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文档简介

1、口语交际?猜谜游戏?学习目的1、导学生发现利用反义词帮助识字的方法。2、引导学生发现一字多义的情况。3、帮助学生掌握汉语拼音字母表。教学重点难点帮助学生掌握汉语拼音字母表。教学时间1课时教学准备课件、生字卡片教学设计第一课时一、导入课题：同学们，教师带着大家到语文乐园去玩吧，我们先到第一站，我的发现。出示卡通人物1二、做我的发现题目。1、谁愿意和教师做唱反调的游戏。如：师说大生说小2、我们借助拼音朋友读读下面一组词好吗？3、同桌两个人互相读一读好吗？4、用课件提出要求：读一读，你看出规律了吗。5、师生共同总结这组词的规律：用反义词的方法识字。6、四人小组合作做相反动作的游戏。7、课件出示生字，

2、大家一块稳固。三、我会读的题目。1、件出示题目要求。1课件出示相应的词语。2谁能读一读这些词语。可以采用多种形式读，如：自由读、齐读、同桌合读等。3指导发现规律。这些词语有什么一样的地方，谁能给每个词语换个字来说说打。4读读记记。开火车读词语师可以说小小火车谁来开生小小火车我来开等形式调节课堂气氛。5扩展积累。引导学生用打说词语，如：打电脑、打牌、打枪、打架、打游戏机、翻开、打 等。四、做日积月累的题目。一学习汉语拼音字母表。1、用课件出示汉语拼音字母表。2、教师教大家唱汉语拼音字母表歌。3、请同学们找一找，有哪些大小写字母完全一样，哪些字母相近的要求。4、用课件分别出示。5、同学们打架观察一

3、下还剩下的是哪几对大小写字母。6、用一张课件出示剩下的字母。二学习我会读题目。1、同学自由读儿歌。2、请同学当小教师教读。3、谁愿意读谁读，起立读。4、大家一起拍手读。口语交际?猜谜游戏?设计理念?猜谜游戏?是通过猜谜语进展口语交际。猜谜语的范围，可以是字谜，也可以是其他谜语，活动的目的是激发兴趣，开发智力，扩展识字，进步想象力、判断力、表达立即识字才能。我在设计这一刻的时候发动同学充分准备，让同学在搜集准备谜语的过程中收到成功的体验。学习目的培养同学口语表达的才能。教学重点难点搜集谜语和自编谜语。教学时间1课时教学准备课件教学设计第一课时一、课前准备同学搜集谜语、自编谜语。教师根据实际情况布置活动会场。二、导入新课同学们，这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧，看看谁是猜谜高手，快跟我一块来吧。三、创设情景。1、布置谜语宫活动会场。黑板上写着谜语王国猜谜高手选拔赛的字幅。播放同学们喜欢的动画片主体曲。衬托活动气氛2、学生展示自己准备的谜语。3、学生可以按自己的意愿布置活动会场。四、出示要求。1、比一比，谁能讲一讲自己是怎样搜集谜语的。2、赛一赛，看谁猜对的谜语多。3、争一争，看谁能大大方方地把猜出谜语的过程讲明白。五、挑选裁判员。六、师生互动交际。1、鼓励学生向大家介绍搜集

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