寓言《揠苗助长》教学教案

1、.寓言?揠苗助长?教学教案教学目的：1.学会本课5个生字，正确书写“焦字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读、互动、想象等策略，开展学生的语言感悟力、表现力和创造力。结合语言环境理解词句，知晓寓意。4.通过补充阅读寓言的原文，拓展学生的阅读空间，激发学生阅读兴趣。教学过程：一、回忆，引入新课1、同学们，上节课咱们学习了?守株待兔?，讲的是一个种田人的故事。你能说说这是一个怎样的种田人吗?2、这节课咱们学习的还是种田人的故事揠ya苗助长齐读课题你知道“揠苗助长是什么意思?揠ya苗助长讲的又是一个怎样的种田人呢?请同学们翻开课文读一读，读的时候，碰到难读的句子不妨停下来反复读几遍，读

2、通顺了再往下读。二、初读，感知大意1、自由读课文，老师巡指。2、刚刚有有没有难读的句子，如今你是否已经读好了，请把他读给同学听。指名朗读，结合正音3、你读了课文后，觉得这是个怎样的种田人?预设一：愚蠢、傻乎乎、急性子的人点拨：这个种田人难道就没有一点可取之处吗?预设二：勤劳的人、会动脑筋的人三、探究，感悟课文1、研读“勤劳的人1句子一：一天，他终于想出了方法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵地往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。a读了这句话，有什么体会呢?抓住“一棵一棵、一直、筋疲力尽等体会“好辛苦。b反复引读，2句子二：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了!力气总算没白费

3、，禾苗都长高了一大截。讨论：怎么读?指导个性化朗读3“一分耕耘，一分收获。勤劳的种田人付出了那么多的汗水，结果怎样呢?齐读最后一节。讨论：为什么禾苗会枯死呢?板书：拔苗枯死违犯规律好心办坏事过渡：这个种田人看他的年龄也不像是个刚种庄稼的人，为什么会犯这样的低级错误呢?请读第一段。2、研读“急性子的人1古时候有个种田人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。巴望找近义词比较。你读着“巴望这个词，你好象看到了农夫什么样儿?你可能还听到了他对禾苗说着什么?提示：用上一些叹词说2比较：一天，两天，三天，禾苗好似一点儿也没有长高。一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。3小结：是呀，面对好象没有

4、长高的禾苗，这个种田人的心情真是心急火燎、迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待、心急如焚书本上用了个词叫焦急4看老师写“非常焦急的“焦，结合你对课文的理解，大胆想象，看下面的四点像什么?5从这一段，咱们理解到了种田人内心的焦急。谁能把他焦急的样儿读出来?四、明理，提醒寓意1、如今，你明白种田人好心办坏事的第二个原因了吗?板书：急于求成是呀，急于求成，违犯规律，尽管很勤劳，辛辛苦苦换来了的却是齐读最后一段，2.当种田人听了儿子的报告来到田边时，看到枯死的禾苗，他会说什么呢?出示：那个种田人地说：“3.看着种田人难过、伤心、懊悔，你有什么话要对他说?4.在我们的生活中有这样的种田人吗?五、诵读，

5、延伸课外?揠苗助长?这个寓言故事是我国古代一个大学问家孟子写的，离如今已经有两千多年了。孟子的原文只用了短短41个字，可有意思了。听老师吟诵古文：宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。其子趋而往视之，苗那么槁矣。1.今天学的寓言就是根据这篇古文来的。想不想读读古文?自己对照我们今天学的课文读一读，再看看下面的解释。能读懂哪些。2、我们一起读。读的时候大家还可以晃晃小脑袋。3、这个离如今已经有两千多年了，老师小时候读过，你们如今读了，当你们有了儿子和女儿时，他们可能还会去读，为什么会永远流传呢?4、是呀，寓言充满了智慧，能带给我们无穷的启发。从远古时代起，许多国家，许多民族中就有了寓言，像我国的古代寓