24时计时法 (2)

1、苏教版三年级数学上册苏教版三年级数学上册5-7单元单元教学目标：教学目标：1、使学生熟练认识、使学生熟练认识24时记时法，会用时记时法，会用24时时 记时法表示时刻。记时法表示时刻。2、理解时间与时刻的区别，会计算经过的、理解时间与时刻的区别，会计算经过的 时间。时间。3、培养学生时间观念，使学生养成珍惜时间、培养学生时间观念，使学生养成珍惜时间 的良好习惯。的良好习惯。将下面的普通记时法改成将下面的普通记时法改成24时记时法。时记时法。上午上午6时时20分分 上午上午10时时15分分下午下午2时时25分分 下午下午5时时30分分晚上晚上7时时36分分 晚上晚上11时时45分分将下面的将下面的

2、24时记时法改成普通记时法。时记时法改成普通记时法。6时时40分分 12时时35分分16时时15分分 19时时15分分22时时25分分 10时时55分分每天借书时每天借书时间有多长？间有多长？12:0013:2015:3017:408:4014:2018:309797小星小星20时睡觉，第二时睡觉，第二天天6时时30他起床。她睡他起床。她睡了几小时？了几小时？5 : 0011 : 2011 : 2522 : 20一艘轮船从一艘轮船从14:30从甲港开出，从甲港开出，18:30到达到达乙港，平均每小时航行乙港，平均每小时航行40千米，甲港和乙港千米，甲港和乙港之间的距离是多少千米？之间的距离是多

3、少千米？三（三（1）班数学课从）班数学课从14:25开始，经过开始，经过40分分钟结束，几时几分下课？钟结束，几时几分下课？一列火车一列火车17时时20分从北京开出。分从北京开出。21时时10分分到达石家庄。路上用了多长时间？到达石家庄。路上用了多长时间？科学展览馆每天上午科学展览馆每天上午8时开馆，下午时开馆，下午6时闭馆。时闭馆。每天展览多长时间？每天展览多长时间？小结：小结： 通过日常生活情景的时间计算使学生通过日常生活情景的时间计算使学生感受到数学来自于生活感受到数学来自于生活,也应用与生活也应用与生活.趣味性的增强使得学生把趣味性的增强使得学生把24时的知识生时的知识生活化活化.逐渐

4、区分开来时间和时刻的不同。逐渐区分开来时间和时刻的不同。 教学目标：教学目标：1、认识长方形和正方形的特征，建立长方形、认识长方形和正方形的特征，建立长方形 和正方形的概念。和正方形的概念。2、认识周长的含义，学会计算长方形和正方、认识周长的含义，学会计算长方形和正方 形的周长。形的周长。一个长方形操场的长是一个长方形操场的长是3030米，宽是米，宽是2020米，这个操场的周长是多少？米，这个操场的周长是多少？如果沿着这个长方形操场跑两圈，共如果沿着这个长方形操场跑两圈，共跑了多少米？跑了多少米？右边是一面镜子。给它做一个铝合金的右边是一面镜子。给它做一个铝合金的边框，大约需要多少米铝合金材料

5、？边框，大约需要多少米铝合金材料？3米米2米米一个正方形花圃，边长一个正方形花圃，边长2020米，小明沿着这米，小明沿着这个花圃散步，一共走了个花圃散步，一共走了6 6圈，小明一共走了圈，小明一共走了多少米？多少米？一幅画，长一幅画，长50厘米，宽厘米，宽30厘米。用一根厘米。用一根长长155厘米的木条做它的边框，够不够？厘米的木条做它的边框，够不够？为什么？为什么？一个长方形相框长一个长方形相框长30厘米，宽厘米，宽20厘米，做厘米，做2个这样的相框最少需要多长的木条？合多个这样的相框最少需要多长的木条？合多少米？少米？花园小学利用一面墙，用瓷砖砌成了一个长花园小学利用一面墙，用瓷砖砌成了一

6、个长方形的花坛。（如下图），花坛的长是方形的花坛。（如下图），花坛的长是12米，米，宽是宽是4米，求瓷砖的长是多少米？米，求瓷砖的长是多少米？把一个长把一个长8厘米，宽厘米，宽6厘米的长方形纸片剪厘米的长方形纸片剪成两个完全一样的小长方形，每个长方形成两个完全一样的小长方形，每个长方形的周长是多少？的周长是多少？把一个长把一个长8厘米，宽厘米，宽5厘米的长方形纸片剪厘米的长方形纸片剪成两个完全一样的小长方形，每个长方形成两个完全一样的小长方形，每个长方形的周长是多少？的周长是多少？用一根线正好围成一个边长是用一根线正好围成一个边长是1010厘厘米的正方形，这根线长多少厘米？米的正方形，这根线长

7、多少厘米？一根长一根长4040厘米长的线正好围成一个厘米长的线正好围成一个正方形，这个正方形的边长是多少正方形，这个正方形的边长是多少厘米？厘米？一间办公室长一间办公室长8米，宽是长的一半，这间米，宽是长的一半，这间办公室的周长是多少厘米？办公室的周长是多少厘米？一间办公室宽一间办公室宽3米，宽比长少米，宽比长少4分米，这间分米，这间办公室的周长是多少厘米？办公室的周长是多少厘米？一间办公室宽是一间办公室宽是3米米,宽比长少宽比长少5米米,这间办公这间办公室的周长是多少厘米室的周长是多少厘米?在一张长在一张长8 8分米，宽分米，宽5 5分米的长方形纸分米的长方形纸上剪一个最大的正方形，这个正方

8、形上剪一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少分米？的周长是多少分米？在一张长在一张长8 8分米，宽分米，宽7 7分米的长方形纸分米的长方形纸上剪一个最大的正方形，剩下的纸的上剪一个最大的正方形，剩下的纸的周长是多少厘米？周长是多少厘米？用一个边长用一个边长9090厘米的大正方形剪成厘米的大正方形剪成9 9个个同样大的小正方形，这个小正方形的边同样大的小正方形，这个小正方形的边长是多少？它的周长是多少？长是多少？它的周长是多少？90厘米厘米30厘米厘米 本课小结： 本课我们主要复习了长方形和正方形周长的计算，本课我们主要复习了长方形和正方形周长的计算，进一步巩固了我们对长方形和正方形的认识。长

9、方形进一步巩固了我们对长方形和正方形的认识。长方形和正方形是我们在日常生活当中最为常见的图形，在和正方形是我们在日常生活当中最为常见的图形，在很多情况下我们需要知道它的周长来解决问题。通过很多情况下我们需要知道它的周长来解决问题。通过本节课的学习，我们应该能够用自己掌握的知识来解本节课的学习，我们应该能够用自己掌握的知识来解决日常生活中的简单周长计算问题，这正是学习本节决日常生活中的简单周长计算问题，这正是学习本节课的重要意义。课的重要意义。 教学目标：教学目标：1、在具体的情境中熟练理解用连乘解决的实际、在具体的情境中熟练理解用连乘解决的实际 问题的数量关系，并会用连乘方法解决实际问题的数量关系，并会用连乘方法解决实际 问题。问题。2、同一问题能用不同的方法去解决，培养学生、同一问题能用不同的方法去解决，培养学生 思维的灵活动。思维的灵活动。3、培养学生合作交流的意识与能力。、培养学生合作交流的意识与能力。教学重点：熟练理解数量关系。教学重点：熟练理解数量关系。教学难点：解决问题的多样性。教学难点：解决问题的多样性。看谁算得快!25632= 2566= 20542= 2058= 43033= 4309= 1536153616401640拓展延伸拓