培养小学生写作兴趣的几个途径

1、.培养小学生写作兴趣的几个途径培养小学生写作兴趣的几个途径临泽县城关小学张晓霞随着语文课程改革的不断深化开展，小学作文教学有了新起色。然而，目前小学作文的现状还不是那么令人满意：学生对作文兴趣不浓，才能不强、效率不高等，甚至有部分孩子害怕作文，这些情况叫人担忧。我认为要转变小学作文的这种场面，首先要培养孩子们的写作兴趣。如何培养孩子们的写作兴趣呢？一、广泛阅读，注重积累阅读是写作的根底，也是培养学生读写才能的一种方法。阅读既要重视课上老师指导下的阅读，更要重视个人经常性的课外阅读。广泛阅读，不但可以进步学生的阅读才能，而且丰富学生的生活，开阔学生的视野。引导阅读时，老师要教给学生积累语言的方法

2、，如在阅读中遇到自己喜欢的妙语佳句、精彩片断等都，耍摘录下来。为了稳固学生所学的知识，老师可组织学生进展演讲、朗读、讲故事活动，使学生的阅读与口语交际才能相辅相成，并逐步养成广闻博记的习惯。见识广了，眼界开阔了，思维敏捷了，语言的组织和表述才能也逐步增强了，学生作文时就会有写不完的话。这就是所谓读书破万卷，下笔如有神。二、引导观察，勤于动笔小学习作训练的重点是激发兴趣，培养习惯。要做到这一点，仅靠教材上的单元作文教学是远远不够的。因此，老师要根据学生的生活及学习情况适时引导或安排学生写日记。生活、学习有感受时，动笔记一记。还要注意倡导学生每天休息前把当天最难忘的经历或感受记上几句。这些日记应不

3、拘形式、不管长短，老师要尊重学生的写作权利，欣赏他们的点滴进步，对他们要多鼓励、多引导，激发学生写作的兴趣和自信心，同时要尽可能地为学生写作才能进步设置阶梯。如可把写日记的训练过程分为三步：第一、能写就可记优，目的在于鼓励动笔；第二、能坚持就是成功，目的在于培养学生写日记的习惯；第三、一写得清楚详细，语言优美准确，目的在于训练运用语言，为写好作文打下根底。三、下水引路，激发兴趣叶圣陶先生说：老师善读，善作，深知甘苦，左右逢源那么为学生引路，可以事半功倍。老师下水，可亲自尝试写作的甘苦，理解郑益沟坎，获得指导学生作文的主动权，就能教在点子上，导在关键处。在指导学生作文前，老师首先打好腹稿，将怎样

4、立意选材，如何谋篇布，局等体会告诉学生，利用亲密的师生关系，沟通师生情感；而作文中丰富的词汇，生动的语言更能感染学生，陶冶学生。老师经常下水示范，以安康而强烈的感情潜移默化地影响学生，帮助学生抑制了作文时的畏难情绪，使学生因亲其师，而信其道，因情动而相随，进而喜欢作文。四、丰富生活，增强兴趣生活是写作的源泉。小学生缺乏多姿多彩的生活，所以写作时只能咬笔杆，这使他们对作文产生厌反感。因此，我们应该让学生走出教室，走向大自然，贴近周边生活，激发学生热爱生活的情感，帮助学生理解生活，为学生作文积累第一手材料。老师可以组织各种各样的活动，如游戏、郊游等，这既丰富学生的生活，调节学生的学习，又激发学生的创造性思维，培养学生敏锐的观察力、丰富的想像力，引发他们强烈的好奇心，调动他们思维上潜在的天份。这样写出的文章就会真实、详细、生动，并逐步增强学生写作的兴趣。总之，培养小学生写作的兴趣，除了让学生多读、多写、多说、多看以外，老师还要随时注意挖掘学