修鞋姑娘的阅读答案

1、修鞋姑娘的阅读答案【篇一：北师大五年级语文修鞋姑娘】>一、教学目标1有感情地朗读课文，理解我为什么要寻找修鞋姑娘，以及学生提出的其他问题。理解课文主要内容，感受修鞋姑娘真诚与善良的品质。2抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动，感受人物形象，体会姑娘真诚善良的美好心灵和描写的方法。二、教学重难点1通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动。2抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动，感受人物形象。课前活动：游戏：信任一对一三、教学过程（一）创设情境激趣1是呀，诚信在我们生活中多么重要，今天我们和作者一起去找一个人。（板书课题：修鞋姑娘）屏幕展示，教师感情描述：凛冽的

2、寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。2. 此时，你有什么问题想问？（学生质疑）预设：为什么 “我”要在寒冷的冬天骑着自行车到处寻觅修鞋姑娘？姑娘为什么不要三角钱了？梳理：针对我提的问题，针对姑娘提的问题。建议：要解决同学们提地问题，我们有必要弄清楚修鞋姑娘是一个怎样的人。（二）品读课文，感悟人物1快速默读 27 自然段，分别找出描写修鞋姑娘语言、动作、外貌的词句并做简单的批注笔记，说说修鞋姑娘是一个怎样的人呢？2学生汇报。（课件出示）(1) 抓人物的外貌进行体会。（板书：貌）读、谈重点词语进行体会。（不起眼、艰辛）想象姑娘生活的辛苦。凛冽的寒风把繁华的

3、大街吹得冷冷清清 启发想象：凛冽的寒风吹在她脸上、手上会是什么感觉？大街上冷冷清清时，她的生意又是怎样的？小结：通过外貌，同学们可以体会出这是一个生活艰辛，值得同情的姑娘的一位普通姑娘。（ 2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说： “这下你该放心了吧？ ”抓人物的动作进行体会。（板书：行）吧吧吧 用声音表示动作麻利（姑娘修鞋技术非常的娴熟能干，动作利索。）引导读，读出她的修鞋技术的娴熟和动作的利索。像这样的词语文中还有吗？（刺啦刺啦地绱起来）.（ 3）她却坦然地接过去。自信地对我说； “不用绱，钉几个钉子就行了

4、。 ”看出她自信。明确：抓住人物的语言、神态进行体会。板书（言、神）绱 -钉，体现待人真诚。读出自信，读出真诚。（ 3）我正要掏兜付钱 “这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。 ”说着刺啦刺啦地绱起来。（热情）（ 4）姑娘把鞋绱好递给我 “你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。 ”说着就把我的鞋脱下去绱起来。指导：我建议大家把这几处语言联系起来进行思考。师生对读姑娘的话：体会姑娘的品格我让姑娘绱鞋跟，姑娘却说。钉好了鞋跟，我正要套都付钱，她却说。姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。她说我只让她修鞋跟，可她把两只鞋的鞋面也给修了，而且不容分说，接过来就绱，这让文中的 “我 ”心里蒙上了

5、阴影，断定她会漫天要价，谁知她谁知她只要六角钱，姑娘这么说，这么做，你们怎么看？小结：同学们通过人物语言体会出这是一个（热情、真诚、善良）的姑娘。（5）深入探讨（第8-15 自然段）过渡：，刚才我们对姑娘修鞋这一部分的学习，了解到修鞋姑娘是这样一个人，（指板书），接下来，在收钱的问题上，又做出了让我们不能理解的事情 不要我没带够的三角钱。这是为什么呢？小组学习，读8-15 自然段，尝试解疑。全班交流。a.帮我摆脱窘境。b. 认为我给了她诚实信任。c. 不想让 “我”为三角钱跑路。（结合外貌理解）此时，你觉得修鞋姑娘还是一个怎样的人呢？（善解人意） 整合练习（填空）多么善解人意的姑娘，为了帮我（

6、摆脱窘境），为了让 “我 ”（省时间 ，少跑路），她不要我欠下的三角钱；多么可敬的姑娘，虽然生活艰辛，她却把（诚实、信任）看得比钱还重要。（6）进一步感受姑娘的没好心灵。（第 9 15 自然段）分角色读。老师读陈述的话，女同学读修鞋姑娘的话，男同学读文中的 “我”说的话。我 “我 ”为什么要去寻找修鞋姑娘呢？明确： a.履行诺言。 b. 回报（或回馈）真诚。8作者此时心里是怎样想的？抽学生读。“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她相信我，还是我相信她呢？ ”（指导读）9学生结合课文回答这两个问题。10 全班再次感情朗读 “我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她相信我，还是我相信她呢？ ”感受姑娘

7、的诚实和信任。11. 师小结（结合板书）：姑娘的诚实和信任感动了作者，让作者由怀疑，同情到惭愧。一定要寻找修鞋姑娘，一定要要履行诺言，用真诚之心汇报姑娘。（三）总结全文，升华感情1 读首尾段。会揣着真诚， “我”在凛冽的的寒风中寻找。（生齐读首段）。 没有目标， “我”仍在长街深巷中寻找。（生齐读末尾段）。 县城非常的大，到哪儿去找啊！然而，我 作者仅仅是在寻找修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？2 学生回答。（寻找诚实、善良和信任。）（老师反复引读，让学生读出理解，读出自己。）（四）、教师总结。诚实善良是一种美德，它是人类取之不尽、用之不竭的智慧，愿我们成为诚实善良讲信用的人，这样人生的道路才会越走

8、越宽。 板书设计：我 修鞋姑娘怀疑能干 真诚 肯吃苦 动作同情热 情善 良外貌 猜疑为 人 厚道语言 惭愧善 解人 意神态【篇二：最新北师版小学语文五年级下册修鞋姑娘精选习题】、基础题2写出词语的近义词寻觅 - 坦然 -期待 - 断定 -3解释词语意思漫天要价：无地自容：二、综合题1下面的句子用了什么描写方法，选一选，填一填。外貌描写 动作描写 心理描写 语言描写 细节描写（ 1）她只是打量我一眼，也不管我同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯。（）（ 2）她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。（ ）（ 3

9、） “诚实、信任哪！ ”她坦然地回答。（）（4）是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？（2改病句）（ 1）赖宁的事迹是值得我们学习的好榜样。（ 2）听了这个相声，我不约而同地笑起来。（ 3）公园里盛开着各色鲜花，有白的、黄的、粉的和大红的红色花，清香极了。3 照样子改写句子。例：诸葛亮说： “我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。 ” 诸葛亮说，他愿立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。（ 1）赵王告诉蔺相如说： “你带着宝玉到秦国去。 ”（ 2）李明告诉老师说： “我叫李明，是从上海转来的。 ”三、提高题灯光夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。她那柔和的金黄色的光芒，像轻

10、纱一样笼罩着大地。她在天空中飘呀，飘呀。夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。这位老师正在埋头批【篇三：修鞋姑娘】金河中心小学五年级 张杰学习目标： 1、学会本课生字新词。2、有感情朗读课文。3、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。4、学习作者的写作方法。学习重点：理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。学习难点：学习作者的写作方法。一、预习检测1. 看了课题，你有什么疑问？2. 读课文，整

11、体感知。课文主要写了一件什么事？ 充分读书，把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。3. 细读课文，感悟人物品质。划出课文中最让自己感动的地方，并在旁边写写自己的体会。4. 完成一课三练 天天快乐练。二、研读探究1. 课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会到的？（讨论交流、深入理解语句 “我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？ ”结合具体语句谈谈自己的认识 ）2. 有感情朗读，注意要体现出人物不同的特点。（ 1) 找出文中表示 “我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么？（自由发言 ）1（ 2) 选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。回顾课文总结学习收