湖心亭看雪获奖课件

1、接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是欣赏西湖风景的好地方，上建成亭阁，叫湖心亭。这是欣赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。因此常有文人墨客到此赏景。根底积累：根底积累：毳毳( )( )衣衣雾凇雾凇( )( )沆沆 ( ) ( )砀砀( )( )铺毡铺毡( )( )更更( )( )定定.崇崇( )( )祯祯 ( ) ( ) 更更( )

2、( )有此人有此人 强强( )( )饮饮 ChngChng zhn zhn cu sng hng dng gng zhn gng qing 解词释义，积累文言知识。解词释义，积累文言知识。1、是日更定：、是日更定：2、拥毳衣炉火：、拥毳衣炉火： 3、雾凇沆砀：、雾凇沆砀：4、上下一白：、上下一白：5、一芥、一芥ji：6、焉得更有此人：、焉得更有此人：7、客此：、客此：8、喃喃：、喃喃：是，这。是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开场。场。在此地客居。客，客居，作动词用。在此地客居。客

3、，客居，作动词用。焉得：哪能。焉得：哪能。 更，还。更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。全白。雾凇：水气凝成的冰花。雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。的样子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣连续不断地小声说话，这里可看作自连续不断地小声说话，这里可看作自言自语言自语 崇祯五年十崇祯五年十二月，余住西二月，余住西湖。大雪三日，湖。大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱俱绝绝。翻译课文：翻译课文：. . 明崇祯五年明崇祯五年十二月，我正十二月，我正住在西湖边。住在西湖边。下了三天雪，下了三

4、天雪，湖上行人、飞湖上行人、飞鸟的声音鸟的声音全消全消失失了。了。 是日是日更定矣，更定矣，余余挐挐一小舟，一小舟，拥拥毳衣炉火，独毳衣炉火，独往湖心亭看雪。往湖心亭看雪。这天晚上八点左这天晚上八点左右，我划一条小右，我划一条小船，船， 穿着毛皮穿着毛皮衣服，带着火炉，衣服，带着火炉，单独前往湖心亭单独前往湖心亭看雪。看雪。 雾凇沆砀，天与云与山雾凇沆砀，天与云与山与水，与水，上下一白上下一白。湖。湖上影子，上影子，惟惟长堤一痕，长堤一痕，湖心亭一点，与余舟湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒一芥，舟中人两三粒而已而已。 翻译课文：翻译课文：.湖上冰花弥漫，天湖上冰花弥漫，天空与白云、与山峦空

5、与白云、与山峦和湖水，和湖水，上下全是一上下全是一片白色片白色，望着湖上的，望着湖上的物影，物影，只只留下一道淡留下一道淡淡的长堤的痕迹，淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，和我的一叶小舟，船上二三粒人影船上二三粒人影罢罢了了 到亭上，有两人到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余酒炉正沸。见余,大大喜曰：喜曰：“湖中焉得更湖中焉得更有此人！有此人！拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白而别。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，问其姓氏，是金陵人，客此。客此。来到湖心亭，看见有两位来到湖心亭，看见有两位游客，铺着毡席，相对而游客，铺着毡席，相

6、对而坐。一个小童正在煮酒，坐。一个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：到我，他们喜出望外，说：“湖上怎么还会碰到像你湖上怎么还会碰到像你这样的人！随即拉我共这样的人！随即拉我共饮。我很快乐，硬喝下三饮。我很快乐，硬喝下三大杯而后辞别。打听他们大杯而后辞别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，的姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。现客住在这里。 及下船，舟子喃及下船，舟子喃喃曰：喃曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更有痴似相公者！更有痴似相公者！等到下船时，等到下船时，船夫嘟嘟哝哝船夫嘟嘟哝哝地说：地说：“别说别说相公痴，还有相公痴，还有像你一样痴的像你一样

7、痴的人！人！齐读课文齐读课文 整体感知：整体感知：请同学们齐读课文，找一找，文中哪一个字最能请同学们齐读课文，找一找，文中哪一个字最能概括张岱的形象概括张岱的形象 ？你能从文中找到根据吗？你能从文中找到根据吗？ “痴痴大雪三日后，更定时分，拥毳衣炉火，独大雪三日后，更定时分，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。痴行往湖心亭看雪。痴行作者作者“痴行的目的在于观看雪景。痴景痴行的目的在于观看雪景。痴景作者在湖心亭上与金陵人的偶遇。痴遇作者在湖心亭上与金陵人的偶遇。痴遇研读课文研读课文 感受痴心：感受痴心：1、文中有一处犯了明显的前后矛盾错误，、文中有一处犯了明显的前后矛盾错误，请找出并加以分析。请找出并加

8、以分析。“独往湖心亭看雪与独往湖心亭看雪与“舟中人两三粒舟中人两三粒“舟子喃喃舟子喃喃曰相矛盾。曰相矛盾。看似矛盾，其实并非，因为在作者看来，舟子是无法看似矛盾，其实并非，因为在作者看来，舟子是无法理解自己寒夜看雪的行为。从文中的末句可以得到证理解自己寒夜看雪的行为。从文中的末句可以得到证实。实。“独字正包含着作者避世的幽愤和孤傲的情怀。独字正包含着作者避世的幽愤和孤傲的情怀。2 2、文章既然是写看雪，为何在写景之后还要花大、文章既然是写看雪，为何在写景之后还要花大量的笔墨写亭上的偶遇？量的笔墨写亭上的偶遇？假如说写景是表现雪的精神和气象，写偶遇那假如说写景是表现雪的精神和气象，写偶遇那么是表

9、现作者的主观精神和性格。通过写偶遇么是表现作者的主观精神和性格。通过写偶遇使我们看到了作者的真实意图之所在，那就是使我们看到了作者的真实意图之所在，那就是湖上的雪夜奇景固然值得梦忆，而奇景背后超湖上的雪夜奇景固然值得梦忆，而奇景背后超尘脱俗的情致和夜逢知己的奇遇那么更值得欣尘脱俗的情致和夜逢知己的奇遇那么更值得欣喜。喜。雾凇沆砀，天与云与山雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。这些景物描写是否运用了这些景物描写是否运用了大量的形容词或修辞加以大量的形容词

10、或修辞加以修饰？修饰？细读课文细读课文 品味雪景：品味雪景：写作手法：写作手法： 文字简练朴素，不文字简练朴素，不加渲染加渲染，这种写作手法就这种写作手法就是是白描白描。白描与渲染白描与渲染白描白描 原来是中国绘画的传统技法之一，是一种原来是中国绘画的传统技法之一，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。运用到文章的描写底上勾勒物象的画法。运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼描

11、写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。表现出自己对事物的感受。白描写景，白描写景，只需几笔只需几笔就可勾勒出一幅鲜明就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。的图画，使人如身临其境。天净天净沙秋思沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进展了排列，就对景物进展了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅天涯游子天涯游子图图成就一首千古绝唱。成就一首

12、千古绝唱。白描用于写人，白描用于写人，只需三言两语只需三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。物的外貌和神态，使读者如见其人。 再如：一到夏天再如：一到夏天, ,睡觉时她又伸开两脚两睡觉时她又伸开两脚两手手, ,在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字。字。 鲁迅鲁迅? ?阿长与山海经阿长与山海经? ?中的长妈妈中的长妈妈胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾攀、缩、倾?背影背影?里父亲的体态、穿着、动作描写，特点突里父亲的体态、穿着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。出，形象鲜明，而又真挚感人。小结：

13、作者用一痕小结：作者用一痕“一点一点“一芥一芥“两三两三粒这些简练朴素的文字，不加渲染，只用点线粒这些简练朴素的文字，不加渲染，只用点线组合组合, ,高度抽象高度抽象, , 构成一幅富有意境的艺术画面。构成一幅富有意境的艺术画面。而这些都源之于作者对雪景的钟爱，对山水的痴而这些都源之于作者对雪景的钟爱，对山水的痴迷。迷。揣摩语言揣摩语言 感受意境：感受意境：1、有人认为三个、有人认为三个“与显得拖沓，应去掉，你认为与显得拖沓，应去掉，你认为呢？呢？ 不能去掉，三个与字显示了天空与不能去掉，三个与字显示了天空与云层山峦湖水混朦一片，举目皆白云层山峦湖水混朦一片，举目皆白的天地苍茫的景象。假设去掉

14、，那的天地苍茫的景象。假设去掉，那么显得各自孤立。么显得各自孤立。2、将、将“长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒 改成改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已好不好？为什么？个而已好不好？为什么？ 不好，因为这与当时的环境更符合，同时作者借这缩不好，因为这与当时的环境更符合，同时作者借这缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩大的天地形小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩大的天地形成比照成比照,寄托了他对人生渺小的感慨。寄托了他对人生渺小的感慨。 痴行痴行上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景奇奇景景白白描描湖心亭看雪痴人痴人痴遇痴遇雅雅趣趣大雪独行大雪