【有用】生物教学方案4篇

1、【有用】生物教学方案4篇生物教学方案 篇1 一、教材分析 教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度,既考虑现代生产进展与.生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量，情感和看法，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高. 教材把促进同学全面进展作为自己的目标.在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上，主动制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手，动脑的实际活动，实现同学的全面进

2、展. 教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难,由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系.这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性. 教科书承认同学是学习的主体,把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使同学学习时心中有数.章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心.在引入课题,讲解并描述学问，归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索,活跃思维.很多节还编排了想想议议

3、,提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑，多开口. 二、同学分析 我所担当的是初二(1)(2)(3)(4)班的物理教学.同学的基础差异比较大，基础薄弱，有些同学厌烦理科学习,经过了解测试后个别同学学校物理学问都未把握.同学学习爱好不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不仔细.部分同学学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好,这主要是同学学习方式方法问题.培育同学物理学习爱好，形成正确的学习习惯，抓好基础学问，是物理教学工作的重点. 三、学年的教学总目标和总的教学要求 1,引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和.进展中的重要作用; 2,培育同学初步的观看

4、，试验力量，初步的分析，概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量 3,培育同学学习物理的爱好，实事求是的科学看法，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义训练，爱国主义训练和品德训练. 四,改进教学,提高教学质量的主要措施 同学是学习的仆人，只有处于主动状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量.教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础. 要留意讨论同学的心理特征，了解他们的学问，力量基础，从实际动身进行训练，并且

5、依据他们的反应准时调整自己的教学支配.由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求.对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以耐烦关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求.对学有余力的同学，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量. 五、这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案 1. 在教学中体现以同学为本 在课堂教学中要有意识地教给同学怎样发觉问题、怎样提出问题、怎样讨论问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样沟通等等。使同学成为学习的仆人，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意三基的训练 在教学中就更

6、要突出三基的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要关心同学总结物理学的基本讨论方法，如：掌握变量法、等效法、类比、模型等。 3. 加强演示和同学试验 学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育同学的观看和试验力量，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学实际? 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律

7、是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中挺直概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。 总之，初二的教学紧急而繁杂，这些只是我的本学期的方案，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 生物教学方案 篇2 一、 教学目标 通过义务训练阶段生物学(七班级下册)课程的熟悉、学习，同学们能够猎取到各方面学问，作为科任老师，我制定了以下学习方案，促进生物教学的顺当完成。 学问： (1)初步获得生物圈中人类的起源和进展的基本学问。 (2)获得有关人体结构功能

8、、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 (3)知道生物科学技术在生活、生产和.进展中的应用及其可能产生的影响。 力量：(1)正确用法生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。 (2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力量。 (3)利用科学的一般探究方法进展合作力量、实践力量和创新力量。 (4)初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或.实际问题。 情感看法与价值观 (1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学看法，肯定

9、的探究精神和创新意识。 ( 3)关注与生物学有关的.问题，形成主动参加.决策的意识。 ( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二、 教学重点 人的生殖系统的结构和功能;养分物质的消化和汲取;心脏的结构及血液循环的途径;肾单位的结构及其功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等内容。 三、 教学难点 受精及胚胎发育过程;探究馒头在口腔中的改变;肺与外界气体交换的过程;观看小鱼尾鳍内血液流淌现象;血液循环过程中血液成分的改变;肾单位的结构及其功能;眼球的结构、视觉的形成过程等内容。 四、课时安排 本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，其次章人体的养分6课时，第三章

10、人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调整8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。 五、学情分析 同学正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但同学生性较害羞，固老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让同学用正确的看法健康度过青春期。有的同学基础学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多督促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成果。 六、教材分析 在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人” 其中第

11、5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。 七、教改措施 1、仔细钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进行测试，每节课有练习并准时抽查登记反馈调整。 2、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥同学潜能，全面进展同学素养。按大纲要求全面系统地学习学科学问，培育力量，促进同学科学素养的形成和进展。 八、成果分析 期末成果不是很抱负，参与考试160人，及格率0.88，优秀率0.63，平

12、均分80.40。其中两名同学成果没过30分，有20名同学没及格，综合分排名较靠后。本次考试题较基础，假如加强管理同学，准时做好检测工作，落实每节课的教学内容，成果还有较大提升空间。 九、奋斗目标 这学期在开学初制定好教学方案，同时培育同学制定好学期方案，在这学期从分利用好课堂40分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习方案，带领同学做好期末复习工作，争取在期末考试管局排名第五。 十、进度表 周次 日期 教学内容 第一节 人类的起源和进展 其次节 人三生殖 第三节 青春期 第一章测试 第一节 食物中的养分物质 其次节 消化与汲取 第三节 合理养分和食品平安其次章测试 第一节 呼吸道对空气的

13、'处理 其次节 发生在肺内的气体交换 第三章测试 第一节 流淌的组织血液 其次节 血流的管道血管 第三节 输送血液的泵心脏 第四节 输血与血型 第四章测试 第五章 体内废物的排出 第一节 人体对外界环境的感知 其次节 神经系统的组成 第三节 神经调整的基本方式 第四节 激素调整 第六章测试 机动周 第一节 分析人类活动破坏生态环境的影响 其次节 探究环境污染对生物的影响 第三节 拟定爱护生态环境的方案 生物教学方案 篇3 一、教学总体要求和教学目标 连续仔细学习生物课程标准，该标准是义务训练阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和同学的实际情景，制造性的进行

14、教学。生物课程的根本任务是提高同学的科学素养，异样是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面训练同学，使同学全面进展。 课程理念：面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家训练方针的基础上，依据同学身心进展特点和训练规律，重视对同学进行全面的科学素养训练，体现国家对同学在生物科学学问和技能、本领以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和本领，体现义务训练阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。 教学目标：经过义务训练阶段的生物教学，同学将在以下几个方面得到进展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面

15、的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和.进展中的应用；初步具有生物试验的操作本领，必需的科学探究本领和实践本领，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。本领方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作本领、实践本领和创新本领；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立进取、健康的生活看法。 二、教学资料及进度 初二生物下学期教学的资料主要是以“生物的连续和进展”“健康

16、的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 老师经过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了必需的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞同学自我观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究本领的评价、对同学情感看法与价值观的进展状况的评价。 四、教材及同学分析 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化；进一步加强了可读性。 初二班级的同学上课留意力不集中，课

17、堂应增加趣味性。同学比较喜爱动手在教学中应增加同学实践资料。让同学初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 生物教学方案 篇4 一、形势分析： （1）教材分析 这学期第一天的教材是生物与生物圈生物与细胞生物圈中的绿色植物。支配了一系列的观看试验和探究活动，关心同学有意识地创设学习问题情境，从而激发同学的学习爱好，培育其“人与自然和谐进展”的意识，真正让同学了解生物圈是地球上全部生物的共同家园，进而了解生物圈对人类的重要性。与生物圈最接近、最直观的关系是，人类需要从生物圈中猎取物质和能量，使同学更加

18、喜爱自然。 （二）同学分析： 同学刚进入学校，面对许多复杂的科目，难免在学习方法和应对上不适应，甚至不知所措。因此，有必要提高同学的学习爱好，指导他们的学习方法。高一的同学很新奇，对四周的一切都很奇怪。作为老师，应当调动同学的主动性，让同学对学问感爱好，产生学习的动力，从而达到提高同学成果的目的。 二、指导思想 依据全日制义务训练生物课程标准（试验稿），面对全体同学，着眼于同学的全面进展和终身进展需要。关注每一个同学，培育同学的个性和特长。提高同学的生物科学素养，主动提倡讨论性学习。引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育同学收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的力量。让同学在探究的过程中真正体验到学习的乐趣，从而进一步激发同学的学习爱好，逐步进展同学的自我 仔细学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本课在整个教材中的地位，明确学问的内在联系和规律，深化理解和把握教材。确定“三个基本内容”，挖掘教材中固有的思想训练因素，使