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文档简介

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ Unit5 Animals in danger教学设计卓刀泉小学 牛少敏一 教学内容 Join in 六年级上册 Unit 5 Animals in danger二 教学目标1. 知识与技能目标：会用已学句型有条理的描述动物。2. 过程与方法目标：通过电子白板，电子书包，主题学习网站，微课程，句酷批改，学生能自主学习，灵活运用网络资源，体验写作的乐趣。3. 情感态度与价值观目标：了解濒临灭绝的动物，关注动物的生存现状，倡导保护动物，保护环境。三 教学重点和难点1. 能有条理的描写动物。2. 能自主学习运用网络化资源，体验写作乐趣。四 教学过程1.

2、 Warming upa. 利用电子白板播放电影马达加斯加片段，检查学生单词拼写。b. 快速闪现各种动物图片，让学生回顾已知的动物。2. Presentationa. 呈现一张动物侧面图，让学生猜是什么动物。学生听录音，完成练习。通过录音提示猜出是rhino。b. 利用网络获取更多有关犀牛的资料。c. 描述黑犀，进行写作指导。d. 出示范文，学生齐读。3. Practicea. 口头描述让学生在主题网页中开展自主学习。学习完毕后，小组内描述动物。每组选派一名代表上台展示，大家共同交流学习。通过投票选出描述的最棒的一位同学获得奖励。b. 笔头描述学生在句酷批改网上进行写作。对于写作中容易出现的拼写、语法和用词不当等错误，句酷进行网络化自动批改。4. ConsolidationT：Do you remember Amy? Can you guess what its favorite animal is? 我顺势提问：大家还记得我们的Amy老师吗？谁能猜猜Amy老师最喜欢的动物。通过我的简短描述，学生猜出是江豚。播放短片濒危动物。通过观看短片濒危动物，启发引导学生保护动物，保护环境。启迪学生由小爱上升至大爱。5. HomeworkDo you know any other endangered animals? Try to

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