公办幼儿园VS民办幼儿园？有些事情家长应该知道!

1、公办幼儿园 VS 民办幼儿园？有些事情家长应该知道！我们知道，学前教育并不属于“义务教育”范畴内， 但是随着社会的发展对孩子成长的关注， 我们对学前教育越来越重视。一、简答对比一下公办园与民办园？1、性质一般我们直接会把幼儿园分为，公办、民办园（私立）。其实，应该具体分为 3 类。（1 ）公办园。各级政府利用国家财政举办的幼儿园。公办园运营中的经费（土地、建筑、 人员工资等一切开支），都是由政府财政负担的，属于国有经济。（2 ）集体办园。企业、事业，社区等集体单位开办的幼儿园。集体办园的一切经费均由各 办园主体负担。这些钱不属于国家，属于集体经济。（3 ）民办园。也就是个人办园。开办幼儿园的全

2、部费用（购买或租赁土地、场地建设、师 资聘任、工资发放、日常办公、用水用电等等）均由投资者个人承担。属于私人经济。 通常我们说的公办幼儿园指的都是集体办园， 属于公办性质的幼儿园； 真正政府投资办的公 办幼儿园，少之又少。有多少？举个例子， 就小毛所在的高新技术开发区，只有两所，并且另一所刚要开园。因高新本身规 划时间并不长， 配套设施会较少， 其他几个区会相对多几所 （但那也是伸手可数的） 。同时， 公办园的分园，都是民办性质的。2、设施、班级安排。公办园，都是按照国家规定的校区设置标准，一部到位。私立园，差异较大， 在户外等设施上投资大小不一；但是正规的私立园，也是严格按照国家 规定完成的

3、。孩子是环境的产物，适合的环境帮助孩子更好成长。1996 年国家发布了幼儿园工作规程，里面在第三十一条写到“幼儿园应有与其规模相 适应的户外活动场地， 配备必要的游戏和体育活动设施， 并创造条件开辟沙地、 动物饲养角 和种植园地。 应根据幼儿园特点， 绿化、美化园地。 ”（今天来看， 我们离这还有一段距离。 ） 国家规定，幼儿园每班幼儿人数：小班（ 3 4周岁） 25 人，中班（ 4 5周岁） 30 人， 大班（56或7周岁）35 人，混合班 30 人。学前幼儿班不超过 40 人。 寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。 很多公办园过于火爆，个别会有超额。民办园，

4、 在这方面的情况大致也如此， 但是私立根据费用的差异化， 在班级幼儿人数上会有 一定的差异。 16 、20 人的班级都是有的。3、教师 每班配备老师： 国家规定幼儿园老师每班标准是配“两教一保”。 私立园根据费用浮动等情况，依然会有差异。 4 名老师负责一个班，两个班一名外教情况都 是有的。师资招聘： 师资招聘上，公立园严格按照国家标准，有些老师是直接教育局里面招聘过来的。民办园， 不得否认，部分上会有一些问题存在。但这里值得一说的是， 往往大家以为公立园教师有“编制”； 相对流动性会小一些， 其实从 现在的情况来看：（1 ）实质的政府公办园非常少，里面也是部分才会有编制；并且他们的分园中有编

5、制的老 师仅有两三名。（2 ）工资待遇是师资流动的问题之一；同时，对教师团队的管理、人文关怀、培训、职业 规划，更是保证师资团队稳定的重要因素。现代社会“编制”不再能绑定一个人去高质量的做一份工作。 合理的薪资、 园长管理等， 起 到重要的作用。从一幼儿园师资的稳定度上，足可看出园区整体质量如何。4、收费 公立幼儿园，有国家建设补助，整个费用会偏低；同时，公立幼儿园又会让人比较放心。 问题来了！谁都想低价格上让人放心的幼儿园。因此， 省政府方面就提出“公建民营”的指导思想，适当的提高公办幼儿园的收费标准， 以民营的方式指导运营。公立，按照 合格园、一级园、市级园、省级园 从 800 左右到 2

6、000 左右不等。 （这些登记的申请有着严格的审核， 大家在给孩子选园的时候， 可以了解一下目前园所所在 的等级，是一个评判标准。）民办园差异就大了， 从几百， 到每月 7、8 千皆有。 正规的民办园需要到相关物价局定价格。 小毛家住的比较偏，小区内部的私立幼儿园带上伙食费一个月只要 600 元。5、教学公立园在这方面， 有自己成熟的教学体系， 严格按照国家的规定章程， 一些园所的教学科研 工作开展的非常好， 老师之间的学习气氛也是棒棒的。各种市级、 省级布置的课题研究，做 的很好。同样，民办园也有做的好的，并且他们在实施上，自由度很高，加大了做事的效率与热情。 但，相对来说，宽松的环境，让有

7、些民办园的问题很多。未能贯彻办园理念，教师日常工作 不能落实到孩子身上， 不按照规章， 提前开设识字课程等。 这些教学问题都极其考验园长很 相关的管理人员。我们暂且把“民办园”和“公立园”对比到这里。 来稍微总结一下下： 政府建立公办园目的 主要是“普惠性”， 让更多的孩子享有学前教育。 但因为价格便宜， 让人放心， 被家长疯抢。 （目前我们的学前教育发展程度相对不高， 在此期间教育资源稀缺、 教学质量参差不齐等问题存在）同时，民办园的建立也有着很大的“普惠”价值，并且还提够了更多个性化选择。民办园， 在学前教育里面功不可没。要知道，在郑州90%的幼儿园都是民办的，要是还说选民办、公办简直就是

8、耍流氓了！ 但是，民办园在管理上面政府的把控不严格，园长，管理人员稍不用心，就会有很多问题存在。二、民办园的问题每个孩子都是不同的，教育本身就是需要个性化的。然而就在这些个性、差异化的选择上， 出现了问题。公办园其实是学前教育的“基础”和“保障”； 民办园由于自由度较高， 可以做一些个性化的延伸，但是一些园在完全没有达到“基础”教育的情况下就去主张所谓的“个性”。添加各种特色班，打着双语等某神奇的教育理念抬高价格，动不动就称自己是“国际”园 （要知道这在相关部门是根本审批不下来的。）说个什么”蒙氏“教育，想问问：这国外的理论你们是怎么从国外拿过来结合中国小朋友的？是不是每个老师都能理解？是不是

9、每个老师都能在日常教学工作中渗透给孩子们？东西虽好，但不是拿过来就合适的！往往带着这些”高帽“的，有着”神奇“作用的幼儿园连最基础的“保教”都不一定能做 好。不仅是幼儿园，教育机构也普遍有这样的现象。同时，这些问题的造成，绝对不是幼儿园单方面的原因，也是在一些家长“默许”或者说”支持“”需求“的情况下形成的。三、孩子幼儿园学什么？3-6岁儿童学习与发展指南的发布我国在学前教育相对比较薄弱，政府也在不断的努力。1996年发布了幼儿园工作规程；2001年发布了幼儿园教育指导纲要；2012年发布了3-6岁儿童学习与发展指南。2012年颁布的指南有着非常重要的意思。从健康、语言、社会、科学、艺术 等五

10、个领域描述幼儿学习与发展， 分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知 道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。目标2恳意讲话并能清魅地表达3-4岁4-5岁5-6岁K 愿意在熟悉的人面h愿意与他人交谏"U愿意与他人讨论问前说话，能大方地喜欢谈论自己惑题*敢在众人面前与人打招呼"兴趣的话题.说话"Z瘪懸表达自己的需2，基本会说普通话2.会说普通话，发音要和想法*必要时的日常会话.少正确、淸晰.少数能配次手勢动作.数匿族聚居地区匿族聚居地区幼儿工能口齿清楚地说儿幼儿愿意学说普会用普通话进行日歌、童遥或复述简通话=常简单会话.短的故事*

11、工能基本完整的讲益能有序、連貫、清述自己的所见所楚地讲述一件事闻和经历的事倩.4.讲述时能使用常见4.讲述比较连贯.的形容词*同义词等，语言比较生动*3-4岁45岁56岁L能在较热或较冷的1.能在较热或较冷的L能在较热或较冷的户外环境中活动。户外环境中连续活户外环境中连续活2-换新环境时情绪能动半小时左右.动不少于半小时"较快稳定，睡眠、2.换新环境时较少出Z天吒变化时较少感饮食基本正常现身体不适.冒，能适应车、船3.在帮助下能较快适能较快适应人际环等交通工具谴成的应集体生活。境中发生的变化轻微颠簸.如换了新老师能较3-能较快融入新的人快适应.际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适

12、应.（以上为指南内容小部分截图，感兴趣的家长可以去网上查阅）小毛的闺蜜在新西兰读幼儿园高等教育；新西兰早在93年就起草了te whariki，这本书专门针对学前教育并且与实际相结合。她告诉我，她们现在用的是96年的版本。新西兰是一个多移民的国家，他们对儿童教育开出的五大领域是：健康、归属感、贡献、交流、探索。这与我们国家有着不同，再次说明了教育要与文化背景相结合， 有着个体的需求。 我们继续说我国定的这本指南。它针对性地指导教师、引导家长，提高学前教育机构的保教质量。 认真对待孩子的童年时期。 防止和客服学前教育“小学化”，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰

13、富的教育环境。 严谨“拔苗助长”式的超前教育和钱花训练。成人不应该用一把“尺子”去衡量所有的幼儿教育。说的直白点，幼儿园，其实就是孩子一生好习惯养成的启蒙地。饭前要洗手，讲卫生，一日 按时三餐，按时睡觉，保证充足的睡眠，锻炼身体。要认真听老师讲故事，提高注意力，与 周围的人朋友交流，友好相处。保持好奇心，有探索精神。（说到这里，觉得幼儿园的任务好重啊，比会说两句英文要难的多。）孩子从小养成良好的习惯、行为，学会注意力集中。在以后的学习过程中， 想必也不会太差。四、政府加大学前教育的管理工作，郑州也在努力。据悉，到 2016 年河南将新建 （改扩建 ）幼儿园 4100 所，公办幼儿园和普惠性民办

14、幼儿园覆 盖率达到 85% 以上。同时，郑州市关于 “郑州市普惠性幼儿园认定和管理办法（试行）讨论稿” “郑州市第一学期学前教育三年行动计划 308 所新建、改扩公办幼儿园评估” “郑州市规范幼儿园办园行为实施办法（征求意见稿）” 等学前教育工作也在紧张有序的布置开展。相信学龄前教育会越做越好。 前段日子和教育局一老师聊天，老师说道： 很多家长不是在给孩子选择幼儿园，学校；而是再选择虚荣心。小毛来说一下， 做了家长之后， 那种望子成龙的心情，所谓的“虚荣心”很难克制。但是社 会在发展，我们的教育“标准”也在变化，我们可能无法想象 20 年后的世界是什么样的， 20 年后有什么样的岗位？需要什么样的人才？我们孩子是活在未来的人，我们要做的不是 把自己的经验交给他， 而是让他在没有我们陪伴的时候适应这个变化的世界。 （创造力等多 方面能力的培养，才是素质教育的意义。） 我问朱朱妈妈，孩子平时有什么喜好，家庭经济条件如何？ 朱朱妈说，家里就这一个妞妞，平时特别喜欢去户外运动，攀爬，我们也是风一样的女子， 她爸爸觉得她可以联系短跑。”“如果家庭条件允许， 可以给孩子选择较大户外空间的幼儿园， 让孩子在运动中， 探索了解 世界， 培养锻炼意志力等。 孩子感到愉快的空间也更能完成行为规范的养成。 如果后续的引 导下，孩子对语言有所