湘鲁版英语四年级上册教案第三单元

1、小学英语四年级上册（湘教版）Unit3 I can run fast!单元教学目标n1.1.话题：能用本单元的单词和句型谈论体育项目话题：能用本单元的单词和句型谈论体育项目和体育活动。和体育活动。n2.2.功能：能听懂所学内容，并会用教学内容询问功能：能听懂所学内容，并会用教学内容询问和回答擅长什么体育活动。和回答擅长什么体育活动。n3.3.情感：培养学生热爱体育活动，注意锻炼身体，情感：培养学生热爱体育活动，注意锻炼身体，拥有健康的体育爱好。拥有健康的体育爱好。单元教学重点n1 1Target vocabularyTarget vocabularyplay football/basketba

2、ll/ping-pong play football/basketball/ping-pong 踢足球踢足球/ /打篮球打篮球/ /打乒乓球打乒乓球easy easy 容易的容易的 swim swim 游泳游泳 fun fun 有趣的有趣的fast fast 快速地快速地n2 2Target structuresTarget structuresCan you.?Can you.?Yes, I can. / No, I can t.Yes, I can. / No, I can t.What can you do?What can you do?I can.I can.Can he/she.?

3、Can he/she.?Yes, he/she can.Yes, he/she can.No, he/she can t.No, he/she can t.It s easy/fun!It s easy/fun!第1学时n教学目标教学目标n1. 1. 能用所学词语或句型谈论体育活动和爱好。能用所学词语或句型谈论体育活动和爱好。n2. 2. 能听懂并会用能听懂并会用Can you.? Yes, I can./No, I can t. Can you.? Yes, I can./No, I can t. 等句型进行问答。等句型进行问答。n3. 3. 培养学生健康向上的体育爱好。培养学生健康向上的体

4、育爱好。n教学内容教学内容单词单词: play football easy swim fun fast: play football easy swim fun fast句型句型: Can you play football?: Can you play football? Yes, I can. It s easy!Yes, I can. It s easy!Can you swim?Can you swim? No, I can t.No, I can t.What can you do?What can you do? I can run fast!I can run fast!n教学活

5、动教学活动将学生分成小组，其中一人站起来用将学生分成小组，其中一人站起来用What can you do? What can you do? 开始，进行开始，进行“接龙接龙”问答。例如：问答。例如：A: What can you do?A: What can you do?B: I can swim.B: I can swim.A: Can you swim?A: Can you swim?C: No, I can t.C: No, I can t.A: What can you do?A: What can you do?C: I can draw a panda.C: I can draw

6、 a panda.A: Can you draw a panda?A: Can you draw a panda?D:D:n如果如果D D回答说：回答说：No, I can t. No, I can t. 则则A A就问：就问：What can you do? What can you do? 如果如果D D回答：回答：Yes, I can. Yes, I can. 则本组则本组“接龙接龙”结结束。束。n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和幻灯设备。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和幻灯设备。教学过程n1. Warm-up.1. Warm-up.大

7、部分学生都对体育活动感兴趣，小学生尤其是这样。因此，开始上课时，教大部分学生都对体育活动感兴趣，小学生尤其是这样。因此，开始上课时，教师可以先在全班问：师可以先在全班问：“同学们，你们喜欢体育活动吗？都喜欢哪些体育活同学们，你们喜欢体育活动吗？都喜欢哪些体育活动？动？”这时，学生们肯定七嘴八舌地谈论起自己所喜欢的体育活动。此时，这时，学生们肯定七嘴八舌地谈论起自己所喜欢的体育活动。此时，教师应注意控制时间，及时总结一些有益、课文中可能出现的体育活动，并教师应注意控制时间，及时总结一些有益、课文中可能出现的体育活动，并写在黑板上。然后说：写在黑板上。然后说：“同学们，你们知道这些体育活动用英语怎

8、么说吗？同学们，你们知道这些体育活动用英语怎么说吗？”这样，就把学生的兴趣和教学内容及时、有机地结合起来，为开展本节教学内这样，就把学生的兴趣和教学内容及时、有机地结合起来，为开展本节教学内容铺平了道路。容铺平了道路。n2. 2. 任务任务1 1的教学：的教学：n（1 1）教师向学生展示）教师向学生展示Look and listenLook and listen的教的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话，其中有哪几项运动。说了什么话，其中有哪几项运动。n（2 2）教师拿出短语和单词）教师拿出短语和单词play football,play

9、football, swim,easy, fast swim,easy, fast的卡片，教学生认读。的卡片，教学生认读。n（3 3）放录音，让学生注意听，看录音中的人）放录音，让学生注意听，看录音中的人物都喜欢哪些体育活动。物都喜欢哪些体育活动。n（4 4）再给学生放一遍录音，在学生基本听懂）再给学生放一遍录音，在学生基本听懂的基础上，让学生跟读。的基础上，让学生跟读。n（5 5）让学生打开书朗读后，根据课文中图片内）让学生打开书朗读后，根据课文中图片内容相互进行对话练习。容相互进行对话练习。语言点解释n play football play football意思是意思是“踢足球踢足球”，其

10、中的，其中的footballfootball前面没有冠词，类似前面没有冠词，类似的用法还有：的用法还有：play basketball, play volleyball, play badmintonplay basketball, play volleyball, play badminton等。但等。但在乐器的前面应加冠词在乐器的前面应加冠词thethe，如：，如：play the pianoplay the piano。n cant cant是是can notcan not的缩写形式。的缩写形式。n3. 3. 任务任务2 2的教学：的教学：n（1 1）让学生听）让学生听Listen, c

11、ircle and sayListen, circle and say的录音，然后跟录音朗读。的录音，然后跟录音朗读。n（2 2）教师不按课文图片的顺序读出）教师不按课文图片的顺序读出play football, swim, easy, fastplay football, swim, easy, fast这四个单词和短语，这四个单词和短语，让学生根据教师读的顺序找出对应的英语单词和短语。让学生根据教师读的顺序找出对应的英语单词和短语。n（3 3）教师带领学生朗读）教师带领学生朗读play football, swim, easy, fastplay football, swim, easy,

12、 fast这几个单词和短语，并让学生两这几个单词和短语，并让学生两人一组运用学过的人一组运用学过的Can you play football? Can you swim? What can you do? Can you play football? Can you swim? What can you do? 句型，进行句型，进行一问一答练习。例如：一问一答练习。例如：Pupil A: Can you play football?Pupil A: Can you play football?Pupil B: Yes, I can. It s easy!Pupil B: Yes, I can.

13、 It s easy!Pupil A: Can you swim?Pupil A: Can you swim?Pupil B: No, I can t.Pupil B: No, I can t.Pupil A: What can you do?Pupil A: What can you do?Pupil B: I can run fast.Pupil B: I can run fast.教学评析n本节课主要教学内容是询问学生是否会某项体育活动。通过本节课教学，让本节课主要教学内容是询问学生是否会某项体育活动。通过本节课教学，让学生掌握情态动词学生掌握情态动词cancan在一般疑问句和特殊疑问句

14、中的用法。同时，提醒学生在一般疑问句和特殊疑问句中的用法。同时，提醒学生既要学习好，也要身体好。因此，平时要注意参加体育锻炼，增强体质。既要学习好，也要身体好。因此，平时要注意参加体育锻炼，增强体质。第2学时n教学目标教学目标n1. 1. 能用所学词语或句型谈论和询问日常体育活动。能用所学词语或句型谈论和询问日常体育活动。n2. 2. 能听懂并会用情态动词能听懂并会用情态动词cancan进行询问和回答。进行询问和回答。n3. 3. 培养学生热爱体育活动，多进行有益的体育锻炼。培养学生热爱体育活动，多进行有益的体育锻炼。n教学内容教学内容单词单词: jump: jump句型句型: Can you

15、 jump?: Can you jump?What can you do?What can you do?n教学活动教学活动让学生分组活动。首先，每人在班上做一次调查，调查三个学生分别擅长什么让学生分组活动。首先，每人在班上做一次调查，调查三个学生分别擅长什么体育活动，并填写在调查表上。然后，每组推荐一名代表，在全班汇报调查体育活动，并填写在调查表上。然后，每组推荐一名代表，在全班汇报调查结果。结果。n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教学过程n1. 1. 任务任务3 3的教学：的教学：n（1 1）上课时，教师先用）上课时，教师先用

16、What can you do?What can you do?句型问学生，句型问学生，待学生回答后，再问：待学生回答后，再问：Can youplayfootball?Can youplayfootball?等，以复习等，以复习和巩固上节所学内容。和巩固上节所学内容。n（2 2）让学生先看）让学生先看Look, listen and tryLook, listen and try的教学挂图，的教学挂图，观察图片中人物所说的话，注意肯定、否定的表示法。观察图片中人物所说的话，注意肯定、否定的表示法。n（3 3）教师放录音，让学生先听两遍录音。在听过录音后，）教师放录音，让学生先听两遍录音。在听过

17、录音后，将同学分成两人一组模仿课文对话进行角色扮演，练习课文将同学分成两人一组模仿课文对话进行角色扮演，练习课文图片中的对话内容。图片中的对话内容。n（4 4）让学生分组活动。首先，每人在班上做一次调查，）让学生分组活动。首先，每人在班上做一次调查，调查三个学生分别擅长什么体育活动，并填写在调查表上。调查三个学生分别擅长什么体育活动，并填写在调查表上。然后，每组推荐一名代表，在全班汇报调查结果。然后，每组推荐一名代表，在全班汇报调查结果。n2. 2. 任务任务4 4的教学：的教学：n（1 1）放）放Listen and matchListen and match的录音，让学生根据录音找出课文图

18、片中人物会的的录音，让学生根据录音找出课文图片中人物会的体育项目，然后连线。体育项目，然后连线。n（2 2）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。n（3 3）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。任务4录音材料：n Li Xiao, can you swim? Li Xiao, can you swim?n Yes, I can. It s easy. Yes, I can. It s easy.n Andy, can you swim? Andy, can you swim?n No, I c

19、an t. No, I can t.n Can you play basketball? Can you play basketball?n Yes, I can. Yes, I can.n What can you do, Ms Li? What can you do, Ms Li?n I can play ping-pong. I can play ping-pong.n What can you do, Zhou Lin? What can you do, Zhou Lin?n I can run fast. I can run fast.n Amy, can you run fast?

20、 Amy, can you run fast?n No, I can t. I can jump. It s fun. No, I can t. I can jump. It s fun.n Wang Li, what can you do? Wang Li, what can you do?n I can play football. I can play football.语言点解释nplay ping-pongplay ping-pong意思是意思是“打乒乓球打乒乓球”， ping-pongping-pong是象声词，模拟乒乓球的是象声词，模拟乒乓球的响声。响声。“乒乓球乒乓球”用英语也

21、可以说用英语也可以说table tennistable tennis，“打乒乓球打乒乓球”也可以说也可以说play table tennisplay table tennis。n3. 3. 任务任务5 5的教学：的教学：n（1 1） 教师出示教师出示Act and guessAct and guess的教学挂图，让学生仔细看图中人物的话语和的教学挂图，让学生仔细看图中人物的话语和表演。表演。n（2 2） 把学生分成小组，分别模仿把学生分成小组，分别模仿Act and guessAct and guess的句型表演。首先，每组选的句型表演。首先，每组选一个人问，一个人表演有关动作，其他人猜到底是

22、什么体育运动项目。例如：一个人问，一个人表演有关动作，其他人猜到底是什么体育运动项目。例如：A: What can you do?A: What can you do?B: B: （表演一个体育项目的动作）（表演一个体育项目的动作）C, D, E: SwimC, D, E: Swim？ （猜测到底是什么体育项目）（猜测到底是什么体育项目）n（3 3）选择表演好的小组，在全班同学面前进行表演。）选择表演好的小组，在全班同学面前进行表演。教学评析n本节课通过多种教学形式为学生体验、参与和实践提供了机会。在教学中，本节课通过多种教学形式为学生体验、参与和实践提供了机会。在教学中，活动设计从学生实际出

23、发，采用调查的方式，使学生积极参与到获取信息和活动设计从学生实际出发，采用调查的方式，使学生积极参与到获取信息和处理信息的过程中。通过调查活动使学生自觉用英语进行交流，培养他们对处理信息的过程中。通过调查活动使学生自觉用英语进行交流，培养他们对英语的兴趣，有利于培养学生动口、动手能力。英语的兴趣，有利于培养学生动口、动手能力。第3学时n教学目标教学目标n1. 1. 能用所学词语与句型谈论和询问体育运动。能用所学词语与句型谈论和询问体育运动。n2. 2. 能听懂并会用能听懂并会用Can he/she.?Can he/she.?进行询问，能对询问做出正确回答。进行询问，能对询问做出正确回答。n3.

24、 3. 培养学生积极参加体育锻炼，做到学习好、身体好。培养学生积极参加体育锻炼，做到学习好、身体好。n教学内容教学内容句型句型: Can she swim fast?: Can she swim fast? Yes, she can.Yes, she can.Li Ming can swim and play basketball.Li Ming can swim and play basketball.n教学活动教学活动做做“开火车（一个接一个）开火车（一个接一个）”游戏。让学生说出自己最擅长的一项体育运动，游戏。让学生说出自己最擅长的一项体育运动，教师在黑板上记录各项运动的人数。要求学生根

25、据记录结果画一个统计表教师在黑板上记录各项运动的人数。要求学生根据记录结果画一个统计表（或统计图）。（或统计图）。n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、体育运动图片和制作的课件。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、体育运动图片和制作的课件。教学过程n1. 1. 任务任务6 6的教学的教学: :n（1 1）上课时，教师拿出事先准备的体育运动图）上课时，教师拿出事先准备的体育运动图片（图片内容应是学生学过的体育项目），让学片（图片内容应是学生学过的体育项目），让学生先看，再用英语进行问答，复习上节所学内容，生先看，再用英语进行问答，复习上节所学内容，增加课堂活跃气氛。增加课

26、堂活跃气氛。n（2 2）教师出示）教师出示Look, listen and talkLook, listen and talk的教学的教学挂图，先让学生仔细看图中人物及所说的话。挂图，先让学生仔细看图中人物及所说的话。n（3 3）放录音，让学生听录音。在听懂录音的基）放录音，让学生听录音。在听懂录音的基础上，让学生两人一组，模仿图中人物对话进行础上，让学生两人一组，模仿图中人物对话进行对话练习（可用以前学过的词语，如对话练习（可用以前学过的词语，如run fast, jump,run fast, jump, play football play football等替换句型中的等替换句型中的sw

27、im fastswim fast）。）。n（4 4）选几个学生，分别站在黑板前，每次做一个动作，）选几个学生，分别站在黑板前，每次做一个动作，全班同学猜全班同学猜You can. You can. 此活动也可以小组竞赛形式进行。此活动也可以小组竞赛形式进行。n2. 2. 任务任务7 7的教学：的教学：n（1 1）将学生分成小组，每组学生轮流问答彼此喜欢的体育项目，然后将人名）将学生分成小组，每组学生轮流问答彼此喜欢的体育项目，然后将人名和体育项目写在和体育项目写在SurveySurvey的表格内，做成统计表格。的表格内，做成统计表格。n（2 2）教师播放课前制作的课件，课件中出现几个学生。其中

28、，一个学生问：）教师播放课前制作的课件，课件中出现几个学生。其中，一个学生问：What can you do? What can you do? 另一个学生回答：另一个学生回答：I can swim and play football. I can swim and play football. 第第三个学生说：三个学生说：He/She/Li Ming can swim and play football.He/She/Li Ming can swim and play football.n（3 3）让学生说出自己最擅长的一项体育运动，教师在黑板上记录各项运动的）让学生说出自己最擅长的一项体育

29、运动，教师在黑板上记录各项运动的人数。要求学生根据记录结果画一个统计表（或统计图）。人数。要求学生根据记录结果画一个统计表（或统计图）。n3. 3. 任务任务8 8的教学：的教学：n（1 1）放）放Listen and chantListen and chant的录音，先让学生的录音，先让学生听小诗。放两遍录音后，让学生跟着学读。听小诗。放两遍录音后，让学生跟着学读。n（2 2）在放）在放Listen and chantListen and chant的第一段录音时，的第一段录音时，教师可让一个学生到讲台上来，做出教师可让一个学生到讲台上来，做出“跑跑”的动的动作。放第二段录音时，让学生做出作。放第二段录音时，让学生做出“跳跳”的动作，的动作，以增加效果，活跃课堂气氛。以增加效果，活跃课堂气氛。n4. 4. 任务任务9 9的教学：的教学：n（1 1