【精华】口语交际教案四篇

1、【精华】口语交际教案四篇口语交际教案 篇1 教材分析 这次口语交际是进行秋游的前期预备，主要是争论去哪，干什么，做哪些预备，提出自己的一些建议。旨在让同学通过口语交际活动，既提高口语交际力量，又要引导同学明白做事要有方案性，培育同学的综合实践力量。激发同学的交际爱好，能说清晰，说完整。 教学目标 1.创设教学情景，引导同学说说自己的建议，评评谁的建议好，增加思索、表达、倾听、沟通、方案等力量。 2.通过小组争论，培育同学勤于思索、清晰完整的表达、仔细倾听、用商议的口气与人沟通的好习惯。 教学重点 引导同学主动动脑，大胆的说出自己的建议；相互评议，评出最好的秋游方案。 教学预备 1.用多媒体课件

2、制作秋天漂亮风景的课件。 2.同学收集有关秋游路途资料或景点的照片。 教学过程 1.创设情景，引出话题。 播放多媒体课件，展现景色宜人的秋景图。 小伴侣，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉快，带来漂亮的景色。我们 在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想方法出办法好吗？ 2.老师提出交际要求。 这是第三周，由3号组长负责小组争论，一个人发言，其他三个仔细听，然后评议。一个一个的说，最终选一个好的方案，把它补充完善，推举一个人来汇报。大家听明白了吗？ 3.小组争论，师加入倾听并指导。 4.全班沟通，提出修改看法，选出最佳秋游方案。 留意引导

3、同学说清晰，说完整。用商议的语气说。 5.老师总结，发奖。 口语交际教案 篇2 【学习目标】 、沟通自身喜爱的动物。沟通时做到看法自然、大方，能依据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。 、写一写自身喜爱的动物，要求详细写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学沟通，学习相互的优点，相互修改习作。 、学习把握透过字面理解思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。 、积累带动物名称的成语。 【课前预备】 、实物投影仪。 、观看、记录自身喜爱的动物（形状、脾气，怎样进食、玩耍、休息），或收集照片、描画动物，为口语交际做好预备。 、查找带动物名称的成语。 【教学过程】 一、

4、谈话引入 傲岸的白鹅，性格奇怪的猫，慈爱、尽职的母鸡在宠爱他们的作家笔下，一只只小动物活灵活现同学们，你有自身喜爱的动物吗？在与动物的相处中你肯定觉得很有乐趣吧！今日，我们通过沟通，一起共享这些乐趣好吗？ 二、全班沟通 说出自身最喜爱的动物的名称。 三、分组沟通 、分组： 喜爱同一种动物的同学自由组成一组。 、出示要求： 详细说出动物的特点。 表达真情实感。 仔细听，进行评议。 、分组沟通。 四、全班汇报 、汇报提示： 形式： 可结合展现“观看记录”、“动物照片”、“动物画像”或扮演，进行发言。 内容： 可从形状、脾气、进食、玩耍、休息等方面，说说特点。 、评价提示： 可采纳问答、发表看法、评

5、比等方式，促进同学主动互动。 五、拓展延长 喜爱相同动物的同学归为一组，把自身的“观看记录”、“动物照片”、“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展现自身宠爱的小动物。 口语交际教案 篇3 一、口语交际 、导入： 经过本单元的学习，大家始终沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼动情你我他，你来我也来。设置的奖项与留意事项如下： 以组为单位，同心协力来比拼。 单项记分，计算总分。 每组参赛项目不少于两个，每个项目参加人数不少与四人。 围绕浓浓乡情表演，形式不限。 根据序号表演节目，每组先表演一个，再等其次次轮回。 评分标准以掌声与泪水做唯一参照： （提示：形式可以是古诗

6、诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等） （说明：在之前，就发动同学课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行。） 、预备： 组长抽签打算挨次，组员同时预备，时间不过三分钟。 、演出，要求： 仔细演出，仔细观看，仔细评比。 二、习作、回顾与拓展 、回顾口语交际： 上节课，我们通过动情你我他，你来我也来的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。你们是否想过长大后的家乡会是什么样？ 、提出习作要求： 以以二十年后回家乡写题目，绽开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重改变写，可以写房屋道路改变，可以写家乡伙伴的改变；比如侧重场面描写，可以写与好伴侣

7、久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观大胆想象，不拘形式。 留意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容） 先自行阅读日积月累中的古诗，再在大体讲解并描述的基础上尝试适当地加以运用。 、沟通： 自行思索，确定大致的写作思路 同桌沟通。借鉴阅历。 自由阅读文后趣味语文中的推敲的来历，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。 、动笔。 、讲评： 原则： 抓住同学的独特视角进行主动评价。 抓住同学的非凡而合理的想象进行评价。 抓住同学的精准语句进行主动评价。 抓住同学的个体进步进行评价。 形式： 同桌沟通。 组内沟通。 全班沟通。 、展现： 分两种

8、类型展现：优秀习作展现；进步习作展现。 口语交际教案 篇4 【学习目标】 、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配。 、能与同学进行商讨，培育同学的自主合作的参加意识。 、通过这个活动，培育同学对家乡的喜爱之情。 、在口语交际过程中，进一步提高口头表达力量，表达对家乡的喜爱之情。 【教学重点】 通过活动进一步提高激发同学喜爱家乡的情感。 【教学难点】 依据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，培育同学的策划力量，表演力量和丰富的想象力。 【教学预备】 、收集有关于浓浓的乡情这个主题的'内容： （诗词、歌曲、故事等等。） 、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。

9、、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞胜利，可以事先参阅一些好的阅历。 【教学过程】 第一课时 口语交际 一、谈话导入，激发爱好 乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡，令人魂牵梦绕的地方，饮水思源告老还乡是游子归乡情之切，乡音无改鬓毛衰是游子归乡后的无限感慨。一方水土养一方人。正由于如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古往今来，人们用各种形式和行动表达着同样的情感对家乡的依恋和喜爱，今日也让我们来畅谈一下对家乡的喜爱之情吧。 二、畅所欲言，抒发情感 、同学们，请你们来说说对家乡的喜爱之情吧。 、既然大家都这么喜爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。既然是活

10、动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的喜爱之情。 三、小组沟通争论 、小组推选代表，首选组长，由于组长是小组策划的组织者，还要支配一名记录员和一名同学汇报。 、明确小组争论的内容（出示）： （节目形式，节目内容，节目演员，怎样表演才能使节目更精彩。） 、重点争论怎样演才能使节目更精彩。 、依据争论列出节目表，老师参加部分小组的沟通，赐予指导： 留意：活动课题、形式可以由老师提出，更多应当让同学提出。 可以参考以下课题开展活动： 了解家乡特产（土特产品、闻名商品、著名全国之最等） 观赏家乡风完： （山、水、名胜等。） 熟悉家乡名人： （文化、艺术、体育、训练、科学等方面。

11、） 调查家乡改变： （家庭、街道、环境、学校等。） 熟知家乡文化： （训练特色、戏曲、方言娌语。） 、小结过渡： 刚刚老师参加了部分小组的争论，看得出来同学们都事先做了细心的预备，而且在争论的过程中特别热闹，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都盼望通过策划这次活动来表达对家乡的喜爱，那现在就请我们同学们来展现一下自己策划的活动方案吧。 四、展现活动方案 、以组为单位，展现活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。 、其他同学可以质疑，可以和同学进行沟通。 、师生共同评议： 综合大家的看法，班长制定一个活动方案。 五、总结 同学们，今日的口语交际课，通过策划浓浓的乡情这个活动，不仅熬炼了同

12、学们的组织策划力量，而且还激发了同学们对家乡的喜爱之情，信任浓浓的乡情这个活动肯定能够获得胜利。 活动方案设计 、活动目的： 用各种形式和行动表达着同样的情感对家乡的依恋和喜爱。 、活动对象： 全体同学。 、活动时间： 第四周班会活动时间。 、活动流程： 听： 听家乡新闻（听广播、看电视）；听老师、同学讲故事（家乡的民间故事、传奇、名人、历史故事、英语故事） 说： 学做导游，介绍家乡（如自然风完、名人事迹、人文景观、经济建设、物产特产、风味小吃、风俗习惯） 读： 扫瞄、阅读有关家乡的诗词、对联、传奇、故事、无家乡名人的著作，有关介绍家乡的资料。 演： 朗诵诗词，演唱歌曲，家乡画展，课本剧。 其

13、次、三课时 习作二十年后回家乡 学习目标 、能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的喜爱之情。 、引导同学修改习作，并把修改后的习作读给大家听。 教学重点 、引导同学充分发挥想象。 、引导同学留意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。 教学过程 一、谈话导课，激发爱好 、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。当我们摇摆着脑袋背诵着诗句的时候，你能体会到什么是家乡情吗？家乡对于一名游子而言，又意味着什么？今日，我们来写二十年后的家乡。二十年后，我们和四周的一切会怎么样，家乡会发生改变？我是什么样子？假如我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？ 、提出习作要求以以二十年

14、后回家乡写题目，绽开想象，来完成一篇作文。 二、大胆想象，畅所欲言 、由于二十年以后的事是未知的，写这一类的作文，最重要的就是要绽开想象的翅膀。 、师指导可以侧重一方面来想象，比如侧重改变想象，可以写房屋道路改变，可以写家乡伙伴的改变；比如侧重场面描写，可以写与好伴侣久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观 （可能会有一座座高楼大厦拔地而起。可能二十年后一条条高速大路犬牙交错，一座座立交桥如同彩虹横跨蓝天。那时候可能会有时间穿梭机，能够来回于古今之间。） 、师引想象要大胆，我们提倡异想天开，然而，想象是不能脱离实际的。要符合生活规律，和事物进展规律，才能使推想合情合理，生动详细，真实可信。真实、合理是想象作文的第一要素。否则只能是毫无依据的胡思乱想。 、师引刚才同学们都在描述场景的改变，我们要在文字中体现出浓浓的乡情，还需要描写哪些方面？ （想象儿时的小伙伴会是怎样的。想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。） 、亲朋好友的改变，最能引发我们的浓浓的乡情。其实，古人也有很多吟咏乡情的诗句。如：举头望明月，低头思家乡。，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲等等，我们不妨可以引用它们来表达自己对家乡的思念。借古人之诗句，发自己之幽情。 三、试写初稿，自行修改 、要求书写工整，语句通顺。 、回忆这组课文中运用的表达感