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文档简介

1、3.5表演游戏指导 -角色选择 演技指导为表演游戏提供物质条件 1 简易的舞台和布景简易的舞台和布景 2 服装与道具服装与道具上节内容：本节重点当角色选择发生分歧时 轮 换 法发 现 法 教师示范性表演，不仅可以激发儿童表演的欲望，还可以帮助他们积累丰富的表演素材，学习各种表演技巧。示范性给儿童以启示，让他们模仿，特别是不会表演的低龄儿童。2 教师指导儿童的表演游戏启发和帮助儿童理解作品内容，激发他们用自己创造的、生动形象的语言和动作来表现作品内容。低年级儿童 教师要做具体的示范表演，也可以请高年级儿童进行示范表演，然后让低年级儿童跟着学习。也可以由儿童在教师边提示内容、边指导帮助下，从试着表

2、演逐步过渡到儿童自己进行表演，教师只给予适当的指点和帮助。中、高年级儿童以充分发挥儿童的主动性为主，鼓励儿童按照自己的意愿进行表演。口头语言口头语言的表达技的表达技能能3对儿童进行表演技能训练歌唱表演歌唱表演的的技能技能形体表演形体表演的的技能技能（1） 儿童口头语言的表达技能儿童口头语言的表达技能：教师要分步骤要求与指导：教师要分步骤要求与指导：首先要让儿童能大胆地把角色的语言表达出来；首先要让儿童能大胆地把角色的语言表达出来；其次要让儿童能较清晰、流畅地用普通话表演；其次要让儿童能较清晰、流畅地用普通话表演；最后让儿童知道运用不同的语调来表达思想感情。最后让儿童知道运用不同的语调来表达思想

3、感情。（2）儿童的歌唱表演技能 歌唱表演技能包括用自然好听的声音歌唱，不大声喊叫，音调准确，吐字清晰，能根据乐曲的快慢、强弱等变化有表情地演唱。小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！ （3） 儿童的形体表演技能 形体与表情动作除了人们的日常生活动作外还包括一些小动物的典型动作。在表演时，儿童的步态、手势、动作需要比日常生活中的夸张一些，使表演具有一定的舞台效果。针对性的游戏训练小猫和小老鼠游戏：轻轻跑害怕无法无天的自由动作三 促进表演游戏水平的提高引导儿童观察、引导儿童观察、表现和交流表现和交流启发儿童创造启发儿童创造性地表演性地表演多种形式多种形式拓展游戏拓展游戏 1 引导儿童观察、表现

4、和交流 儿童由于缺乏丰富的感性经验，在表演中常常不能很好地表现人物的主要特征。 2 启发儿童创造性地表演 儿童表演创造性的发挥往往建立在对作品理解的基础上。儿童只有充分理解了作品，才有可能去表现、去创造。 当儿童对表现原故事情节丧失兴趣时，教师也可引导儿童在原故事的基础上创编新的故事情节并予以表演，给表演游戏注入新的元素，让儿童的自主性和创新能力得到展现。 3 多种形式拓展游戏 利用用表演游戏与角色游戏相结合的办法来拓展游戏。 利用表演形式多样化的特点。桌面表演桌面表演木偶剧木偶剧皮影戏皮影戏现在开始复习本次课的内容！1.指导儿童表演游戏技能的方法有哪些？指导儿童表演游戏技能的方法有哪些？）教师示范表演）通过参与或提示等

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