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文档简介

1、幼教课堂设计中班音乐活动：春雨沙沙教师：*日期：*XX幼儿园设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄 悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到 我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自 然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是 相当浓厚的。基于曾经开展过一次厨房里的声音的打击乐活 动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我 将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子 对话的情境。环节的思考：第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子 不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同

2、的声音特质的乐 器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感 受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。活动目标：感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式 为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。活动准备：乐器、节奏谱活动过程： 一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个 好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。 ）1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？ 总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了， 春天真是个美丽的季节。2、倾听歌曲： 提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春 天的朋友分别是谁？重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们 是谁？他们分别是怎么唱歌的？ 小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的 一对要好的朋友。二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音 特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。 ）1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来 唱歌了。提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个 乐器像种子在说话。 请你去拿一个乐器宝宝， 来摇一摇， 听一听 （

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