《庄子：在我们无路可走的时候》教学教案_第1页
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文档简介

1、.?庄子：在我们无路可走的时候?教学教案一、学习目的1. 积累文中词语，掌握并纯熟运用成语。 2. 深化研究关键语句，整体把握文章的根本观点。 3. 体会优美的语言。 二、整体把握 思路：1.阅读?庄子?的感受 2.解读?秋水?中的故事 3.用庄子的心灵和历史背景解释?庄子? 归纳整合 一研读首段： 1作者认为庄子的意象是怎样的？ 2作者认为庄子的作品有着怎样的意蕴？ 3详细而言，作者读庄子作品有着怎样的感受？ 4作者以为庄子有着怎样的聪明才智？ 二研读27段：1译读文段： 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已千岁矣。王中笥而藏之庙堂之

2、上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。 2庄子拿乌龟的选择来打比方，说明他鄙弃的是什么？追求的是什么？ 3作者所说的“清洁的精神的含义是什么？ 4“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丧失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中单独看守月亮的树。其中“月亮比喻什么？你对这句话如何理解？ 三研读810段：1怎样理解胡文英一段话中的“是非不管与“终不下手？ 2怎样理解作者对庄子怪诞的解释？ 三、探究质疑 1作者何以将题目命名为“庄子：在我们无路可走的时候？ 2作者引述庄子拒聘的故事，从中穿插进不少内容。这里化简为繁

3、，是行文不当，还是繁得其宜? 3庄子用“乌龟的选择设喻，向楚大夫表示“吾将曳尾于涂中，课文作者称赞这是“清洁的精神。对此有人说，这里反映了庄子的精神和他的“行为之间存在着宏大的“反差，是不是有点“圆滑主义?到底该怎样理解? 4揣摩以下句子，答复句后问题。 1读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措他总在一些地方吓着我们 “拨弄“吓都表示读庄的感受，二者能否互换?为什么? 2同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。 “山重水复，柳暗花明和“仰之弥高，钻之弥坚都是用的现成词语，取义有变化的是前者还是后者?有什么变化? 3“造化钟神秀，造化把何等样的神秀聚集在这个“槁项黄馘的哲人身上啊! 这一句里有两个明引，是一个不能少，还是可以去其一或同时去掉? 4对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不悚然

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