关于高职教育内涵发展的思考

1、关于高职教育内涵发展的思考关于高职教育内涵发展的思考基于全真环境下创业教育的研究与实践基于全真环境下创业教育的研究与实践骆骆 光光 林林 浙江商业职业技术学院院长、研究员浙江商业职业技术学院院长、研究员20222022年年2 2月月2121日日2022年2月21日2汇报内容一、一、国外创业教育的实践国外创业教育的实践二、我国高职院校开展创业教育的意义二、我国高职院校开展创业教育的意义三、构建有效开展创业教育的保障体系三、构建有效开展创业教育的保障体系四、浙江商职院创业教育的四、浙江商职院创业教育的探索和实践探索和实践2022年2月21日3一、国外创业教育的实践美国的创业教育美国的创业教育 已形

2、成涵盖小学、初中、高中、大学专科、本科已形成涵盖小学、初中、高中、大学专科、本科直到研究生的体系直到研究生的体系从从1998年年1月开始实施月开始实施“金融扫盲金融扫盲2001年计划年计划” 让让112年级的学生学习年级的学生学习“生活中的经济生活中的经济”2022年2月21日4一、国外创业教育的实践德国的创业教育德国的创业教育创造有利于高校毕业生创业的环境创造有利于高校毕业生创业的环境使高校成为创业者的熔炉使高校成为创业者的熔炉要求今后要求今后510年中，每届年中，每届2030%的毕业生要的毕业生要独立创业，而目前不到独立创业，而目前不到10%2022年2月21日5一、国外创业教育的实践英国

3、的创业教育英国的创业教育 2005年发起一项中学学生做生意计划年发起一项中学学生做生意计划 全英各所中学将利用暑假向学生开设商业课程全英各所中学将利用暑假向学生开设商业课程2022年2月21日6一、国外创业教育的实践法国的创业教育法国的创业教育2001年法国初中教改加强创业教育年法国初中教改加强创业教育加强学生与企业联系加强学生与企业联系近年来在一些地区开展：近年来在一些地区开展：“在中学里办企业在中学里办企业”、“教教中学生办企业中学生办企业”等活动等活动2022年2月21日7一、国外创业教育的实践西班牙的创业教育西班牙的创业教育西班牙十五六岁的学生就开始接受创业教育西班牙十五六岁的学生就开

4、始接受创业教育在阿斯图里亚斯自治区在阿斯图里亚斯自治区43个市级学校中，设有个市级学校中，设有71个个创立公司的课程。创立公司的课程。 “欧洲青少年企业欧洲青少年企业”教育计划教育计划2022年2月21日8一、国外创业教育的实践日本的创业教育日本的创业教育2002年秋国会通过年秋国会通过商法商法、有限公司法有限公司法，只要一日元就可创办公司只要一日元就可创办公司实行制度改革，简化创办公司手续，放宽集资限实行制度改革，简化创办公司手续，放宽集资限制等。制等。2022年2月21日9一、国外创业教育的实践印度的创业教育印度的创业教育 1966年年 “自我就业教育自我就业教育”1986年国家教育政策年

5、国家教育政策2022年2月21日10二、我国高职院校开展创业教育的意义（一）创业教育的内涵（一）创业教育的内涵创业教育（创业教育（enterprise education）最早是）最早是由联合国教科文组织由联合国教科文组织1989年在北京召开的年在北京召开的“面面向向21世纪教育国际研讨会世纪教育国际研讨会”上提出的。上提出的。“是指充分挖掘学生潜能，以开发学生创是指充分挖掘学生潜能，以开发学生创业基本素质，培养学生创业综合能力为目标的业基本素质，培养学生创业综合能力为目标的教育教育”。2022年2月21日11二、我国高职院校开展创业教育的意义学者们对创业教育内涵的认识学者们对创业教育内涵的认

6、识职业和创造相结合的教育培养具有开创性的个人的教育以开发和提高大学生的创业基本素质为目标的教育2022年2月21日12二、我国高职院校开展创业教育的意义我们的观点我们的观点以开发和提高学生的创业基本素质为基本价以开发和提高学生的创业基本素质为基本价值取向，以培养学生今后能从事自主创业实践活值取向，以培养学生今后能从事自主创业实践活动的方法和途径为基本内容的教育实践活动。动的方法和途径为基本内容的教育实践活动。2022年2月21日13二、我国高职院校开展创业教育的意义李想李想泡泡网首席执行官。泡泡网首席执行官。1981年生，高中文凭，年生，高中文凭，1999年创年创业，公司市值上亿。业，公司市值

7、上亿。学生自主创业的成功典型学生自主创业的成功典型12022年2月21日14二、我国高职院校开展创业教育的意义戴志康戴志康 康盛创想科技有限公司总康盛创想科技有限公司总裁，裁， 1981年出生，大学肄业。年出生，大学肄业。从开发自动生成社区软件从开发自动生成社区软件“Discuz”起家。起家。05年年7月，戴志康收月，戴志康收到风投给的几百万美金，身家过亿。到风投给的几百万美金，身家过亿。学生自主创业的成功典型学生自主创业的成功典型22022年2月21日15二、我国高职院校开展创业教育的意义茅侃侃茅侃侃 北京爱航工业公司北京爱航工业公司MaJoy总裁。总裁。1983年生，初中文凭，年生，初中文

8、凭，2004年年正式创业。正式创业。学生自主创业的成功典型学生自主创业的成功典型3MaJoy创业项目：把网络游戏搬到线下、模仿其后台数据运行，但用实景、由玩家实际扮演。2022年2月21日16二、我国高职院校开展创业教育的意义陈曦陈曦畅网科技首席技术官，畅网科技首席技术官，1981年出生，大学毕业，已有三次创业。年出生，大学毕业，已有三次创业。学生自主创业的成功典型学生自主创业的成功典型42005年，东方卫视创智赢家冠军，创业项目手机联网游戏业务获得100万元创业基金 2022年2月21日17二、我国高职院校开展创业教育的意义清华大学科技园罗建北教授认为：清华大学科技园罗建北教授认为：“像戴志

9、康、李想这样的人，在现有的大学体系中像戴志康、李想这样的人，在现有的大学体系中很难培养出来，因为在应试教育模式下，很难把创业所很难培养出来，因为在应试教育模式下，很难把创业所需的一些素质加入到教学中需的一些素质加入到教学中 。”中国高校究竟该培养什么样的人才中国高校究竟该培养什么样的人才？“80后后”给我们带来的思考给我们带来的思考2022年2月21日18二、我国高职院校开展创业教育的意义（二）高职院校实施创业教育的意义（二）高职院校实施创业教育的意义全面实施素质教育的需要全面实施素质教育的需要缓解社会就业压力的需要缓解社会就业压力的需要促进学生个性发展的需要促进学生个性发展的需要实现实现“产

10、、学、研产、学、研”结合的有效方式结合的有效方式更好地实现高职人才培养目标更好地实现高职人才培养目标2022年2月21日19三、构建有效开展创业教育的保障体系教材建设保障政府、社会和高职院校的支持保障创业教育的教学研究保障师资队伍建设保障保障体系保障体系文本教学方法和手段改革教学环境保障建立科学的创业教育评价体系2022年2月21日20四、浙江商职院创业教育的探索和实践一、全真环境下创业教育模式及实施程序一、全真环境下创业教育模式及实施程序“全真环境下创业教育全真环境下创业教育”指的是学校提供创业经营指的是学校提供创业经营场所（学生创业园），在校学生按照国家工商、税务管场所（学生创业园），在校

11、学生按照国家工商、税务管理有关规定进行注册登记，所创办企业在经营活动中完理有关规定进行注册登记，所创办企业在经营活动中完全按照市场化运作，依法纳税，优胜劣汰，同时接受政全按照市场化运作，依法纳税，优胜劣汰，同时接受政府有关部门的监督管理和校内外创业导师的指导。府有关部门的监督管理和校内外创业导师的指导。 2022年2月21日21大学生创业园入园程序大学生创业园入园程序划书、家长意见书划书、家长意见书创业申请书、商业计创业申请书、商业计审核、评估、批准审核、评估、批准创业管理中心受理创业管理中心受理、工商登记、税务注册等工商登记、税务注册等学生入园承诺书学生入园承诺书队成员编入队成员编入“创业班

12、创业班”企业入驻、孵化，团企业入驻、孵化，团企企 业业 毕毕 业业四、浙江商职院创业教育的探索和实践2022年2月21日22四、浙江商职院创业教育的探索和实践二、全真环境下创业教育的实施原则二、全真环境下创业教育的实施原则市场调查市场调查创业计划创业计划书的撰写书的撰写工商营业工商营业执照申请执照申请纳税纳税商品进货商品进货售后服务售后服务 真实性真实性开展创业开展创业教育，要教育，要遵循学生遵循学生个性发展个性发展的需要，的需要，因材施教因材施教。个性化个性化竞争性竞争性学院设置学院设置准入条件准入条件学分与成学分与成绩好绩好综合素质综合素质好好干中学干中学“项目市项目市场调查场调查”“创业

13、计创业计划撰写划撰写”“创建企创建企业指导业指导”“财务管财务管理及法规理及法规知知识识”时限性时限性入园创业入园创业有一定的有一定的时间限制，时间限制，孵化期原孵化期原则上不超则上不超过过6个月个月重考评重考评创业考评创业考评经营业绩经营业绩学业成绩学业成绩2022年2月21日23四、浙江商职院创业教育的探索和实践三、实施全真环境下创业教育的保障措施三、实施全真环境下创业教育的保障措施项目选择面小资金不足资金不足经验不够经验不够项目选择面小项目选择面小技术含量低技术含量低2022年2月21日24四、浙江商职院创业教育的探索和实践三、实施全真环境下创业教育的保障措施三、实施全真环境下创业教育的

14、保障措施1、领导重视，组织保证、领导重视，组织保证成立创业园管理委员会、创业管理服务中心2022年2月21日25四、浙江商职院创业教育的探索和实践三、实施全真环境下创业教育的保障措施三、实施全真环境下创业教育的保障措施2、营造氛围，激励创业、营造氛围，激励创业努力营造尊敬创业者、支持创业者、爱护创业者、争做创业者的校园创业氛围2022年2月21日26四、浙江商职院创业教育的探索和实践三、实施全真环境下创业教育的保障措施三、实施全真环境下创业教育的保障措施3、教师指导，降低风险、教师指导，降低风险积极鼓励教师作为学生创业的指导教师2022年2月21日27四、浙江商职院创业教育的探索和实践三、实施

15、全真环境下创业教育的保障措施三、实施全真环境下创业教育的保障措施4、企业参与，提高成效、企业参与，提高成效积极引导创业者主动与校外企业沟通联系2022年2月21日28四、浙江商职院创业教育的探索和实践三、实施全真环境下创业教育的保障措施三、实施全真环境下创业教育的保障措施5、家长监督，共同培育、家长监督，共同培育 争取家长对学生创业活动的理解和支持2022年2月21日29各系创业教育活动、科技创新奖励各系创业教育活动、科技创新奖励社团组织社团组织大学生创业协会大学生创业协会相关课程相关课程创业指导创业指导就业导航就业导航大学生创业园大学生创业园浙江商业职业技术学院创业学生的浙江商业职业技术学院创业学生的“黄埔军黄埔军校校”四、浙江商职院创业教育的探索和实践我院创业教育的具体措施我院创业教育的具体措施 2022年2月21日30四、浙江商职院创业教育的探索和实践（四）我院开