《烛之武退秦师》评课

1、.?烛之武退秦师?评课公开课是教学活动中必不可少的环节，如何做好公开课评课呢?今天小编给大家推荐的这篇?烛之武退秦师?评课，是以授课老师的教学目的为出发点和归宿，并分析了老师教材处理和教法选择上是否突出了重点，打破了难点，抓住了关键。一起来看一下。?烛之武退秦师?评课由查字典语文网小编整理，仅供参考：踏上老师岗位已经有三年多了这几年来，自己开过几节公开课，也听了不少公开课但无论是自己开课还是看别人开课，总有一点小小的疑惑，那就是准备这样一堂课往往要花去老师一周甚至更多的时间，而为了追求效果，往往是音乐小品齐上阵，这方唱罢那方登场，一堂课下来热热闹闹，笑声、掌声不绝于耳最后，下课铃响，圆满收场在

2、课堂上，好似少了配乐朗读，少了小组讨论，学生的主体地位就难以表达在这期间，其它课时必定受到影响，而且即使是这样一场精心准备的公开课，学生终究学到了多少，能否到达老师预期的学习效果也很难保证近年来，公开课由表演向本色回归的呼声也越来越高，如何在公开课中保持本色教学并获得较好效果成为越来越多人考虑的问题而今年又恰逢福建省实行新课改的第一年在各种新观念的冲击之下，对课堂教学的探究与研究成为每个老师考虑的问题王之峰老师人生的第一堂公开课就是在这样的转变与探究中进展的一种尝试我就其中的几个小点谈谈我的一些看法1.知识讲授选择文言文进展公开教学应当说是需要一定勇气的，毕竟，文言文的教学重点在于字词句的梳理

3、，而假如停留在字词的梳理上又很难展现学生与老师的风采，所以很多老师都要求学生课前充分预习，然后在课堂上展示预习结果，进展字词归纳的方式来处理文言文公开课上的字词教学我们可以看到，在王之峰老师的原先教学设想中，也是打算采用这种教学方式可是，当第一次试讲之后发现，不少学生预习工作做的很好，在对文言字次进展归纳的时候很认真，可是也有一些同学预习不充分，在其他同学进展字词归纳的时候是没有方法跟上同学的思路的，而且这样的同学并不在少数毕竟，在各个科目课业繁重，学生才能参差不齐的情况下很难要求每位同学都到达老师预期的效果归纳教学虽然表达了学生学习的主体性与主动性，但就真正的教学效果而言，是不够理想的而老师

4、的教学面对的应当是学生的整体而非个体所以，王老师调整了上课的思路，在第一课时中扎实地讲授了字词知识，并在第二课时公开课设置了复习环节，精心挑选课文中的重点词汇进展复习这个环节虽然不够华美却很实在，真正表达了文言文教学的重点毕竟，学生学到了什么才是我们教学的主要目的2.探究的要求新课改提倡培养学生的探究精神，而如何培养学生的探究精神却往往是我们在讲课的时候烦恼的问题常常在课堂教学的时候不知不觉就要以老师的思维去代替学生的思维，久而久之，学生只能成为答案的复述者王之峰老师这堂课也同样面对着这样的困扰王老师在教学设计的时候把本节课的教学重难点定位在“分析烛之武语言特点，体会其人格魅力上，并设置了几个小问题让学生考虑，以期最终让学生自己解决这一重难点可以看出，王老师在设置时是将其作为一个探究性问题的，老师只起一个引导的作用这个教学设计，正是培养学生探究意识的表达但是，在实际的教学过程中，王老师的引导工作做得过了些，也就是始终想把学生引导到预设的答案上，显然这是一个需要改进的地方但就是在这样一个引导的过程中，学生获得的思维锻炼也比我三年前第一堂公开课上要求学生进展的三分钟讨论要多的多总之，我认为，无论什么课型，真正踏实地让学生学到点东西，培养点考虑的才能，这才是教学的真正目的，别让热闹的课堂迷了学生求知的