成长源于内外动力杨洪文

1、成长源于内外动力成长经验分享纳雍县雍熙一小杨洪文各位教育专家、老师们：大家好！接杨兴文老师的安排， 今天在这里和大家分享一下我在专业成长中的一些体会。我从 8 月参加了工作，走上讲台，到今天不经意间已有 13 个年头了。回想青春岁月一下子就燃烧掉这么多，内心是惶恐的。而刚开始的 7 年里，几乎是碌碌无为。没有成长的欲望，就如同写个人进修计划一样只是纸面上的虚幻； 也无人点拨， 觉得生活和工作本来就是如此的平淡无奇。到了 20XX 年，我终于迎来了一个春天。在全地区中小学生规范汉字书写大赛上，我所辅导的学生一下子获了市区级一、二等奖。当我手捧荣誉的时候，内心无比激动。原来，工作也能以这样的方式得

2、到肯定；原来，生活也可以活得这样精彩。从此，在杨兴文校长的帮助下，我开始迈出了成长的第一步。 6 年过去了，现在的我已获得中国教育学会会员、全国少年儿童“双有”主题教育活动先进个人、贵州省优秀少先队辅导员、贵州省书法家协会会员、贵州省中小学生“祖国好·家乡美”主题系列活动优秀指导老师、毕节市教育名师、毕节市市级骨干教师等殊荣。回望过去，之所以能够这样快速成长，则来源于内外的动力。我是从以下方面做的：一、努力学习。当我还是一个年轻教师的时候， 经验是最欠缺的。 身边的老教师是最适合学习的对象，他们经验丰富，方法多样且接地气，能够很快运用到实际教学当中。在教研活动中，学会倾听非常重要，不

3、管别人表达了什么样的观点，总有值得自己借鉴的。好的想法就吸收，久而久之就变成了自己的经验。 除了向身边人学习， 名师课堂的帮助也是非常大。有条件的时候，我就争取去外面学习培训，亲身感受名师课堂。没有条件的时候， 我就在学校里找名师的录像课光盘或者在网上下载名师课堂来看。感受名师课堂，带给心灵的撞击是巨大的，理念提升也是飞速的。名师的课堂让我看到了课堂是如何精彩纷呈地展开，对于我在教学工作中的实践给予了很大的启发。二、抓住机遇。如果是一粒好种子， 那就不妨生根发芽。 如果只是安静地埋藏在地底下，别人是看不到的。怀才之所以“不遇” ，实是因为“不露” ，“才不外露”别人又如何与你相遇、你又如何得到

4、赏识呢？所以，当“露”则“露”，当教学能力有了一定的提升后，自己就要抓住登台表演的机会了。 5 月，我第一次参加了纳雍县小学数学优质课比赛，在学校团队的帮助下获得了县级一等奖， 这给了我很大的自信。 由此以后，我陆续地参加了教育局组织的“送教下乡”活动、 “课研训”活动，足迹渐渐延伸到乡镇上。除此外，我还配合学校参加了帮扶兄弟学校的校际交流活动， 甚至还到大方县马场镇马场小学参加了县际交流课。每年省市县教育部门开展的 “五优”评比活动我都积极参加，在选送优质教学资源活动中， 我获得了毕节市录像课一等奖， 并且被选中采用在优质资源平台上挂网。 当机遇不断地出现时， 只要及时抓住，成长就是顺理成章

5、的事。三、培养特长。教数学的光懂教数学是不够的。 在世界教育高度发达的芬兰， 他们并没有专门的数学教师， 而是所有科目都教。 在小学数学的这些名师中，吴正宪、华应龙、黄爱华、徐斌等，他们的课堂上都展现了语言运用的迷人魅力。 数学名师的身上不仅仅只有数学素养， 大到教育思想，小到一个板书的粉笔字书写，无不展现名师深厚的功力。我读师范时就喜欢书法，参加工作了也未能丢下一直学着。到如今，我已成长为贵州省书法家协会会员， 辅导的学生屡获国家级、 省级、市级、县级大奖，由此我也多次获得辅导教师奖。在申报名师材料时，光是这方面的获奖就多达 300 余页。有人说，人与人的差距在于业余时间。业余时间用来玩乐，

6、时光自然消耗掉了。当业余时间用来学习时，就会获得点滴的积累，涓涓细流终汇成小河。四、形成特色。在金庸小说里， 少林有少林的功夫，武当有武当的特色，各个门派各展风姿，构建了金庸武侠里迷人的江湖。当自己有一定积累后，就应当要向名师靠拢，琢磨自己的风格，逐渐形成自己的特色。在名师中，吴正宪老师的课堂轻松愉快，黄爱华老师的课堂智慧迸发，华应龙老师的课堂则是更多深层思考， 徐斌老师的课堂更体现了理性体验。各有各的好，各有各的招，难分优劣。我想，如果继续走下去，我会更多吸收黄爱华老师的东西， 练他这个门派的功夫， 再结合自己的性格与素养，就能慢慢形成特色。那样的话，就可以追逐名师的脚步了。成长源自于内外动力。内动力在于“我要学” ，外动力在于“点拨和帮助”，二者缺一不可。 如果缺少了外动力，没有一小这个和谐、教研氛围浓