二年级上培养良好的学习习惯3主备：樊桂玉

1、“学程导航”课时教学计划 施教日期 月 日教学内容 培养良好的学习习惯三共几课时 2课型 新授 第几课时1教学目标1.指导学生仔细观察课本插图，或教学插图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵姿势，培养学生良好的朗读与背诵习惯。2.在朗读与背诵的实践中，训练正确的朗读与背诵的方法。3.培养学生乐于朗读背诵.勤于朗读背诵的良好习惯。教学重难点重点：训练学生掌握正确的朗读与背诵的姿势及方法，养成良好的习惯。难点：持之以恒，形成良好的朗读、背诵习惯。教学资源1.学生已经掌握了正确的握笔姿势，养成了良好的书写习惯。2.学生懂得养成良好的学习习惯对学习帮助很大。预习设计1. 想想自己已经

2、养成了哪些良好的学习习惯，还有哪些习惯需要去养成。2.从语文书中挑选一篇课文练习朗读，注意先读准字音，读通句子，再根据自己的理解有感情的朗读课文。3.复习一年级背过的一些古诗。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：谈话式导入，明确内容（5分钟）1.学生交流自己养成的学习习惯。保持正确的写字姿势，专心倾听.敢于发言，认真写铅笔字等。大声读书！2说说自己是怎么读书的。3明确学习内容，交流对课题的理解，知道朗读背诵也要勤奋。第二板块：勤于朗读（16分钟）（一） 观察图画1、任务驱动：自主学习。学程单1：1. 观察挂图，说说这个小朋友在干什么？2. 想想朗读时还要做到些什么。3. 时间：2分

3、钟（二）模仿评判1由几个学生模仿练习，大家给予评判。（三）实训，学习方法。1观察挂图，说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么？2说说图上的小朋友的读书姿势3上台示范朗读。4集体评判。5根据要领齐读村居第三板块：勤于背诵（16分钟）（一）整体感知图画 1按从上到下，从左到右的顺序观察图画。 2简说图意。 （二）观察集体背诵图1观察挂图，明确背诵时课本和文具盒的摆放。 2观察挂图，知道背诵时的要领。3按要求全班学生集体背诵村居。 5观察挂图，了解看图背诵有什么好处，掌握看图背诵的方法。（三）、观察三幅小图1观察左下方小图，知道背诵在课外也可以进行。 2观察中间小图，知道背诵的方法，并学一学。

4、3观察右边小图。 （1）知道同桌互背检查的方法。（2）交换检查同桌背诵村居。 （3）知道背诵方式多种多样，随时随地地都有可以进行。第四板块：小结：（3分钟）养成“勤于朗读背诵”的好习惯。第一板块：谈话引入，出示内容1.俗话说：良好的习惯是成功的一半。同学们，通过一个学期的学习，我们养成了哪些良好的学习习惯呢？2.除此以外，老师要求你们每天早晨到校的一件事是什么？ 评议：对，放声朗读，让你们的邻居都知道邻家有一个爱读书的好孩子！（板书：朗读）那每当我们遇到喜欢的文章句子，老师都建议大家怎么办？（板书：背诵），背诵能让我们把别人的好文章变成自己的财富！ 3.今天老师要在这两件事前面加上两个字！板书

5、：勤于。注意“勤”是前鼻音的。我们一起读。是的，今天我们要学习第三册语文书中的“培养良好的学习习惯三”，勤于朗读背诵就是其中的一个内容。它是什么意思呢？（指自己愿意读，愿意背！ 很勤劳的样子，不懒，要读书就去读，要背书时就去背。读的课文多，背的课文也很多。）第二板块：勤于朗读（一）榜样示范，训练姿势。1.出示学程单2.导学策略：（1）图上的小朋友在做什么？（2）图上的小朋友是怎样朗读的？（3）除了这些，朗读时还应做到哪些要求呢？（口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。）（4）小结要领：身正肩平 双手拿书左右两臂 自然平放

6、目光课本 保持距离眼睛课本 距离一尺口齿清楚 声音响亮字字入目 句句过心（二）模仿评判1请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2评判中指出一些错误姿势的危害。（三）实训，展示导学。1观察挂图，让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么？2让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。3指名几个学生摆正姿势，朗读村居。4集体评判。5学生齐读村居，看学生是否达到要求。（四）小结过渡评议：读的真好！今后，我们要天天坚持，自觉训练，养成良好的朗读习惯。下面我们再来看看背诵的要求吧！ 第三板块：勤于背诵（一）整体感知图画 1指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2简

7、说图意。 （二）指导学生观察集体背诵图 1背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？ 小结：身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真 3背诵时还要注意什么？ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情 4全班学生模仿图上的学生，集体背诵村居，教师检查评判。 5图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵） （三）、观察三幅小图1观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学在哪里练习背诵，是怎样练习的。 2观察中间小图。 让学生说说这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎

8、么做的？ 3观察右边小图。 （1）让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？（2）交换检查同桌背诵村居。 （3）这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。第四板块、课堂小结：今天，我们掌握了朗读、背诵的姿势和要领，了解了朗读、背诵的形式。今后，我们要天天坚持，自觉训练，做到多读，多背，乐背。 相信这个好习惯会让你受益终身。作业设计1.将自己练习的课文朗读给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈对自己读书的姿势，和朗读质量做一个评价。2.复习曾经背过的诗歌或文章片段

9、，并选择其中的3段巩固。 “学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容 培养良好的学习习惯三共几课时2课型新授第几课时2 教学 目标1了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读健康的课外书报的习惯。2.巩固良好的看书.读书的姿势，养成良好的习惯。教学重难点教学重点：了解课外阅读的内容和形式。教学难点：逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学资源PPT、教学挂图阅读名言：书是我们时代的生命别林斯基    书籍是巨大的力量列宁  书是人类进步的阶梯高尔基    书籍是人类知识的

10、总统莎士比亚书籍是人类思想的宝库乌申斯   书籍举世之宝梭罗 名人刻苦读书的故事1、匡衡凿壁偷光。原文： 匡衡,字稚圭,匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。2、李白 李白是我国唐代伟大的诗人，但他小时候读书却不怎么刻苦，甚至有些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见一个老太婆在磨一根铁棒，就上去好奇地问：“老奶奶，你为什么磨铁棒？”老太太告诉他是在磨针。李白说：“那么粗的铁棒怎么能磨成针呢？”老人说：“只要功夫深，铁棒也能磨成针”。李

11、白深有感悟，从此刻苦读书，成为一代“诗仙”。 3、苏秦刺股。战国时期，洛阳城有一个人名叫苏秦，为了日后以做大官，他拚命读书。有时读得太疲倦了，免不了要打瞌睡。于是，他想了个办法：拿着一把锥子，瞌睡来了，就刺一下大腿，痛了，也就睡不着了，以便继续读下去。预习设计观察挂图，了解图意。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块:名言导入，明确课题（5分钟）1.学生根据拼音朗读名言。（1）书籍是人类进步的阶梯。（2）读书破万卷，下笔如有神。2.学生交流自己的理解与猜测，并适当提问。3了解课外阅读的含义第二板块、观察插图，体会阅读之乐（20分钟）1.学生仔细观察插图，交流观图心得。（她们在图书馆看书

12、是那么专心致志，借到书以后心里美滋滋的，高兴极了。）2.明白阅读课外书时的要求。3观察第三幅图，知道借书时的注意事项。4小结三幅图：读书好，读好书、好读书。5观察交流下边两幅图6说说去阅览室看书的过程。（挑书借书看书）7懂得遇到不认识的字时可以向别人请教，也可以查字典。8.学生交流自己的读书经历。9学生交流读过的书目和内容。第三板块：结合实际，介绍图书（5分钟）学生推荐好书。第四板块：成立读书小组，共建班级图书角（10分钟）1.集体共建图书角。2.成立读书小队，队员宣誓。第一板块：名言导入，揭示课题。1.同学们，今天，我们先来看两句名言。出示格言。读一读。2明白意思吗？可以猜一猜，也可以问一问

13、。多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章。看来多读书是很有用处的。今天，我们学习的就是乐于课外阅读。出示课题。3你知道什么是课外阅读吗？就是在除了上课的时间也就是课余时间读一些书籍，增长知识，开阔眼界。第二板块：观察插图，体会阅读之乐。1.你看到什么，从哪儿看出这些同学是很喜欢课外阅读的？你有没有从中找到自己的影子呢？2.读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室或者教室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。3观察第三幅图，图上的几个同学在干什么？他们的表情怎样？我们在借书的时候应该注意些什么呢？4小结三幅图：读书是件对我们非常有益的事情。我

14、们要好一些好书，要经常去读书。跟着老师读一读：读书好，读好书、好读书。5观察下边两幅图，从图上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？6说说去阅览室看书的过程。（挑书借书看书）7在看书时如果遇到不认识的字怎么办？8.出示：我们的课外读物十分丰富，报纸啦，啦，啦，可读的东西可多啦。谁来补充说一说。9.我们班的同学中也有很多小书迷，闭上眼睛算一算，自从上了一年级，你一共读了几本课外书？生介绍书目，师板书本数。最后，我们班的读书大王诞生了，掌声祝贺他！口说无凭，得展示真水平，谁能不看出就能背诗讲故事，如果光是看了书却不能和大家分享，可就不行啦！第三板块：结合实际，介绍图书。读书是一件很快乐的事情，让我们分享一下读书的快乐吧。指名学生推荐自己所读的好书。第