哦让我永远忏悔的狗教材分析

1、.哦，让我永远忏悔的狗教材分析爱菊小学 孙燕教材分析：24课?哦，让我永远忏悔的狗?位于新教材三年级第二学期第四单元“复述课文的最末一课，以捡狗、藏狗、找狗、送狗为线索，讲述了一个关于爱与宽容的故事。本课的特点生字较多，囊括了平翘舌音，三拼音等不同音节，但词义的理解并不难，均可在课文的语言环境中理解，除了“小儿麻木症老师可对病症及后遗症简要讲解。因此在教学过程中，要重视字音的稳固，书写上那么对“痹要稍加强调。在把握课文主要内容的根底上，教学的重点仍是单元教学目的复述课文，所不同的是变换表达的角度。此目的既是传承了整个三、四单元的学习要求，又是一种新的开展。所谓的传承就是稳固复述的根本方法：整理

2、思路，抓住，有条理、有重点讲述整个故事内容;所谓开展就是拓展新的复述方法：根据课文故事内容，选择不同表达角度讲述故事。就课文本身而言是以“我为第一人称展开，在复述的过程中就得选择“小豆子或“同学的视角来讲述故事。教学目的：1 正确读准10个生字的字音，在语言环境中理解词语“缚、痊愈、忏悔，积累词语“心急火燎、四处寻觅。2 正确朗读课文，理解故事内容，体会小豆子的爱心与宽容之心，珍惜朋友间的友谊。3 用“小豆子或“同学的角度复述课文的故事。教学主要板块：一 把握课文的主要内容，理出故事开展的线索。学生要把握课文的主要内容，就要理清以下几个问题：1 这是一只怎样的狗?找出课文中直接描写狗的句子以及

3、小豆子介绍狗的来历的句子。“虽然又瘦又脏，但它那两只水汪汪的黑眼睛，使我一下子又怜又爱。及“今天我在田头发现的，是被遗弃的小狗。引导学生重组句子，介绍这只狗。“这是一只被遗弃在田头小狗。虽然又瘦又脏，但它有两只水汪汪的黑眼睛。2 “我、小豆子与这只小狗发生了哪些事?分小节朗读2、3、4、5，边读边思两个孩子与小狗发生了哪些事情?学生讨论、交流，理出课文的脉络“捡狗、藏狗、找狗、送狗。此教学环节是帮助学生梳理课文的构造，同时也为复述建立起了坚硬的骨架。二 充实故事内容，积累词语，体味小豆子的爱与宽容，珍惜友谊。这一环节，要引导学生不断地接触课文的语言文字，鼓励他们大胆地考虑与感受，为最终生动地复

4、述故事打根底。或许你可以用一连串的提问，诸如“我为什么藏狗?我怎么藏狗?小豆子如何找狗?小豆子为什么要送狗给我?引领学生读课文、积累词语“心急火燎、四处寻觅等。但在屡次阅读课文后，我觉得课文的语言与所要表达的情意目的，学生有才能通过反复地阅读领悟。于是我大胆设想：1 小组学习。1朗读课文2、3、4、5小节。2联络课文的语言文字，讨论两个问题：小豆子对这只遗弃的小狗怎么样?小豆子对朋友“我怎么样?2 交流，补充，朗读相关句子。小豆子对这只遗弃的小狗怎么样?喜欢、爱1 为小狗取名欢欢。2 发现小狗不见心急火燎地拄着拐杖四处寻觅。3 为了救小狗拖着一跛一跛的脚爬上砖堆，最终从砖堆上滚下，拐杖丢了，手也擦出了血。小结：虽然这是只田边捡来的、被遗弃的小狗，但小豆子对它充满了爱。小豆子对朋友“我怎么样?1因为，所以我气极了。趁小豆子上医院看病的时候，。小豆子为了找小狗竟从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血，而我，我的心里悔恨交加。一天早上，小豆子带着欢欢来找我，我向她抱歉，可小豆子非但，反而此时我又愧又悔，忍不住大哭起来。2你觉得小豆子对待朋友怎么样?小结：小豆子对待朋友非常友好，宽容，以宽容之心维护了我们之间的友谊，也使我深深忏悔自己的行为。三 变换表达角度复述课文。1 由扶到放，以第二小节为示范学习，从小豆子的角度来复述课文。围绕“骨架捡狗展开表达。人物的