三年级大自然的声音教案

1、大自然的声音教学设计教学重难点：捕捉大自然的声音展开合理的想象。写出独特感受。一、激趣导入：1、风声、雨声、读书声，声声入耳。高山流水。2、百鸟齐鸣，人有人言，兽有兽语。3、游戏：傻笑、微笑、哈哈大笑4、游戏：两只小狗在争吵二、技法导引：细雨刷刷地飘着，雨丝笼罩着柳树、笼罩着房屋，远处的山已经和天空中的云融为一体了，燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，不时发出唧唧的叫声。1、默读一遍；2、挑生朗读一遍。（师：读得很好，非常有味道。）3、师：这些话都写了什么？哪些是作者看到的景物？（挑生回答，在教师指导下完成）生：细雨、柳树、房屋、山、云、燕子、毛毛雨。4、师：这段话中哪些是作者听到的声音？

2、（挑生回答，在教师指导下完成）生说：（师板书）刷刷、唧唧（象声词）师：在这段文字里边，作者不仅写了他看到的景色，面且写了作者听到的声音，使人如见其景，如闻其声，给人身临其境的感觉。就好像看到下毛毛雨，听到下毛毛雨的声音，好像看到了燕子，听到了燕子的叫声。板书：有声有色想一想，在大自然里，还听到过什么声音呀？生说并让其模仿。（如：打雷、流水等）让生继续说生活中声音并模拟。师：我们是不是生活在一个“有声有色”的世界？人为什么要长两个眼睛两只耳朵，长一只不够用的，所以要长两只。师：说了半天，我们知道写作文要写得有声有色。咱们休息一会好不好？（生：好）老师带领大家诳公园好不好？（生：好）要带着眼睛和耳

3、朵，一定要带着眼睛和耳朵啊！1放映无声电影公园美景。（师做点口头简介：公园雾蒙蒙的，阳光照进竹林，鸟儿睡醒了，嗬！它们在一起嬉戏着，这是什么，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶翩翩起舞，这是什么？知了。夏天荷花盛开，什么？（生：蜻蜓）真会找地方，游人逐渐多起来，泉水从小山上流下来，湖水清澈，嗬！什么？（生：青蛙）大个的青蛙，蓝天白云倒映在水中，太阳升高了，游人如织，）师：这次诳公园，你们满意吗？挑两生分别满意和不满意的理由（生机勃勃、无声音）。2再次放映电影公园美景。师：还是这个地方，还是这座公园，带上眼睛和耳朵哟！师：这次诳公园满意吗？（生：满意）为什么？生：既有声音，又能看到美丽的景色。有声有色。老师想请

4、你们把第二次诳公园看到的听到的写下来，大家说行不行？（生：行）愿不愿意写？好不好写？但是不要把看到的所有景物都写下来，选你最喜欢的景物写。你喜欢树林，你喜欢荷花，你喜欢湖水，你喜欢小鱼你喜欢什么就写什么；你喜欢什么声音就写什么声音：喜欢知了叫就写知了“知了知了”喜欢青蛙叫就写青蛙“呱呱”。一句话：不要多写，拣你最喜欢的景物、最喜欢的声音来写！好不好写？如果你对老师的要求不太愿意，你说我不喜欢诳公园，老师还有一个办法：七、出示第二个卡片：1、轰隆隆   呼呼   哗啦哗啦2、咯咯    嘿嘿   

5、 嘻嘻3、啪   呜呜    啪    扑哧构思指路：（可写板书）1、美丽的公园2、乡村的早晨：鸡啼、天亮一段。树林被风吹动的声音、鸟鸣、空气一段。家禽一段。对乡村早晨的感受。3、森林音乐会：会前、会中重点、会后（鲁迅的文章、黑猫警长、蟋蟀甲虫夜莺 百灵蚂蚁螳螂拟人、比喻等）4、春天的小雨（萌芽例文）5夏雨：雨前风声、树叶声等、雨中的声音多写、雨后。6夏夜：风声、蛙鸣、萤火虫鸣、蛐蛐叫等烘托夏夜的恬静。7、春之声例文： 四季之声 春天，万物复苏，鸟语花香。我来到了操场，静静地聆听，听见了婉转动听的歌声，这是谁在唱歌

6、呀?唱得这么好听。我寻声而去，哦，原来是几只鸟儿站在枝头上欢快地唱着歌呀！因为开学了，所以街上的脚步声多了起来，在校园里只听得见同学们朗朗的读书声。从同学们匆忙的脚步声和朗朗的读书声中，我看到了他们对上学的激情，看到了住过的希望！ 夏天来了，昆虫多了起来。忽然，我的耳边想起了嗡嗡的叫声。哦，原来是小蜜蜂呀，它这么早就出来采蜜，可真勤勉啊!天气十分炎热，赤日当空。蝉大声的叫着：“知了知了”好像在说：渴死我了，快给我点水喝吧。上天似乎看懂了它的心思：狂风“呼呼”地吹起来，天上布满黑云，一道闪电划过，随后，雷声“轰隆隆”地向了起来，好像有一千个侠客在吼叫，又好像有一千个歌手在云头激情歌唱。这动人的歌

7、声让热情的“观众”情不自禁地响起了“掌声”，哗哗的掌声让气氛变得更加热闹！雨下起来了。过了一会儿，歌手不唱了，“掌声”也慢慢停了下来。我来到池塘边，听见青蛙“呱呱”地叫着，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。夜，深了；人，静了。蛐蛐姑娘这才“唧唧吱”地唱起歌来，它的歌声那么优美，那么动听，但它却那么害羞，每次都是深夜才敢登上属于它自己的舞台，它的歌声让很多歌手都望尘莫及。 秋天，我来到田野里。听见了农民伯伯收获的欢呼声，听见了果园里的欢笑声。仰望天空，只见一群大雁排成人字形“嘎嘎”地叫着，行色匆匆地赶着路。它们这是要去哪里呢？我想，一定是一个很远、很温暖的地方吧！ 冬天，凛冽的北风“呼呼”地刮着，鹅毛般的

8、雪花“唰唰”地飘落下来。我听见了孩子们在雪地里的打闹声、嬉戏声。随后，我还听到了“噼里啪啦”的鞭炮声。哦，新年到了，春天又来了啊！四季的声音真美啊！四、写作训练：写好的小朋友要注意修改。送一句话（有人请教叶圣陶、老舍先生怎样改作文，老舍和叶圣陶先生都说）：再念  再念  再念    叶圣陶、老舍已经写好的小朋友要反复地念，决不是念三遍哟！多念几遍。一念就会发现毛病，一念就知道那儿不通顺，自己赶快修改。小声念，没关系。念出声来更容易发现问题。（有生小声念作文，老师继续对个别学生巡回指导）师：全班同学起立。站着读你更容易发现毛病。声音让于老师听见，每人读作文一遍。开始。（生开始大声朗读）师：发现毛病可以改。谁读完了就坐下。十、交流展示师：交流的时候，第一：请你认真听，不管谁的作文，只要认真听，对你都有帮助，你会学到好多东西。听多了你慢慢地就会写作了。还要注意老师怎么评改的。依次统