2学会宽容（教学设计）统编版道德与法治六年级下册

2学会宽容（教学设计）统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教学内容统编版道德与法治六年级下册“学会宽容”章节，内容包括宽容的定义、宽容的意义、如何宽容他人以及宽容自己的重要性。通过学习，学生将了解宽容的内涵，认识到宽容对于个人和社会的积极影响，并学会在日常生活中实践宽容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。学生将通过学习，形成正确的人生观和价值观，理解宽容的重要性，提升人际交往能力，学会在冲突中保持平和心态，培养自我反思和同理心，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的道德认知能力，但自我控制能力和情感调节能力尚在发展中。在知识层面，学生对宽容这一概念有一定的生活体验，但对其内涵和重要性认识不足。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维尚需培养。在素质方面，部分学生表现出较强的合作意识，但面对冲突时，情绪管理能力有待提高。

在教学实践中，学生的行为习惯表现出以下特点：部分学生乐于助人，但有时缺乏坚持和耐心；在集体活动中，学生能够积极参与，但在表达个人意见时，部分学生可能存在顾虑，不敢充分展示自己。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.在学习宽容的概念时，学生能够结合自身经历，理解宽容的基本含义，但深入理解宽容的深层含义和实际应用存在困难。

2.学生在讨论和分享时，能够表达自己的观点，但在面对不同意见时，可能存在情绪波动，需要教师引导他们学会尊重和倾听他人。

3.在实践宽容的过程中，学生需要学会控制自己的情绪，培养耐心和坚持，这对他们的自我管理和情感调节能力提出了挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解宽容的定义和意义，为后续讨论和实践打下理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，激发学生的思考和表达，培养他们的批判性思维和沟通能力。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生亲身体验宽容的应用，提高他们的实践能力和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示宽容的内涵，增强教学的趣味性和吸引力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用相关实物或模型，帮助学生直观理解宽容的实际应用，如“宽容心墙”的制作，让学生亲手搭建，体验宽容的力量。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园冲突的短视频，引导学生思考冲突的解决方式。

2.提出问题：视频中的冲突如果发生在我们身边，你会怎么做？为什么？

3.学生分享观点：邀请几名学生分享他们的看法，教师简要点评并引出宽容的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解宽容的定义：介绍宽容的基本含义，如不计较他人的过错，给予理解和接纳。

2.分析宽容的意义：从个人和社会两个层面讲解宽容的重要性，如增进人际关系、促进社会和谐等。

3.讨论如何宽容他人：引导学生思考在日常生活中如何做到宽容，如换位思考、尊重差异等。

4.举例说明：列举生活中宽容他人的案例，让学生体会宽容的实际应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在家庭、学校、社会中做到宽容？

-宽容他人时，自己会遇到哪些困难？如何克服？

2.小组代表发言：每组选一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：宽容他人时，自己会受到伤害吗？为什么？

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：教师设计一个场景，让学生扮演不同角色，体验宽容的过程。

2.学生反馈：模拟结束后，让学生分享自己的感受，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：宽容他人是否意味着放弃原则？

2.学生讨论：分组讨论并分享观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调宽容的重要性。

2.作业布置：让学生课后思考以下问题：

-你在生活中遇到过宽容他人的情况吗？请分享你的经历。

-你认为宽容他人对你的成长有哪些帮助？

教学时长：45分钟拓展与延伸1.《宽容的力量》选段：阅读该文，了解宽容对个人成长和社会进步的影响。

2.《宽容的故事》：收集关于宽容的小故事，让学生在阅读中感受宽容的魅力。

3.《宽容的智慧》：摘录相关段落，探讨宽容的智慧及其在人际交往中的作用。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以查阅资料，了解宽容在历史、文化、哲学等领域的体现。

2.鼓励学生收集身边关于宽容的例子，撰写短文或日记，分享自己的感悟。

3.学生可以选择一个与自己生活相关的场景，尝试运用宽容的原则去解决实际问题，并记录下处理过程和结果。

三、实践活动

1.组织学生开展“宽容周”活动，通过主题班会、演讲比赛、手抄报等形式，普及宽容的理念。

2.邀请家长参与，共同探讨家庭教育中的宽容教育，促进家校合作。

3.设计“宽容日”活动，让学生在一天内尽量做到宽容他人，观察和记录自己的变化。

四、延伸思考

1.学生可以思考宽容与法律、道德的关系，探讨宽容在法治社会中的地位和作用。

2.引导学生探讨宽容与他人权利的关系，如何在宽容的基础上维护自身和他人的合法权益。

3.学生可以思考宽容与自我成长的关系，探讨如何在宽容他人的同时，提升自己的道德修养。

五、研究性学习

1.学生可以选择一个与宽容相关的社会热点问题，进行调查研究，提出自己的见解。

2.鼓励学生开展跨学科研究，如结合心理学、社会学等学科，深入研究宽容的内涵和表现形式。

3.学生可以尝试将宽容理念应用到自己的日常生活中，观察并记录自己在行为、态度上的变化，撰写研究报告。

六、反思与总结

1.学生可以定期进行反思，总结自己在宽容方面的成长和收获。

2.组织学生分享自己的学习心得和体会，相互借鉴，共同进步。

3.教师定期组织总结性活动，帮助学生巩固宽容理念，提高道德素养。典型例题讲解1.例题：小明和小华是同班同学，因为一次误会，小明误会小华偷了自己的笔。在了解了真相后，小明应该怎么做？

答案：小明应该向小华道歉，并表达自己的歉意。他可以这样说：“小华，对不起，我误会你了，那支笔不是你偷的。请原谅我之前的错误。”

2.例题：小丽在课堂上总是打断老师讲话，影响了其他同学的学习。老师批评了她，小丽感到很委屈。她应该如何处理自己的情绪？

答案：小丽应该冷静下来，理解老师的批评是为了帮助她改正错误。她可以找个合适的时间向老师解释自己的行为，并表示以后会注意。

3.例题：小王在班级活动中，因为自己的失误让团队失去了比赛机会。他应该如何面对这个结果？

答案：小王应该首先接受失败的事实，然后反思自己的失误，并向团队成员道歉。他可以这样说：“大家好，今天我因为自己的失误导致我们失去了比赛，我深感抱歉。我会吸取教训，争取在下次比赛中做得更好。”

4.例题：小张在班级里总是对成绩不好的同学嘲笑和讽刺，这种行为对班级氛围有什么影响？

答案：小张的这种行为会影响班级氛围，导致同学之间的不和谐。他应该学会尊重他人，关心同学，共同营造一个友善的学习环境。

5.例题：小李在公交车上看到一位老人没有座位，他应该怎么做？

答案：小李应该主动站起来让座，并帮助老人找到座位。他可以这样说：“爷爷，您坐这里吧，我站一会儿。”这样的行为体现了小李的尊老爱幼，也是对宽容的实践。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计真实的场景，让学生在实际操作中学会宽容，增强学生的实践能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中缺乏积极性，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学方式单一：过多依赖讲授法，未能充分利用多种教学手段，使课堂变得枯燥乏味。

3.评价方式不够全面：主要关注学生的知识掌握情况，忽视了学生的情感态度和价值观的培养。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-鼓励学生在课堂讨论中大胆表达自己的观点，尊重不同意见。

-设置小组讨论环节，让学生在小组内合作完成学习任务，提高他们的团队协作能力。

-适时给予学生正面反馈，增强他们的自信心。

2.丰富教学手段：

-结合多媒体技术，如视频、图片等，使课堂内容更加生动有趣。

-利用角色扮演、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣。

-定期组织实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活。

3.完善评价方式：

-不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、小组合作、课后作业、实践活动等。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材中的课后练习，要求学生独立完成，巩固对宽容概念的理解和应用。

2.撰写一篇短文：以“宽容的力量”为主题，让学生结合自己的生活经历，谈谈自己对宽容的理解和体会。

3.设计一个宽容宣传海报：要求学生运用所学知识，设计一张宣传海报，旨在倡导校园和社会的宽容氛围。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，教师应完成作业的批改工作。

2.详细点评：对学生的作业进行详细点评，不仅指出错误，还要肯定学生的优点和进步。

3.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出个性化的反馈，帮助学生识别自己的不足，并提供改进的建议。

4.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生互相学习，共同进步。

5.定期总结：定期对学生的作业完成情况进行总结，分析学生在宽容理解、应用和实践方面的进步和问题。

具体作业布置与反馈如下：

作业一：课后练习题

-反馈：检查学生对宽容定义、意义和如何实践的理解，对错题进行个别辅导，强调正确答案和解答思路。

作业二：撰写短文

-反馈：评估学生的写作能力，包括观点表达、论证逻辑和语言运用，对文章结构、内容深度和情感表达给予评价，鼓励学生发挥创意。

作业三：设计宽容宣传海报

-反馈：评价海报的设计创意、视觉效果和宣传效果，指导学生在色彩搭配、字体选择和布局设计上的改进。

作业布置与反馈的注意事项：

-作业量适中，避免给学生带来过重的负担。

-反馈要及时，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-反馈要具体，帮助学生明确