PEP版小学英语六年级下册总复习语音与字母复习课教学设计

1、 教学设计（课时）课时项目复习课一：字母及语音教学目标掌握5个元音字母的发音规律（包括开闭音节），理解常见字母组合（包括元音和辅音字母组合）的发音规则，字母的书写规范重难点分析1. 重点：掌握5个元音字母的发音规律（包括开闭音节），理解常见字母组合（包括元音和辅音字母组合）的发音规则，字母的书写规范2. 难点：设计制定符合自己实际的合理的行李清单教学策略1. 根据复习课“复现和继续学习”的特点，遵循“语言意义-语言运用-语言形式”的语言教学原则，通过“引入一个即将毕业的小学生Mike要为去农场参观准备东西”这一任务，复现语言知识点，形成概念、归纳语言知识和学习方法，形成语言能力；通过对语篇的训

2、练，延伸和拓展知识，提升学生的阅读能力，对程度较好的学生能进一步提高的综合语言运用能力。2. 本课通过情景化，连贯性的教学方法，设计出一些具有联系性的活动，让学生在真实的语言中去理解语言知识点。媒体准备PPT，字母小视频，对话音频材料教学内容主题语境一个即将毕业的小学生Mike要为去农场参观准备东西语篇类型以听，说为主的语篇语言知识语音掌握5个元音字母的发音规律（包括开闭音节），理解常见字母组合（包括元音和辅音字母组合）的发音规则，字母的书写规范词汇复习有关食物，衣服及生活用品类单词句型主要句型包括自我介绍的，买东西等的句型语法主要运用了一般现在时态和一般将来时态语言技能1. 学生能通过听说及

3、练习，感知字母及字母组合的发音规律，判断单词的发音，对简单的单词进行自然拼读。2. 学生能用学的语言知识为自己的出游做一个物品清单并和同学讨论清单的合理性。学习策略通过复习，掌握一些学习方法，归纳所复习的语言知识点，能触类旁通，灵活运用。文化知识理解收拾东西的合理性教学过程具体步骤教师活动学生活动二次备课Step 1 Pre-reading ：Greeting and free talkStep 2 While-reading （1）写出26个字母的大小写。（2） 通过字母，引出Mike的自我介绍，进入大语境。（3） Task1：复习元音字母在开闭音节里的发音（4） Task2：进入收拾行李的

4、场景，复习元音字母组合的发音（5） Task3：进入讨论收拾合理性的场景，复习辅音字母组合的发音Step3 Post-reading 设计自己要带的行李，讨论合理性Step 5 Summary (1) 情感升华，总结培养良好习惯的重要性，注意收拾行李时注意合理性。（2） homework这里的homework指的是常规书面作业。：设计一份符合自己实际需求的行李清单T;同学们，你们好！过不久，咱们就要小升初了，要打赢小升初这场硬仗，Miss 刘请了几个大咖来帮忙，让我们通过一段视频，来看看第一位大咖是谁吧！（1）老师在黑板上规范字母的书写.PPT呈现五个元音字母及书写。（2）引导学生，从Mike的自我介绍中找出元音字母在开闭音节里的发音规律，进行总结。（3） chant呈现，引导学生体会元音字母组合的发音（4） 通过打电话的情景呈现，体会辅音字母组合的发音通过观看视频，激发起兴趣，为老师导入的新课做准备。（1） 规范书写26个字母大小写（2） 在语境中体会元音字母在开闭音节中的发音，进行练习。（3） 在chant中体会元音字母组合的发音，进行练习。（4） 在情境中体会辅音字母组合的发音，进行练习。（5） 讨论行李