校长职业化的经营理念和行为改造

1、1主讲人主讲人北京师范大学教授北京师范大学教授陈孝彬陈孝彬2l不同时代需要不同特点的校长l21世纪需要一批有经营理念和运筹能力的校长。l他们在心理品质上、职业技能上和工作方式上都与以前的校长有所区别。3l他是主体意识和自信心很强的人l他有开放的思维方式和合作精神l他有创新的理念和动手的能力l他有识别机遇的敏感性和捕捉机遇的胆识。l他有效益观念和求实的态度l他有承担风险的心理准备。4l预测社会环境和教育条件的变化的能力l对学校事物发展策划能力：目标设计、结构重组、资源开发、信息整合l选择学校发展策略的能力l构建学校文化和组织团队的能力l教师职业技能的培训能力l更新自己的智能结构和完善自我的能力。

2、5l成功的事业是策划出来的。好的策划是有创意的。是独特的想法、但允许不成熟。l策划的作用：效果的轰动、资源的合理配置、时间的有效安排、形式的吸引力，激励参与者等。l策划的过程是对一系列点子的筛选、提炼和比较的过程。6l选择人员、地点和记事白板l这里没有权威，大家都是平等的、自由的发言。没有评价或讽刺。l强调点子的数量，不强调质量。l鼓励相互启发，搭顺风船l中间休息孵化观点l最后进行整理、筛选7l明确这次活动要解决什么问题。l6个人为一个组。每人都有一张要求回答的卡片，上边有6行，每行有3个格子，共18个格子。l每个人在自己的卡片上填写3个意见，然后按顺时针方向传递给下一个人。l拿到别人的卡片后

3、，再填3个意见。不能与同一张卡片上其他人重复。l30分钟共108个意见产生了。8S实力W缺陷0机遇T威胁9起始期生长期成就初期高成就期停滞期下滑期衰败期第二曲线死亡之谷10l实现目标的过程是对资源消耗的过程。管理就是通过对资源的整合，达到资源的消耗是最少，而效益是最大的。l资源包括人、财、物、时间、空间、权力和信息。这些不同性质的资源如何整合。是检验经营管理水平的重要标志。11l世界上一切事物的发展都是不平衡的。其中有强势与弱势，出现了重要的少数和次要的多数。l形成了20%与80%的现象。l管理在资源配置上要发挥20%的优势，流动80%。l它们是学校竞争力的基础。12l在反对平均主义之后，重视

4、20%的优质资源之后就可能出现马太效应。l凡是有的还要给予他，让他有余。没有的，连他应该得到的那部分也被别人剥夺了。l富的越来越富，穷的越来越穷就是马太效应的结果。l如何让富有者（知识、金钱、荣誉）的人帮助弱者？13l我是什么类型的校长？l我的管理智能结构有没有缺陷？l我在教师群体中的影响力有多大？l我是否陷入“彼得高地”？l我承受工作和生活压力的程度如何？l我是否进入“停滞期”？14l赫曼的全脑模型理智型校长事务型校长想象力型校长情感型校长15l具有学者的气质与风度l思维敏捷，条理清楚，有很强的分析问题的能力。l办事谨慎，深思熟虑。l只讲原则，不讲感情。l重视事实和数据在学校管理中的作用。l

5、自信、看不起别人，与他很难接近。16l具有哲学家或诗人的气质和风度l思想活跃，想象力丰富，善于在复杂问题面前提出新概念、新思路。l他有胆识，有气魄、有统合力。l他善于启用新人，而且放手。l喜欢冒险，不计后果l他热情、自信、但工作方式简单、粗暴。爱骂人。17l具有社会活动家的特点l人很热情，有侠肝义胆。重友情讲道义。l他的朋友很多，也就没有他办不了的事。l很聪明，但不爱动脑筋l有很强的自我表现能力和沟通联络的能力。l大大咧咧，工作不细致。18概念决策论证能力信息与感情沟通的能力组织实施与运筹的能力自我反省与自我评价的能力19l每个人都生活在群体之中，彼此之间发生了不同的关系。l当我晋升为校长之后

6、，我在群体中的地位变了，彼此的关系有可能变了。l在群体中究竟有多少人支持我、拥护我、关心我呢？哪些人是在我的影响力之外？l如何扩大自己的影响力呢？20l劳伦斯彼得研究在行政系统中为什么有一些岗位会被不称职的人占据着。l不称职的人本来是合格的，甚至是优秀的。l组织的成绩都是那些没有进入彼得高地的人创造的。l每个人晋升到最后一个岗位，往往就是他的彼得高地。21l岗位变了，而本人的角色意识、思维方式、工作或生活习惯没有变。l新的岗位对领导者的智能结构要求高了，而自己达不到，又不爱学习。l本人个性与工作特点有冲突。l对新岗位的目标价值估计过低。l新的群体对自己在感情上不接纳。22l在激烈的市场竞争和信

7、息时代，在社会转型期出现了30岁的年龄，60岁的“心脏”现象。l有一份调查显示：在中青年干部中有70%的人常常有疲劳感，反应迟钝、活力下降。经常有焦虑、烦躁、无聊的感觉。23l0度：在工作、生活中有自信心、胜任感、热爱工作、有乐趣的人。l1度：对工作、生活没有自信心，怕领导不信任、同事看不起、亲人不理解。l2度：工作负担重，有疲劳感，不顺心，时间不够用，工作头绪太多，招架不住了。l3度：怀疑自己的工作价值，我是不是在干蠢事、傻事。l4度：工作、生活都是痛苦的，想逃避现实的环境和责任。24事务型校长l不像领导，像管家。事务主义者。l工作很细致，有条理。但不分主次。l依赖性大于主体性。一切听领导安排l缺