PEP版小学英语三年级上册Unit 6 Part B 第4课时教学设计

1、附件3： 教学设计（课时）课时项目第四课时 Lets talk& Lets play教学目标1.在实际情景中灵活运用以下句型：This is my brother. Happy birthday! How old are you? Im six years old。2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。重难点分析 1.能听懂并会说句型：“Happy birthday!”“How old are you?”“Im years old.”2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。教学策略 利用各种方式听，创设情境让学生开口说，熟读文中对话。媒体准备 课件教学内容主题语境

2、 人与自我中的个人、家庭及学校生活语篇类型 表达型语言知识语音Uu Vv Ww Xx Yy Zz词汇Brother, how old, years old句型“Happy b,irthday!”“How old are you?”“Im years old.”语法1.用“Happy +节日”可表示节日祝福。如：Happy New Year! Happy Teachers Day! Happy Childrens Day!2. How old are you?的答语有三种：直接说年龄；用句式：Im +年龄；用句式：Im +年龄+ years old语言技能知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的

3、回答学习策略小组合作,自主学习文化知识我们应该关爱我们的家人和朋友,在他们过生日的时候送上我们温馨的祝福教学过程具体步骤教师活动学生活动二次备课Step 1:Warm up（1）学生开火车运用所学英文数字进行报数。（2）教师发指令，学生做动作：如：T：Show me five/four/three/two/one.Step 2:presentation（1）教师先将班上一名学生请上台，并说：“Today is Sams birthday.”“Lets sing a song to him.”教师可先起头，然后学生跟唱。Ss: Happy birthday to you. Happy birth

4、day to you. Happy birthday to you. Happy birthday to Sam.并向学生解释Happy birthday 的意思，并齐声向Sam说：“Happy birthday.”。（2）接着教师问Sam: How old are you?并让学生猜How old are you?的汉语意思。引导学生用“Im years old.”来进行问答。（3）二人一组，运用句型：“How old are you? Im years old.”来进行问答。（4）播放“Lets talk”部分的录音，让学生进一步学习询问年龄的用法及其回答：“How old are you

5、?”“Im ”并在过生日的情景中学说：“Happy birthday.”。（5）教师两次播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话，并让学生戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。语法提示:1.用“Happy +节日”可表示节日祝福。如：Happy New Year! Happy Teachers Day! Happy Childrens Day!2. How old are you?的答语有三种：直接说年龄；用句式：Im +年龄；用句式：Im +年龄+ years oldStep 3:Consolidation and extension（1）学生分组接力问答：S1：How o

6、ld are you?S2:Im years old. How old are you?S3：Im years old. How old are you?（2）完成“Lets play”部分的任务。学生同桌合作，一位学生在白纸上写出部分英文名和数字，另一名学生进行询问：Whats your name? How old are you?回答的学生随意翻白纸，按照白纸上的信息进行回答。德育：我们应该关爱我们的家人和朋友,在他们过生日的时候送上我们温馨的祝福Step 4:家作熟读并表演“Lets talk”部分的对话。教师发指令教师可先起头教师问教师两次播放录音布置作业学生做动作学生跟唱学生用“Im year