七年级美术上册大家动手做条龙教案人美版

1、1 1 / / 3 3大家动手做条龙课题大家动手做条龙课型造型表现第 8 8 课时教 学 目的认识能力培养目标图腾崇拜是龙的起源；以龙为形状和图案的装饰品与物品；以龙为道具的 活动，舞龙、赛龙舟等；立体构成知识。实践能力 培养目标 以一个基本（纸杯等形体）为设计兀素，进行重复的构成联系，形状起伏 变化的中国龙的形象；了解剪、刻、粘的方法；多种方法把龙头和龙身连 接成整体；能够采用最佳的方法展示小组的作品。情感、态度、价 值观培养目标进行爱国主义教育；培养动手能力；提高学生的审美眼光；培养良好的合 作精神；合理利用废弃物，爱护环境；增强竞争意识，激发创造精神。重点调动学生情绪，使大豕能热情、积极

2、地参与到做龙的活动中来。难点如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。关键关键掌握做龙的技法，制作出有创意、有个性的龙。环节教学内容教师活动学生活动2 2 / / 3 3、_ 、组织教学：检查学生课前准备导入新课：听吧！你熟悉这首歌吗？我们中华子孙为什么都称龙的传人？ 你对“龙” 了解多少？以提问的 形势，引起 学生的思回答问题三、讲授新课：考、兴趣1 1、龙的起源（龙起源距今有80008000 年）中国龙文图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。龙是一种图化，源远而腾崇拜物。以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，流长。龙的组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了

3、其他氏族的图腾，形象深入讨论组合成龙图腾。到了社会联系实际生欣赏：玉龙（红山文化）、玉猪龙（新石器时代）的各个角活双耳杯（西周晚期）、龙纹方壶（春秋）落，龙的影概括一下对龙的起源至今有：神异动物说；图腾合并说；天象树神说；恐响波及了的理解龙遗记说外邦传入说和模糊集合说等。有待大家深入研究。文化的各2 2、龙的种类与造型个层面，多眼如兔、头如驼、角如鹿、耳如牛、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鲤、彩多姿。讨论爪似鹰、掌似虎。 龙的种类： 夔龙：张口、单足的独角兽，身细长褥蛇学生通过欣烛龙：“人面龙身无足者谓烛龙。”烛龙应该是能喷火的火龙赏、阅读、讨虬龙：“焉有虬龙，负熊以游。”“虬，龙子有角者。”论来回答问

4、蟠螭：“龙无角曰螭，龙子也。”螭是龙属的蛇状神怪之物，是特点题一种没有角的早期龙，对蟠螭也有两种说法，一种是指 黄色龙似虎有鳞。蛟龙：龙属，无角曰蛟，从虫交声。蛟其似蛇，而四足细颈。 应龙：有翼的龙称为应龙。鱼龙：龙首鱼身，如鲨鱼、鲤鱼跃龙门。学生可以谈3 3、龙生九子：播放课件谈自己的感嘲风：形似兽，喜好冒险又好望，因而人铸其像，置于殿角，通过大量受殿台角上的走兽是它的形象。图片说明鴟吻（音吃吻）是龙形的吞脊兽，口阔嗓粗，平生好吞，最喜欢问题通过龙的名四处眺望，常饰于屋檐上，殿脊两端的卷尾龙头是它的形象。称及喜好了浦牢：老四，是一条盘曲的龙，平生好鸣好吼，洪钟上的龙形兽所谓龙生解古代不同钮是

5、它的形象。九子，并非种类龙的功赑屃（音毕喜），碑座下的龟趺是它的形象。平生好负重，力大龙恰好生能无穷，最喜欢背负重物，所以背上驮一块石碑。又有称霸下。九子。中国又有一说，似龙形，平生好问，石碑上的文龙是其遗像古代传统囚牛：平生喜好音乐，它常常蹲在琴头上欣赏音乐，琴头上刻有文化中，往讨论它的形象。往以九来狻猊：（音酸泥），形似狮子，排行老五，古书记载是与狮子冋表示极多，类而且有至的猛兽，也有说为龙的九子之一。平生喜静不喜动，好坐，又高无上的喜欢烟火，佛座上和香炉上脚部装饰有它的形象。地位。九是3 3 / / 3 3四、五、又一说，狻猊喜欢蹲坐，佛像座下的狮子是其造型。椒图：又作铺首，形似螺蚌，性好闭，最反感别人进入它的巢 穴，常饰于大门口。故常装饰于门上的衔环，形象以铺首衔环 为多。狴犴：（音毕岸），最憎恶犯罪的人，所以常饰于监狱的门楣上。 睚眦：（音牙自）平生嗜杀喜斗，常饰于兵器上，刀环、刀柄、 龙吞口上有它的形象。4 4、龙与皇权龙成了皇帝的化身和权威的象征5 5、龙与民俗 赛龙舟、舞龙、龙灯等6 6、龙与艺术中国第一套邮票：大龙邮票、绘画、雕塑、建筑、工艺美术、 纹样、课堂实践： 龙头制作步骤纸杯演示龙头的制作方法 课件播放龙身的连接方法 利用废弃物或废旧材料，大家动手做条龙吧。评价：个虚数，又 是个贵数，所以用来 描述龙子。说一些与