记承天寺夜游

1、记记承承天天寺寺夜夜游游辰辰溪溪二二中中谷玉兰谷玉兰 教学目标：教学目标：1、积累文言实词、虚词，了解作者及写作背景。2、理解文章的意境和作者的思想感情。3、把握文章的重点语句。重点：重点： 文章中的写景的句子和最后一句话。文章中的写景的句子和最后一句话。难点：难点： 作者的思想感情作者的思想感情写作背景写作背景词开豪放一派词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏苏辛辛”，诗诗清清新豪健，新豪健，善用夸张、比喻夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄苏黄”走近苏轼走近苏轼 苏轼苏轼随笔式小品文随笔式小品文xngxng资料链接：资料链接： 张怀民，张怀民，1083年被贬黄州，年被贬

2、黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但簿之类的小官，但心胸坦然心胸坦然，决，决不挂怀贬谪之事不挂怀贬谪之事，公务之余，公务之余，以以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容之容，常与苏轼唱和，是位品格，常与苏轼唱和，是位品格清高超逸清高超逸的人。的人。 元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入夜，解衣欲睡，月色入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与为乐者，无与为乐者，遂至遂至承天寺寻张怀民。怀承天寺寻张怀民。怀民民亦未寝亦未寝，相与步相与步于中庭。于中庭。户：户：欣然：欣然：念：念：遂：遂：至：至：亦：亦：未：未：寝：寝

3、：相与：相与：步步高兴的样子高兴的样子于是、就。于是、就。 译文译文 元丰六年十月十二元丰六年十月十二日，晚上。我脱下衣服准备日，晚上。我脱下衣服准备睡觉，月光从窗口照射进来，睡觉，月光从窗口照射进来，我愉快的起来走出户外。想我愉快的起来走出户外。想到没有可与自己一起游乐的到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺去找张怀人，于是到承天寺去找张怀民。怀民也没有睡觉，于是民。怀民也没有睡觉，于是我们在庭院中散步。我们在庭院中散步。门门 考虑，想到。考虑，想到。到到也也没有没有睡觉睡觉一起、共同一起、共同散步散步一、合作探究一、合作探究 庭下庭下如如积水积水空明空明，水中，水中藻、荇交横，藻、荇交横

4、，盖盖竹柏影也。竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲闲人如吾两人人如吾两人耳耳。如：如：空明：空明：藻、荇：藻、荇：盖：盖：但：但：闲：闲：耳：耳： 译文译文 庭院中好像积满了水，庭院中好像积满了水，清澈清澈透透明，水中明，水中好像有好像有藻、荇藻、荇纵横交叉，原来都是竹子和柏纵横交叉，原来都是竹子和柏树的影子啊。树的影子啊。 哪哪个个夜夜晚晚没有月光？没有月光？哪个哪个地方地方没有竹子和松柏？只是缺没有竹子和松柏？只是缺少像我少像我们们这样的闲人这样的闲人罢了罢了。像像清闲的人清闲的人水生植物水生植物原来原来只是只是罢了罢了水清澈明亮水清澈明亮知识整合知识整合1

5、 1、一词多义一词多义与与念无与为乐者念无与为乐者( (同、和同、和) )相与步于中庭相与步于中庭( (一起、共同一起、共同) )2 2、古今异义古今异义但但少闲人古义：只是古义：只是今义：但是今义：但是步步于中庭于中庭古义：院子里古义：院子里今义：庭院中间今义：庭院中间二、巩固练习：翻译下列句子二、巩固练习：翻译下列句子1、念无与为乐者。念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。庭院中好像一泓积水，清澈透明。庭院中好像一泓积水，清澈透明。水中水藻，荇菜纵横交叉，原来都是竹子和柏水中水藻，荇菜纵横交叉，原来都是竹子和柏树的影子啊树的影子啊只不过缺少像我们这样清闲的人罢了

6、。只不过缺少像我们这样清闲的人罢了。 2、庭下如积水空明。庭下如积水空明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。 4、但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 三、理解课文内容：三、理解课文内容： 1、简叙作者夜游承天寺的行踪、简叙作者夜游承天寺的行踪欲睡欲睡 步于中庭步于中庭 抒怀抒怀 起行起行寻张怀民寻张怀民写景写景2 2、夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？ “欣然欣然” “念无与为乐者念无与为乐者” ” “遂遂”、“寻寻” “ “怀民亦未寝怀民亦未寝” “相与步于中庭相与步于中庭” 高兴高兴遗憾遗憾激动激动心有灵犀的喜悦心有灵犀

7、的喜悦从容从容 闲适闲适“闲人闲人”：赏月的欣喜，漫步的悠闲、：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。贬谪的落寞、自我排遣的达观。 3、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？一方面作者一方面作者被贬，郁闷，寂寞无聊被贬，郁闷，寂寞无聊，另一方面另一方面因为月色很美，想去赏月。因为月色很美，想去赏月。4 4、这篇文章运用了几种表达方式？叙述部分这篇文章运用了几种表达方式？叙述部分交代了哪些要素？交代了哪些要素？ 叙述、描写、抒情叙述、描写、抒情 时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情的起因：事情的起因：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日承天寺

8、中庭承天寺中庭“我我”和张怀民和张怀民被贬心情郁闷、月色优美被贬心情郁闷、月色优美5 5、作者为什么要去邀张怀民赏月作者为什么要去邀张怀民赏月? ? 作者只寻张怀民，一方面表明怀民作者只寻张怀民，一方面表明怀民志趣高雅，志趣高雅，浩然正气，非庸俗之人，是志同道合者。浩然正气，非庸俗之人，是志同道合者。 另一另一方面也方面也暗示其处境，无人敢与之交往，与下面暗示其处境，无人敢与之交往，与下面的的“闲人闲人”相应。相应。6 6、作者是如何描写月色的？作者是如何描写月色的？ 所用的修辞手法所用的修辞手法是什么？是什么？ 月色月色积水积水 空明空明 竹柏竹柏藻荇藻荇 交横交横 比比 喻喻 7 7、作者

9、自谓闲人，文中哪些语句与作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲闲”字有字有关？关？月色入户月色入户念无与乐者念无与乐者但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳欣然欣然 贬谪表现作者乐观旷达的胸襟。表现作者乐观旷达的胸襟。门庭冷落门庭冷落交游之稀交游之稀点明其闲点明其闲反反 差差 庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇 交横，盖竹柏影也。交横，盖竹柏影也。 句中无一个句中无一个“月月” ” 字，却处处写皎洁的月光。用字，却处处写皎洁的月光。用 “积水空明积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明。给人以比喻庭院中月光的清澈透明。给人以一池春水静谧之感。一池春水静谧之感。用用 “ “藻荇交横藻荇交横

10、” ”比喻月下美丽的竹柏倒影。以竹柏比喻月下美丽的竹柏倒影。以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。四、重点语句理解：四、重点语句理解：五、“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，“闲人”有何含义，包含了作者怎样的感情？1 1、指自己当时、指自己当时“有职无权有职无权”的境况，是对的境况，是对自己的一种自嘲；自己的一种自嘲； 2 2、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；心欣赏自然美景的人，是一种

11、欣喜； 3 3、自己本当为国家奉献，而现在却无用武、自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落。之地，沦落至此，有一种失落。 闲人闲人清闲之人。清闲之人。聊以自慰，旷达乐观的人聊以自慰，旷达乐观的人失落寂寞的人失落寂寞的人 1 1、贬谪的悲凉贬谪的悲凉：一个：一个“闲闲”字，反映字，反映了作者当时身为了作者当时身为“闲闲”官的现实，有一官的现实，有一种惆怅、悲哀之意；种惆怅、悲哀之意； 2 2、赏月的欣喜赏月的欣喜：天下不乏良辰美景，：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景；我闲适自得得以赏此美景； 3 3、鄙视尘俗的自慰鄙视尘俗的自慰：作者对世人忙碌：作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自己于名利而辜负了美景的慨叹，而自己自自我排遣、通达乐观我排遣、通达乐观，能够安然赏此美景；，能够安然赏此美景；悟感情 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，鄙鄙