小学三年级科学上册第二单元练习题

1、第二单元   动物1、 寻访小动物一、判断：1、动物的生存依赖于环境。（    ）2、熊猫、老虎等快要灭绝的动物，我们要倍加珍惜保护，小虫子、小蚂蚁等小动物多得很，不必要爱惜。   （    ）3、在认真仔细观察小动物的同时，要注意安全。      （    ）4 、保持动物栖息地的原貌，就是要求我们什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。     （ &

2、#160;  ）二、选择1、下列动物中，属于小动物的是    （    ） A、猪         B、牛     C、象         D、蝗虫2、适宜寻访小动物的地点是 （    ）A、大河里     B、深山老林中 

3、60;   C、校园中      D、校园中、田野里3对于不知名的小动物，正确的做法是（    ）A、放弃观察     B、捉住后请教别人     C、记下特点或画图记录4、对于观察不易接近的小动物，如小鸟，合适的做法是  （     ）A、用网子套住后再仔细观察。B、先观察一下，悄悄地接近几步再观察，再悄悄地观察三、简答题1、在观察小动物时，我们应用了哪些

4、观察和调查的方法？2、在观察小动物时，我们应怎样做，才能珍惜生命、保护环境、注意自身安全呢？ 四、观察与记录。（20分）在寻访小动物的活动中，你观察到了哪些小动物？请记录在调查表上。发现的地点观察到的动物  答案： 一、判断   1、对  2 、错  3、对   4、对二、选择1、D    2、C   3、C   4、B2、  蜗牛（一）（二）一、判断1、蜗牛的足是腹足，齿是舌齿。（   

5、0; ）2、蜗牛的眼长在它的一对触角的顶部。 （     ）3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，并会留下黏液的痕迹。（     ）4、蜗牛的身体分为头、胸、尾三部分。（     ）5、蜗牛是用肺来呼吸的。（    ）二、选择1、蜗牛最喜欢吃的食物是  （     ）A、水果       B、面包  

6、   C、菜叶         D、糖块2、蜗牛遇到危险时，往往做出的反应是（     ）A、乱蹦乱跳       B、逃走    C、触角伸缩，身体缩进壳里   D、装死3、蜗牛用（       ）来呼吸。A、气孔   B、皮肤    C

7、、嘴    D、触角4、 唤醒正在休眠的蜗牛，可取的做法是 （      ）A、用小棒敲打   B、放入水中    C、摩擦    D、热水烫5、以下（      ）是蜗牛休眠时的表现          A、仍然在少量的进食    

8、0; B、用黏液封住壳口，不再活动 C、身体微微扭动    D、轻碰它时，触角伸缩三、画图题：你一定很喜欢小动物吧！请你画一只爬出壳的小蜗牛，并标明它身体各个部分的名称。（教师友情提示：如果画不好，还可以用语言描述啊！）四、简答题蜗牛是怎样吃食物的？五、我的观察研究：  1、我发现蜗牛的身体： 蜗牛壳   蜗牛的运动2、通过我们的观察，你发现蜗牛喜欢吃什么？请填好下面试验记录表 名称    参考答案：一、判断  1、对  2、对

9、0; 3、对  4、对  5、错 二、选择  1、C   2、C   3、A   4、B   5、B三、四、五（答案略）4、蚯蚓科学概念：1、蚯蚓特殊的身体结构适合生活在潮湿的土壤中。2、蚯蚓对外界的刺激能产生相应的反映。一. 判断1.    蚯蚓喜欢生活在水中。（）2.    蚯蚓的身体是一节一节的。（）3.    观察完毕后的蚯蚓应放入垃圾箱。（）4.  

10、0; 在蚯蚓运动时，用笔尖去碰触它，它会运动的更快。（）5.    下大雨时，蚯蚓会从土壤中爬出来。（）二、选择1、以下最适合蚯蚓生活的环境是（      ） A.石子中   B.水中    C.菜园中2、大雨过后蚯蚓从土壤中爬出来是为了（      ） A.晒太阳    B.呼吸    C.游泳3、下列属于蚯蚓食物的是（） .树叶  &

11、#160;   .泥土   .小石子、用笔尖去触碰蚯蚓时它会(       ) A.没反应     B.收缩     C.赶快跑掉5、蚯蚓是依靠(      )向前爬行的 A.身体收缩   B.腹足运动三、问答1、蚯蚓和蜗牛有哪些相同点？四、蚯蚓的身体是怎样的？（请画出或用文字描述蚯蚓的形态结构）答案：一、   

12、60;    判断  1、×   2、   3、× 4、×  5、二、选择   1、 C            2、C    3、 A            4、 B    5、A三、问答相

13、同点：都适应潮湿的环境，身体柔软都会爬行，会吃食物，会排泄，能繁殖后代等。四、画图5、蚂蚁设计者：张正侠科学概念1、            蚂蚁自己的生活习性，适应陆地上的生活。2、            蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有三对足。一、       判断1、  

14、          蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。-(      )2、            蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。-(      )3、            观察完蚂蚁

15、后就把它踩死。-(      )二、       选择1、观察蚂蚁时，我们一般借助（）仔细地观察。A眼睛B.放大镜    C.显微镜2、蚂蚁头部有（）对触角。A.1B.2C33、蚂蚁有（）条腿。A2B4C64、蚂蚁用（）交流信息。A分泌信息素B.触角    C.足5、和蚂蚁属于同一类的动物是（）。A蝗虫B田螺C蚯蚓三、问答1、在观察蚂蚁时，为了不让蚂蚁到处乱爬，你是怎么做的？ 2、蚂蚁的身体分为几个部分？每个部分都长

16、着什么？  四、实验运用蚂蚁与金鱼的相同点  蚂蚁与金鱼的不相同点  跟蚂蚁长的相近的动物   答案：一、判断   1、×      2、×        3、×二、选择   1 、B  2 、A    3 、C      

17、60;     4 、A  5 、A       三、问答1、准备半盆水，在水中放一个塑料瓶盖，把蚂蚁放在瓶盖上。2、（1）蚂蚁的身体分为头胸腹三个部分。（2）头部长有触角、眼睛等，胸部长有6只脚。四、实验应用 （略） 6、金鱼铜山利国实验小学一、判断1、金鱼和蚂蚁没有相同的生命特征。              （   ）2、金

18、鱼用尾游泳，用嘴呼吸。                    （   ）二、问答1、在观察金鱼的活动中，我们认真观察了金鱼，你知道金鱼有哪些特点吗？你能把它的样子画下来吗？三、观察与实验1、三年级的张良猜想金鱼在水中总是张嘴不是在喝水，可能是在呼吸。你能帮他设计一下怎样用实验的方法来证实吗? 7、动物的共同特点铜山利国实验小学一、判断1、观察动物时要保持动物栖息地的原貌、保护它

19、们的生存环境。                  （   ）2、生物学家用画图的方法帮助他们观察动、植物。                         &#

20、160;       （   ）                                           3、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。        （   ）                        &