三年级语文老师家长会发言稿

1、三年级语文老师家长会发言稿很高兴大家能来参加我们的家长会，首先我代表各科老师对大家的到来表示感谢。在开家长会期间，请大家自觉关闭手机或把手机调到静音状态，我们一起静下心来交流孩子的方方面面。先简单了解一下我们新组成的班集体：升入三年级，人数多了，由原来的38人变成了46人，增加了一部分4班的孩子。现在我们有25个男生，21个女生。男生多，调皮的孩子多，经常有各种各样的突发事情。了解了基本情况，我说一下我们家长会的主要内容，两大点：一、交流孩子前半段的在校情况，二、提出我们下阶段努力的方向和注意事项。一、交流孩子前半段的在校情况1、暑期作业：9月份开学后，我首先进行了暑期作业的检查，由于新增加了

2、十来个孩子，假期作业布置得不一样，所以我没有硬性的要求，只是对交上来的作业进行了反馈：大部分孩子完成了，其中不乏优秀的作业：陈恺怡、赵珺州、杨舒欣、王梓华、郑贻菲、陈姝宁、范卓然、国歌、郝羽欣、侯培琦、王昊、康佳鑫，无论是从书写还是质量上都非常棒，有好就有坏：姚森月整个假期中，练字、阅读记录本没写，暑假作业不批，李毓坤不认真，反馈这些只是想提醒大家，假期中一定要督促孩子在没有老师监管的情况下，自觉主动地完成作业。2、平时作业：升入三年级，新增加了许多科目，作业多了，孩子的书写成了亟待解决的问题。好多孩子书写潦草，而家长也能交待了：照样签字。陈锦扬、郭耘枫、马昊宇、李权益、李政杰、任永泉、史婉仪

3、、宋其卓、王冠钦、李毓坤、姚超越，书写特别乱。我经常说：提起笔来就是练字呢，字就像人，一定要写好字，写端正字。写对写错是能力问题，写好写坏是态度问题，大家一起捉这事，在家督促好，在校，我会监管好，以后你会发现：写一笔好字也是一项了不起的技能。3、期中考试：也是大家最关心的。我们都知道三年级是一个爬坡的年级。孩子由低年级进入中年级。而语文则是小学阶段的一个低分期。因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力较差。而孩子们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下我们的试卷

4、就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、四字词、成语、古诗、名人名言、阅读理解（课内课外）、习作等都在等待着学生们来猎取。知识的跨度很大，而这时孩子的发育却处在缓慢阶段，就造成两者之间的不平衡。这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。有些家长说四班这回各科成绩考得非常不好，我可以肯定地说：比起二年级成绩确实下降了，但是由于是自己考试、自己阅卷，客观因素很多，阅卷的老师尺度不一样，评价标准不一样，成绩自然也没有可比性。所以大家不需要做没有必要的比较。但是期中考试却提醒了我们：前半学期，我们老师、家长、孩子做的不够好，我们需要努力和改进的方面很多，下面我说一下

5、我们今后需要注意的问题和应该怎么做。二、提出我们下阶段努力的方向和注意事项1、加强良好的学习习惯的培养，养成细心认真的习惯，提高作业的效率。我看同学们的试卷分析，许多同学会在考试后写“我这次错误的主要原因是太粗心了”。我说，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日积月累的，是不认真了才会粗心。平时做作业马马虎虎，照着书本抄抄词语就要错好几个，你到考试时怎么可能做到不粗心呢？你想细心也细心不起来。粗心的原因就是不认真，一个平时认认真真、全神贯注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出、不会做更不应该。一定要认真细心。平时的作业就要这样要求。适应中年级的学习还有一点就是要提高作业的效率，现在不仅作

6、业难度提高了，作业量也增加了不少，可供利用的时间实在太少，所以我们提倡抓紧时间，先做完作业的人才能自己争取到玩耍的时间，才有机会去参加其它的特长培养。家长们也可以采用激励表扬的手段，不断提高孩子作业的质量和速度，记录完成作业时间。对一些速度较慢的孩子，一定要耐着性子督促好他，（发火只能让他紧张，做得更慢）千万不能让他下滑，一旦放松一天，日积月累，越积越多越难补。在这里还要提一下回家作业，对于家庭作业，除了书面作业以外，一些口头作业和活动性的作业也是非常重要的。如预习课文，查找一些资料。有的时候布置一些家长签字，主要是考虑到一些同学自觉性不是很强，有了家长的督促，能够完成得较好。这并不是让家长来

7、检查孩子作业的错对，而是反馈孩子作业是否完成，希望家长在这方面予以重视。2，加强理解能力。每一次阅读，理解的短文都会不同，但有一些是相同的，主要是考察思维能力、理解能力。对这些能力的培养，可以从以下几个方面去试一试：（1）、立足于课堂。虽然考卷上正式做的次数不多，但其实教师带领学生每一堂课上对每一篇文章的分析、理解就是在进行这一方面能力的培养。所以上课一定要专心听讲，而且要积极发言，参与到讨论中来，锻炼自己的头脑，发展自己的思维。我经常跟同学们讲：“我们的大脑就像一台机器，你每天坐着不动，等着其他同学说出答案来，你自己的大脑就会生锈，不能正常工作。积极思考，踊跃发言，你的大脑机器就会越转越快、

8、越转越聪明。”我从测验中发现，平时一些爱动脑爱发言的同学，阅读理解能力都是不错的。（2）、多读多练，多交流，培养语感。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，每次测试中都会有许多书本外的知识。所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。而且要针对书中内容和孩子交流看法，不能光简

9、单规定他看多少分钟。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题等等。既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读能力。较好的课外书籍有补充读本、成语故事、童话、寓言、青少年版的文学名著、百科知识类书籍等等3、强调实践操作，提升写作水平。本学期由于孩子初次接触作文，我发现不少孩子还是比较怕写作文，为了让孩子不要畏惧作文，每一次作文之前，我都进行了详细的指导，给了学生写作的提纲，特别是大作，都给了学生提纲，事物的特点分析。在训练的过程中，绝大部分孩子很有自信，也很努力，觉得有话可写，而不是无从下手。我想，开始老师扶得多一些，教给孩子一些写作的基本方法，那以后不愁孩子不会写作文了。写作指导：（一）广泛阅读。（长

10、线和短线结合）长线：名著，好书不厌百回读，每次读都可以读出不同的内容。短线：提升兴趣，对目前作文起步有借鉴的书。比如高一级的作文书。可以做做阅读理解。（1）有选择A.有益的书籍B.可看看作文书，学习和借鉴好的写作的方法，写作也是在模仿中提高。（如最近在写景，写春景、写秋景，一开始让孩子观察，给了孩子内容，他就有话可写了，当孩子觉得难以下笔，写了二句就干巴巴，这时可以给他找一些例文，让孩子先读，肚子里积点“墨水”然后再写，这样“从仿到写”，孩子就容易上手多了。）C.多看文学著作，不光会在语言上有较快提高、同时能吸收中华民族的文学精华内容。（2）掌握方法最好是把泛读与精读结合起来，在泛读的基础上选

11、择精读的文字，或细细品味，或熟读成诵，或动笔摘录，也就是说遇到好词好句要读读背背写写，从中吸取自己所需要的营养。只要肯坚持下去，一定会有所收获。（3）勤动笔（1）鼓励大胆表达，不论句、段、篇，只要是认真写的，都会有所收获。保质保量完成日记上的小练笔和大作文。（二）学会修改（1）中心是否切合题意（2）条理是否清楚、层次是否分明（3）重点是否描写得具体明白（比如描写事物的大小、形状、颜色等）（4）句子是否通顺，标点符号用得是否正确需要配合注意的事项：1、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长督促孩子认真完成作业并改错，发现孩子的缺点，及时与老师取得联系；2、对于孩子的到校时间，我们规定在预备铃前10钟到

12、教室交作业、读书。值日生早20分钟来收拾班级，打扫卫生；3、课堂练习本：听写本：最基础的知识，家长抓4、语文目标：5、日记、阅读记录本6、口头作业：预习、背诵、复习对于课文的背诵，由于孩子多，老师逐个检查是不可能的，所以以后请家长在百忙中督促检查。7.，没事时让孩子书声朗朗的在家读课文，即培养了语感，也积累了好词佳句。学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。8、独立完成作业与自我评价的习惯。*落实预习和复习，严把作业关。1、预习要求：包括5项任务：1）读通课文，读准字音。从三年级起，语文书本上不再是每个生字带拼音了。遇到不认识的字，需要孩子养成

13、查字典的习惯。2）标上自然段。能思考一下课文主要讲了什么。3）圈出生字，写上音序、部首。4）用钢笔描红生字。5）每个生字组词二到三个，尽量不是课文中的。6）有能力的同学可以提出一个问题。2、复习要求：1）能有感情地朗读。背诵老师指定语段。我的建议是能全文背诵最好。2）默写词语。要求所有划出的词语都要默写。有些词语可能并没有教，但我从以往的经验，这些我画出的词语都是比较重要的，做练习会需要用到的，如果不及时的写，默，练习时孩子就会脑子里有，但写下来错，用拼音代替也一样容易错，所以，还是分散在每一课中好。其实，三年级的孩子能自主识字，他们多识记一些字对他们阅读写作有很大的帮助，是多多益善的，所以，

14、在这方面，我对孩子们是提高一点要求的，希望他们能记得更多。这也需要各位家长的协助配合。（1、默写需要循环反复，默写当天学完的一课20个词语，另外建议同时抽默前几个课中的10个左右的词语。2、每篇课文中体现中心思想的词语建议要会写，比如第八次一课“坚持不懈”、卧薪尝胆一课“发愤图强”等。3、从课文中引申出的有关内容也要及时默写。如补充描写西湖的诗句、秋天的诗等）4、请家长特别注意口头作业的完成。现在课上的时间非常宝贵，课文篇幅又长，所以，会发现孩子们书读得没有以前溜了，好像要背诵比较困难，这需要孩子在家多朗读课文，认真完成预习作业，课文在没教时，就要扫清字词读音障碍，不然，在课堂上就很难很快跟上老师。这需要您的督促。家长可以找对照家校联系本和作业短信，来检查督促孩子的作业，让孩子感觉父母和老师时刻保