OPL单点课设计与实施

1、以灭火器使用为例，谈如何开展以灭火器使用为例，谈如何开展OPL单点课的设计与实施威高TPM培训2目录 OPL概述 OPL实战 什么是OPL3IAC ConfidentialOne Point Lesson，单点教育或单点课程；，单点教育或单点课程；针对现场某个问题解决或说明的一则改善；针对现场某个问题解决或说明的一则改善；可现场书写，现场讲解，现场分享的经验；可现场书写，现场讲解，现场分享的经验；TPM活动中自主保养活动的重要工具；活动中自主保养活动的重要工具；OPL的意义员工成长经验积累经验分享自我表达借鉴学习企业发展改善沉淀亮点发现员工培养改善氛围4IAC ConfidentialOPL三

2、原则三原则 1、一次一件（点）；、一次一件（点）； 2、一件（点）一页；、一件（点）一页； 3、一页（培训）、一页（培训）10分钟。分钟。注：对于一些复杂的事情，应拆开讲，遵守三个原则，简单明了！OPL的来源 作业员自己的妙手偶得； 技术员日常故障处理； 设备故障的调整； 现场的改善； 基层管理者提出的攻关课题； 帮助员工总结提炼出来的培训教材；6IAC ConfidentialOPL书写要点简单明确字体整齐主题通俗易懂图文并茂内容简洁叙述点到即止理论7IAC ConfidentialOPL教材分类8IAC Confidential5S规范 工位5S不合理处的改善； 5S标准进一步优化；作业规

3、范 比以前作业更方便，高效，安全的作业方法； 日常好的作业习惯；调整调试 治具，换线等调整过程中问题处理； 新产品调试对效率，品质等有保证的方法；故障处理 日常处理小报警，小故障的经验； 处理和解决设备突发问题的方法及预犯措施；紧固润滑 润滑，紧固部位改善； 润滑，紧固方法标准优化；为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类OPL误区9IAC Confidential把岗位培训等同于OPL活动现象：现象：所有的OPL教案内容都是摘抄于已有的操作规程、手册和标准OPL门槛很高现象：现象：OPL数量很少，大部分都因“没有技术含量”被否决掉注重编写，忽略培训现象：现

4、象：编写的教案仅仅是张贴在墙上或者传阅一下，没有让编写人给大家做讲解培训，更谈不上在实践中应用沒有配套的激励机制现象：现象：OPL编写时任务摊派，交不上来罚款，为了避免罚款，生拼硬凑应付了事；好不容易今天发现两个好的内容，也只上交一个，留一个下月再交OPL讲解10IAC ConfidentialOPL课程一般是谁撰写谁讲解，也可由其他熟悉这个专题的员工代替作为课程一般是谁撰写谁讲解，也可由其他熟悉这个专题的员工代替作为培训讲师培训讲师OPL与提案改善的关系与提案改善的关系 1、部分改善提案与OPL可以相互转化，但不是所有的提案均适宜 制作OPL； 2、问题的改善可以通过改善提案来表达，改善方法

5、若证明为持 续有效且可以提高员工技能，此时可将其转化为 OPL。 OPL是强化改善提案成果的其中一种方式。 3、OPL更注重将经验、技能标准化，以便使好的经验、技能固化 下来。 4、需强调的是：OPL的来源不一定是改善提案，它可以是将工作 中一些新的知识、好的经验和技巧进行总结而制作成OPL。如何如何教育教育1、由OPL制定者组织相关人员现场讲解，必须在10分钟内讲完；2、所有听过、看过OPL的人员都要在OPL表上签名；3、签名地方不够时应贴上空白签名表，粘贴时注意不要把上次 签名记录粘住。13目录 OPL概述 OPL实战 作业：作业： 各小组以灭火器的使用为例，设计与实施各小组以灭火器的使用为例，设计与实施OPL 各小组展