独立学习力量，或压制同学的独立要求，从而导致同学独立性的不断丢失，这是传统教学需要克服的地方。本次教学改革要求老师要充分敬重同学的独立性，主动鼓舞同学独立学习，并制造各种机会让同学独立学习，从而让同学发挥自己的独立性，培育独立学习的力量。值得强调的是，对待独立性和独立学习，只有一种动态进展的观点，从教与学的关系来说，整个教学过程是一个“从教到学”的转化过程，也即从依靠到独立的过程。在这个过程中，老师的作用不断转化为同学的独立学习力量；随着同学独立学习力量的由弱到强，由小到大的增长和提高，老师

4、的作用在量上也就发生了相反的改变，最终是同学基本甚至完全的独立。 第三，自主学习是一种元认知监控的学习。 自主学习要求同学对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应，它突出表现在同学对自己确定的自我方案、自我调整、自我指导、自我强化上，即在学习活动之前，同学能够自己确定学习目标、制订学习方案、选择学习方法、做好学习预备°学习活动之中，能够对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观看、自我总结、自我评价和自我补救。培育同学对学习的自我意识和自我监控，并养成习惯，是促进同学自主学习的重要因素。 老师学习工作总结 篇2 不知不觉中，远程研修学习结束了。在这期间我

5、们全体学员都有着共同的心声;累并收获着，苦并欢乐着。由于有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。 正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展基础训练道路上的指路明灯;是一场准时雨。这次培训让我们重新燃起了连续学习的热忱和主动参加新课程改革的决心和士气，坚决了我们在今后的训练教学当中大胆创新、开拓进取的信念数学是一门基础课程，在学校教学中，提高学校数学的教学效果对学校数学老师也提出了更高的要求 即如何以最少的时间和精力，猎取最佳的课堂教学效果。老师应充分了解学校生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高学校数学课堂教学效果。通过这段时

6、间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，许多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下： 踏着春天脚步的尾音，我们的远程训练学习也拉下了帷幕。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开头的兴奋、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采;这一切让我们的收获变的绚烂无比。 学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些详情需扬弃。 学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨;新增内容的教学;以概率

7、统计教学为例;信息技术与数学教学的整合;以函数教学为例推理与证明;以几何教学为例同学符号运算力量的'培育问题;中学校相同内容的连接问题;以视图与投影的教学为例的六个专题分别进行了具体阐释，让我们对当前的数学教学从理论和事实上的熟悉上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。 在教学中结合自己的训练教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲乏，我们全体学员都能仔细按时完成作业并能主动参加在线争论、沟通。我们的指导老师石老师、陈老师和严老师更是不辞辛苦的对我们的作业进行点评。 他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们训练抱负的火把，催我们前

8、行，激励我们在训练这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的训练教同学活带来勃勃生气。我们信任，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。 正如在一次全员培训时训练学会孙会长所讲：要做一个享受训练的美好老师。的确如此，我们又何尝不想如此，关键在于我们训练观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的老师，走老师专业化进展的道路。是远程研修给我们供应了这一契机，让我们从今不再迷茫。 熟悉到同学学习新学问的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听老师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做嬉戏、演示、表演等活动;可深化实际调查讨论，分析解决实际问题;也可动手设计、制作和做试验，还可

9、以通过观看、探究、归纳等。 现代数学训练的基本理念认为，数学学习是现实的，动手实践、自主探究是数学学习的重要形式，在新课程中，每个学问点基本贯穿在一个现实情境中，留意突出学问的实际背景和学问探究过程 贴近同学生活阅历和爱好爱好，立足.需求，兼顾个人将来有用。力求学习内容生活化以及学习过程经受化，根本目的是提高同学的数学素养，特殊是同学的创新意识和创新力量。 老师学习工作总结 篇3 一、使我对老师这一职业有了更加清晰的熟悉 古人曰：师者，所以传道受业解惑也。可是，随着新时代的变迁，老师这一职业不仅仅是给同学传道受业解惑，而是肩负着更加艰难的任务。 新时代对老师提出了更高的要求，老师要有师德、有良

10、好的人格、有爱心、有好的仪表等。这次培训，有幸听到了王宇晗教授的关于如何提升老师礼仪修养的讲座。王宇晗教授是一位很有阅历的礼仪课老师，他从理论和自我的教学经受两方面对我们具体讲解了作为一名合格的老师应当如何在日常教学中留意自我的仪表修养。 王宇晗教授的讲座让我懂得了老师礼仪修养，而钟梅芳老师讲座则是让懂得了老师应当以德育人，做一个阳完好老师。 梅芳老师向我们共享了她珍贵的几十年的教学阅历，其中许多都是她和孩子们相处的事情，她娓娓道来，我听得动情。她和同学小胖的故事让我深受感动，仅有是真正喜爱老师这份职业的、喜爱同学的老师，才能在若干年后提起这些事情的时候依旧是会热泪盈眶。感谢梅芳老师让我看到了一位以德育人的老师，十几年如一日地坚守在自我岗位。 二、使我明白了如何做个合格、快乐的班主任 成为新老师后，我也成为了一名班主任。心里是布满着各种困惑的，不明白要怎样样去做一名合格的班主任。这次培训的邱艳萍老师给了我一些解答，她的讲座班级活动设计与实践给了