一年级班主任工作经验交流开学4篇

1、一年级班主任工作经验交流开学 按教材定制/提高备课效率/内容可编辑 任教学科： _ 任教年级： _ 任教老师： _ 第 2 页/总 22 页 一年级班主任工作经验交流开学 一年级班主任工作经验交流开学第 i篇 各位领导老师下午好： 作为一位刚刚踏进教育道路的新人来讲，我的经验是十分浅 薄的。一学期以来，在各位领导老师的帮助下，我慢慢学会 了管理班级。以下是我的一些浅薄的经验之谈，我今天主要 从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、 树立有个性的班主任形象 首先，班主任的形象不能一成不变， 而应随情况改变而改变 上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；下课时，可以与学 生一起交流谈心

2、，不设任何架子。其次，要在各方面给学生 做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉 得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以 自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感， 真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑， 结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和 大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范， 第 3 页/总 22 页 因此学生很少有人偷懒的。 另外，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心， 把自己真正融入学生的中间，多理解他们，使他们信服班主 任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地 交流思想。“一双眼睛

3、看不住几十个学生， 一颗爱心却可以拴 住几十颗心。”学习好，听话的学生，个个老师都喜欢。学习 差，调皮捣蛋的学生，总是招人讨厌，但恰恰就是这些调皮 的学生更需要多一的关心，鼓励。我们可以 学着包容他们的缺点，用我们的耐心和爱心使他们慢慢地改 正过来。像我们班有几个同学的确是比较差，这样，在学习 上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面 就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点 苗头，就给予表扬，倍加爱护和扶植，这样他们得到了老师 的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心 和力量。 二、搞好班风建设。 良好的班风是一个班级得以更好地成长的主要因素。作为一 位班

4、主任应该（1）制定目标与行为规范。 发动全体学生充分 讨论制定行为和班级制度， 使学生循有规蹈有矩。（2）及时， 公正，客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。维护 班级集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，抵制不良风气。（3） 培养骨干力量，形成班级核心对班干部要严格要求： 做到处 处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言 行一致，说到做到；办事公道，对同学一第 4 页/总 22 页 视同仁；不搞特殊 化；工作要认真负责。魏书生的班主任工作漫谈里论述 说：有班主任在，学生能做好，说明班主任基本合格；班主 任不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。班主任要调 动学生参与管理的积极性，发

5、挥学生的自主、自理、自我管 理能力，在班级中营造一个有利于学习的氛围和环境，建设 良好的学风和班风。（4）加强文明礼仪教育。文明礼仪教育， 是一种养成教育，只有持之以恒，才能促进学生逐步形成文 明识理的好习惯。俗话说：说教不如身教。每天早晨，我们 的班主任一走进教室就会大声地和小朋友们打招呼“同学们 早！ ”同学们也会积极响应， 向老师问好。久而久之，也就养 成了见老师就主动问好的好习惯。 三、做好安全工作 班主任要把“保证校园的稳定，保证学生的安全”作为工作 的重点。 在日常管理中加强各种安全措施的落实， 消灭各种 事故隐患，真正做到让学校放心、家长安心。因此班主任需 经常对学生讲授安全知识

6、，防范于未然。 四、换一种方法与家长联系 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子 ，甚至希望我们老 师把全部的精力都放在自己孩子的身上 ，而我们可能联系家 长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去 联系，这样家长一看到我们的信息或者接到我们的电话就在 那里发牢骚。他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的 信息。现在我们与家长都有了一个短信平台，我们可以尝试 着适时适当地对学生进行短信简评。适当地进行批评或者表 扬，加强家长对我们以及学生的信心。 一年级班主任工作经验交流开学第 2篇 一、培养孩子从小事做起，养成良好的学习和卫生习惯 作为一名一年级的班主任，要做许多非常琐碎的工作，需要

7、不断的对学生进行重复第 5 页/总 22 页 教导，而收到的效果却不是很好。在 与学生的相处中，我逐渐发现学生良好习惯的养成教育要结 合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求要同步进行，针对 一年级孩子认知能力的特点，细化要求，强化落实，让习惯 养成内化为学生的自觉行动。比如在学习习惯方面，手把手 地教学生课前怎样准备文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和 老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、 课后回家预习的要求等等，我都详细地告诉学生，并且在日 常教学中重复教导，随时提醒，不厌其烦。平时我还注意运 用评比台，采取奖励小红花的方式表扬做的好的孩子，发挥 榜样作用，激发学生的竞争意识，从而

8、带动全班同学树立良 好的班风。 现在， 已经有很多孩子不用提醒就能自觉做好， 好动的孩子在不能约束自己时只要稍加提示就能做好，虽然 保持的时间不长，但我相信，只要多纠正，他一定能成长为 一个规范的小学生。卫生方面：教师的榜样作用对学生有直 接影响，因此，我以身作则每天都注意随时察看教室卫生。 地面上有垃圾时，不仅自己去捡，也要求学生和我一起捡， 这样学生遇到纸片时就能主动的捡起来。在工作中，我还是 要继续加强这方面的工作促进学生形成良好的行为习惯。另 外，让我感动的一点是，教室里的讲桌学生常常在我刚下课 时就自发的帮我收拾整齐了，而这些学生通常都是自己的学 习用品摆设规范第 6 页/总 22

9、页 的学生。 通过这些零零碎碎的小事中的教育，学生的行为习惯得到了 良好的发展，但在实施这些教育工作时，并没有达到预期的 效果，很多时候有些学生会反反复复出现一些情况，除了每 天对学生进行预防教育外，一般出现什么问题，我也是及时 给予指导。“习惯决定一生”，说得有点夸张，但可以肯定的 是培养良好的习惯是至关重要的。 在给学生树立良好的习惯这一方面，我个人认为要理论、经 验与实践想结合，在我工作刚开始时，我在网络上找了很多 关于低年级习惯培养的信息，知道了很多好的教育方法，但 在使用时还是要与有经验的教师多交流，吸取他们的经验心 得，在根据自己班级内的具体情况进行具体操作。 二、细心观察、因材施

10、教，用爱心、耐心和宽容心帮助学生 度过每一天 一年级的孩子，对老师还是很亲切的，他们喜欢围着老师， 不停的说着发生在自己身边的一些小事，在这时，我总是仔 细的聆听并认真回答他的问题，他们通常会很高兴，心情变 得更加愉快。刚开学时，每天我都会利用空闲时间和她们说 说话、聊聊天，像亲人一样牵牵他的小手，摸摸他的头，消 除她们对新环境的陌生感，让她们习惯并热爱上这个新的集 体，接受新的老师。对待新转来的孩子我同样也是采用这样 的方法，甚至对他们要更加关心一些。只要付出就有回报， 有时孩子们就会很亲切的抱着我的腰说一些悄悄话，让第 7 页/总 22 页 我觉 得学生很信任我；一个不愿意参加集体活动的小

11、姑娘，做操 时我就站在她的旁边做操，这样她就时不时的做一做操，让 我觉得我的行为也给了她信心。做这些工作有时也会觉得烦， 因此我常常告诫自己对待学生要有耐心，多细心观察他们。 爱是无声的语言，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己 平等的有独立性的个体。尊重学生说的每一句话，信赖学生 的人格品行，理解学生的思想情感，积极主动的与学生沟通 在与学生沟通中就能发现很多看似微不足道但对学生而言 又非常重要的小事。因为班级管理工作管理的就是这些琐碎 而繁杂的小事：两操中学生的表现，每天学生学习的卫生环 境，站路队时学生的人数清点，班容班貌的建设，以及各类 突发事件。天天都是些小事，可这些小事一旦处理不好

12、，就 会出大事。而学生特别是低年级学生在学校的唯一依靠便是 班主任，所以作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对 待学生。在学生需要帮助时拉一把；在学生停止不前时，推 一把。让每一个学生在老师、同学的一言一行，一举一动中 感受到真诚与爱。从而鼓起勇气，奋发努力。比如说他们不 舒服时有时会因为害羞不感说出来，这就要留心他们的一举 一动，发现问题及时和他们的父母联系，或是想办法解决。 经历了这些事情，我更深刻地意识到：对于班主任的工作， 要做到心中有数，要时时刻刻地关注学生。于是我要求自己 对每个孩子都要注意到，哪些孩子是要去午托班吃饭的，哪 些是自己回家的，哪些是要家长接送的；课间里哪里是他们

13、的活动区域，哪里又是他们不能去的地方； 学生的身体状况、 家庭情况等都要了解。做到这些才能做好工作，而让我做到 这些情感理由就是出自对学生的爱，只有真心的爱才能做好 每一件事。 三、捕捉学生的闪光点，鼓励上进 捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不 足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的 闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带 面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在 别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，哪怕时没 有优点，做为班主任也要找出他的优点。抓住契机，鼓励上 进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐， 便会激起追求

14、无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生 了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们 学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们就会超越 自己，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励 上进，有助于树立学生的自信心，这是我在日常针对树立学 生的自信心的思想教育中总结的几个要点。 第 8 页/总 22 页 四、发现、培养小班干部，建立班级管理制度。 第一学期，我是发现那些自我管理能力强，做事有主见、有 勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树 立他们的威信，放手让他们工作。但是我认为这样任命的班 干部很容易骄傲，于是下个学期我决定用民主选举的方法来 选择班干部，这样

15、处理的不足之处则是，孩子们多是靠和谁 玩的好选谁的。虽然孩子们都有积极工作的意识，但我们班 的班干部们还是要加强培养的。也希望能通过学习找到更科 学的方法来建立适合本班学生的班级管理制度。 反思这段时间的的班主任工作，也存在很多不足之处， 1、 奖励发“小红花”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢， 特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也 没有及时评价总结，这样对促进学生进步就没有起到很好的 作用，现在我都是随时带着 “小红花”，随时发现学生优点， 随时奖励。 2、 班级书香味不够，学生三字经背的朗朗上口，这确实 不错。但学生对课外书的的阅读不够多，在今后教学中要多 鼓励学习阅读。以

16、丰富他们的视野，在班会时试着让学生说 一说自己在读书、看报中学到了哪些有意义的知识，以培养 学生表现在自己的勇气和能力。 3、 自己班级管理反思没有及时记录和整理， 很多很好的案例 不第 9 页/总 22 页 记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要 作到心中有数，最好还是能形成文字，不仅是记录了学生与 老师之间的互动，作为寻找科学教育方法的事实依据，对自第 10 页/总 22 页 己的工作更是一笔宝贵财富 班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探索行之 有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我在 班主任工作的一点粗浅见解， 有不妥之处， 请领导们多提宝 贵意见。 一

17、年级班主任工作经验交流开学第 3篇 孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得 到老师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一 个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。而我 也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好 对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、 细心、专心。不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生， 当然也不能太放松，因为这个时候正适合纠正、教育小孩子 的时期。从朋友口中得知了很多事情，自己得出一年级班主 任的工作经验具体可以分以下几点。 一、首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。 我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级 群账号

18、，任课老师的联系方式。这样，让家长第一印象觉得 老师和他们站在同一条教育线上。考虑到家长对孩子刚上学 的情况很是担心，第一节课上，我拍了许多照片传在群里， 家长们的QQ 第 11 页/总 22 页 激动与感激难以言表。从中，家长也慢慢的接受了 班主任。开学第一周更是建立良好关系的最佳期。因为家长 的担心，家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈。 于是， 我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚 8 00左右还与家 长进行整点群聊。既让家长了解学校，了解孩子，更增进了 学校与家长的关系。有了这种良好的关系，还怕接下来六年 他们不配合学校嘛。 二、聊聊学生。 1、低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能

19、力和理解 能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定 的目标要求起点要低。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作 业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少 的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业 ；在向学生 讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：做作 业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好 孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。 这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使 其不断进步 2、 巧训练。提出了一些细小的要求， 如果不进行扎实有 效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所 第 12 页/总 22 页 以对他

20、们的训练，方法要多样。比如编一些简单的顺口溜或 儿歌。如，我在班上习惯讲的“说安静”，孩子们没立刻说“就 安静”。到后来，孩子们会举一反三，如“说做好，就做好。 当然，还得多提醒。比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就 歪歪扭扭了，老师需要提醒、督促矫正坐姿，帮助他们养成 良好的习惯。 3、 勤检查。一年级孩子持久性差，自制力薄弱，容易出 现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事 情的良方。平时对于提出的要求总要勤于检查。良好习惯的 培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培 养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等 等，如果这么多的内容都由班主任来检查的话是不现

21、实的， 再说时间也不允许。为此，平时应该大胆任用小干部，采取 轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目， 如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课 间安全游戏，纪律委员负责检查听到铃声响到正式上课前的 纪律，学习委员负责检查课前准备等。班主任把检查结果及 时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干 部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管 理的能力。 4、 采用激励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说，激 励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许 第 13 页/总 22 页 多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照 做，过一会

22、儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小 小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特 别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。 所以，我在班级管理中大做 “激励”这篇文章，收效还不错。 我班的徐贝妮为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小 榜样，学习习惯大有进步。 5、 教学中注意动静结合。 一年级刚入学的儿童， 他们的 注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理， 利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口 相互配合，提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间 以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回 到学习上来，比如：我们可以在他们读的

23、时候，让他们配合 上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之 机，随便乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注 意力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。 一举几得，何乐而不为呢！ 6、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好 奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的， 什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。 比如教孩子收发作业本，擦黑板，离开座位要把椅子塞到桌 7、卫生。 第 14 页/总 22 页 为了激励和约束学生，我把全班同学分成五个小组，以 小组为单位进行比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最 好的同学，从课前准备到课桌的整理，

24、从物品摆放到地面清 洁，看哪个同学做的最彻底，在展板上加星。另外，设立小 组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担任“卫 生监督员”,每节下课主动检查小组内成员的卫生， 不但起到 了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋发向上，力做好自 己的卫生管理工作。 低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点 锻炼的机会，静等花开。 一年级班主任工作经验交流开学第 4篇 各位领导，老师： 大家好！ 我能代表一年级的班主任在此发言，与各位同仁共同探 讨班级管理问题，心里实在有些惶恐。我的发言谈不上经验 介绍，只是粗浅地谈谈自己当班主任的一些体会。 我任教以来一直当班主任，在教复习班的这几年，我真

25、正体会了学生求学的艰辛；我深刻感受了学生求知的渴望； 我彻底了解了家长望子成龙的期盼。 所以，我感到做班主任， 第 15 页/总 22 页 首先，要有责任心，每个孩子都是家庭的最大最大地那份希 望。家庭的希望就握在我们的手里。我们当孩子的班主任可 能就是这半年一年，可是对于孩子来讲就是一生中起决定的 一段时光。有了责任心，有了爱心，班主任工作才有了基础。 在任一班班主任这段时间里，我就把这份责任心，这份爱心 贯彻到班级管理的方方面面，关心 74个孩子，关注74个学 生，呵护74颗心灵。我班的某同学来自确山县， 父母离异， 我多次找他谈话，关心他的学习，抚平他心灵的伤痛。这次 中考他进步很大：从

26、班级的 61名上升到18名，年级的102 名。前几天有个学生给我写了一封信， 有这样一句话：“在这 短暂的三个月中，我学到了很多，成长了很多，这都源于您 的工作，教诲。您不一样的教育方式，让我感触最深。您管 班的方式是我从来没有接触过的，让我觉得自己好似在大城 市的学校学习，让我更加珍惜这个学习的机会 .”这让我真 正体会到了：无爱心，不教育。 我的另一个体会是： 班主任的引领作用， 弓I领思想， 弓I 领班风，弓I领学风，弓I领班级文化，弓I领班级凝聚力。为了 当好班主任，我近段时间读了三本书：王金战的英才是怎 样造就的，高金英的第 16 页/总 22 页 阳光的味道，李晓鹏的学习改变 命运

27、。这些书，给我的思想带来了很大的震动和改变， 也完 善了自己的带班理念。学生的行为总是在思想意识的支配下 进行的，班级文化建设对班级管理工作的方向具有引领作用， 它不仅能管住学生其人， 而且能管住其心。我们班的班训是： 犯其至难，图其致远。向至高至难的地方冲击， 才能够达到至 臻至美的境界；向至高至难的地方发起挑战，才能够达到最 高的目标。班训写在后面的黑板上，并把成绩好的，勤学好 问的同学的名字写在下面。同学心中都有了学习的目标。我 班的早宣誓中有这样一句话：我不负父母的期盼，我不负恩 师的厚望，我不负天赐的智慧，我不负青春的理想。每宣誓 一次学生都受到到了一次心灵的洗礼。领宣的同学，曾给我

28、 说，每次领宣，看到同学们的昂扬的士气都让他心潮澎湃。 这次他从班级的13名上升到年级的11名。 有了理念，才能形成自己的管理模式： 一、发挥班干部作用，强调学生自我管理。 开学初，同学们一票一票竞选出班级干部和各科课代表， 并让他们合影留念，成为一个核心的领导集体。班长两名， 轮流值周，整体负责全班工作。选举结束后，班长某某告诉： 我一定要把班级管好，第 17 页/总 22 页 和另一名班长比一比。各科课代表抓 好作业收交，配合各科任课老师，抓好学习；纪律委员抓课 堂秩序这块，班级分四块，由纪律小组长具体抓；班干部各 司其职，团结协作。班干部做得好，我会鼓励表扬，做得不 足，我会耐心指导。班级工作中，我的原则是：该管的一定 要管，而且要管好、管到底；不该管的则大胆的放手，让学 生自己管理自己。 二、 重视协调任课老师和学生之间的关系。 我经常与任课老师联系，介绍班级的整体情况，介绍不 同性格和成绩的学生，让任课老师做到心中有数， 有的放矢