【有用】生物教学总结三篇

1、【有用】生物教学总结三篇生物教学总结 篇1 时间飞逝，转瞬间一个学年的教学工作即将结束，这是我走上老师岗位的第一个学期，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简洁的总结一下。教学工作是一个老师的工作重心。这学期我担当五个高二班级班级的生物教学，高二6班、7班、8班、9班和10班，都为文科班。作为一个第一次走上讲台的新老师，刚开头有点摸不清头脑，不过随着工作的绽开，慢慢有些收获。文科生物是会考科目，高二的学习是特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力量的重要阶段。 但生物这门学科总是被大多数文科

2、同学们不重视，由于对于文科生来说，只是面对学考而非高考。而且文科班对学问点的把握难度要求不大，所以针对这些特点我采纳的是将学问点生动化，形象化，并时常举一些与生活相关的小学问，提高他们的学习爱好，让他们在欢乐中学到学问。对教学的抱负总是完明的，但实施起来有些难度，自认为在教学工作中做的还不够好，需要改进的地方还有许多。 关于教学工作，我将分为以下几个方面进行总结：1、备课2、授课3、课后反思4、作业批改与教学反馈 1、备课 课堂教学效果是否抱负和备课有着莫大的关系，作为一名新老师，备好课是达到好的教学效果的关键。开头的几次课都是提前好久 就开头备，先将课本看几遍，再将练习做一遍，老师用书的教学

3、要求再看了又看，再找找其他的教案参考，先备一次初稿，再仔细在备课本上写下来。虽是如此，还是不能很好的把握重难点，于是主动去向组长和前辈们取经、听课，并得到了他们合理化的建议。现在我备课效率明显提高，成效也越来越好，这离不开领导的关怀和同仁的关心。 2、授课 在课堂上留意自己的仪表，时候保持自信与热忱，但尽管如此在课堂上，总会有同学开小差或睡觉，这时就要采纳一些手段提示同学留意听讲，课堂纪律也肯定要维持好。对于授课，我感受最深的就是假如你上课前不把教材和自己的教案摸熟，课堂上就会陷于被动，导致课堂效果不好。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违

4、反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。 3、课后反思 在每次讲完课以后，我都要针对课堂上出现的问题和同学对学问的接受程度进行思索，然后找到更合理、更能让同学接受的教法和学法，再对教案进行重修，用比画出需要改进的地方。课后反思并不难，但贵在坚持，这一点我依旧需要努力。 4、作业批改与教学反馈 文科的教学一开头我考虑到同学的课业负担，并未布置其他的课外作业，但随着一段时间的教学工作后，慢慢发觉适当的作业能够激励同学的学习行为，就开头布置课堂笔记作为每节课的课后作业。作业布置了就要改，改完之后还要有针对性的进行奖惩。假如没有

5、这个环节，那么同学的学习效果相对就会差许多。而且教学反馈的一个重要体现就是同学作业的质量，通过批改作业能够把握同学的学习状况。作为新老师，完成这项工作是很有必要的。而且每一阶段我会从资料中整合适合文科生难度的试题发给同学作为练习，并收回来仔细批改、总结。盼望通过做练习的方式可以使同学更为熟识课本，熟识题型与学问点，也可以使我多了解同学的不足之处。 有一句老话叫做“活到老，学到老”，作为一名新老师，学习也是我这学期主要的工作之一。每次上新课之前我都会去老老师那里听课，吸取好的阅历再回来重新整合弥补自己教学设计中的不足，最终运用到自己的课堂中。每隔一周我们课题组都会有组织集体备课，在这种活动中，我

6、可以从前辈那里学习到他们的备课思路与对教材的'理解，这是很好的一种学习方式。除此之外，我们新老师还应当主动的进行自我学习，应当不断地补充新的学问和把握.的进展状况，然后因材施教，培育自己的同学。 经过将近半年的努力，我的教学水平得到明显的提高。但我明白到这并不是终点，这是我老师生涯的简洁的起步，在以后的教学工作中要如何自我提高，如何共同提高同学的生物水平，这才是我要为之奋斗的地方。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

7、生物教学总结 篇2 本人现对XXXX学年度其次学期个人教学工作总结如下： 1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带领下，全组8位老师仔细执行学期初制订的高二下学期生物科组方案，首先抓好集体备课（每周三上午集体备课），每次集备都有中心发言人，集备时争论这一周课的内容支配、教法、核心内容的教学方法、作业支配等，老老师主动发言指导，每次集体备课都有记录。本人既组织，有多次当中心发言人，同时主动沟通，增加专业水平。 2、本人每周同学作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组老师争论并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试

8、题精准无误；考完后集体流水阅卷、统分，仔细进行试卷分析、讲评错题重做，督促同学重视“亡羊补牢”，同学生物成果有了较大进步，受到班级表扬，八位老师在学校组织的同学评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。 3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找同学谈话，对8班、24班的部分同学也进行谈话、指导，特殊是尖子生，这些对提高同学学习生物的主动性、提高生物成果起到了主动作用。所任班级生物学科成果为：期中考试：8班：一般班第8，9班：一般班第7，24班：重点班第1，期末考试：8班：一般班第5，9班：一般班第1，24班：重点班第1。任班主任的9班，高考6科总分期中考试一般班第1

9、，期末考试也是。 4、主动组织组内研讨课、公开课活动，由于进行学导式教学模式探讨，本人带头讲探讨课，如主讲了公开课转基因生物的平安性、高三第1轮复习建模研讨课生命活动的主要担当者蛋白质，还主动参与大组的其他听评课活动，课后仔细研讨，主动发言，对促进了生物全组训练教学水平的提高和年轻老师的成长起到了一点作用。 5、主动听课，完成学校规定的听课节数任务。 6、带领大家编写高三生物第1轮复习练习册，本人任主编，此书经学校统一印刷，已免费发放给同学用法。 7、在年轻老师邓彭艳参与年轻老师教学竞赛中，本人主动赐予指导，该老师讲课获得好评。 8、本人主动组织文科生物会考复习工作，组织编写上课学案、模拟试题

10、，编写具体解析，会考结果显示我校成果处于全省前列。 9、本届高二理科生物按学校要求，已顺当完成教学方案，于6月1日进入高三第1轮复习，本人所教班级也按进度进入高三第1轮复习，目前正严谨推动。 生物教学总结 篇3 本学年我担当七班级（1，3）二个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校训练教学工作方案，本着务实的思想，主动探究，改革教学。本着做一行,喜爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学力量现总结如下： 一、 仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采

11、纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、 增加上课技能，提高教学质量 使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。在同

12、学的合作争论学习的过程中，缺少同学独立思索的过程，同学的参加度不均衡，为争论而争论，有些争论时间，同学关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对同学要赏识，激励和宽容，坚持正面训练，以表扬，鼓舞为主。即使同学回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的鼓舞，同学都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对同学制造性的回答要赐予确定和嘉奖，对同学错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤同学的自尊心和自信念。假如一个同学只能表扬，不能批判，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有批判和惩戒的训练是不完整的训练，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓舞性原则，才是富有魅力和价值的评价 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练