题记写法指导V

1、作文指导作文指导指导老师：指导老师： 陈彩玲陈彩玲了解概念了解概念 题记题记 是指写在文章题目下、正文前，援 引他人或自写的含义深刻的话，独立成段，起到导引全文的作用。 后记：后记：正文结束后，引用名人名言或自拟的能揭示主旨的话作结。效果：效果：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。 例：以例：以“喝彩喝彩”为话题写作文为话题写作文 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩可那一刻，我由衷地为你喝彩 写给残疾的母亲写给残疾的母亲 明确作用明确作用 谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。 -母爱无价（明意

2、图） 在人生的奋斗中，不慎跌倒了，并不表示永远的失败。坚忍不拔才是真正的勇者。 -曾经错过的那堵墙（点主旨） 世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你身边，你却不“认识”我。 -曹舒星 曾经错过的友谊（设悬念） 父亲的眼泪，从我眼里流出。 -赵燕子曾经错过的父爱 （设悬念） 亲爱的妈妈，在我心中珍藏着您那深邃的目光，它像两股清泉，永远奔流在我的心田。于是那儿有了红的花、绿的草、嫩黄的迎春，洁白的木兰 -武倩倩曾经错过的母爱（添情韵）如何写题记如何写题记一、引用式一、引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃的诗文作为题记，不仅使文章

3、立意深邃隽永，让读者隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。化底蕴和良好的语言修养。 一学生在作文一学生在作文我的美丽乡愁我的美丽乡愁中中引用艾青的引用艾青的我爱这土地我爱这土地中的诗句作中的诗句作为题记：为题记： 为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 以此作题记，表达出了作者对故乡以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。之前就感受到了作者情感的张力。 二、交代式二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写借助

4、题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文一学生在作文母亲河母亲河中写的题中写的题记为：记为： 谨以此文献给我深爱的母亲，谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。献给天下所有普存爱心的母亲。 题记为全文奠定了感情基调，真诚题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。读者动容。 三、诠释式三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。握。 如陕西一

5、考生写的如陕西一考生写的多彩的幸福多彩的幸福，其，其题记为：题记为： 生活如花，姹紫嫣红；生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，生活如歌，美妙动听；美妙动听； 生活如酒，芳香清醇；生活如酒，芳香清醇； 生活如生活如诗，意境深远；诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。生活如梦，绚丽多姿。 这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功和扎实的语言基本功。 四、点睛式四、点睛式 用题记来揭示文章的主旨，在点题中用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与为行文定向，让

6、读者对文章承载的思想与情感有明确情感有明确 的体味。的体味。 如吉林考生写的如吉林考生写的血浓于水，理大于血浓于水，理大于情情，其题记为：，其题记为： 像有云常常就会下雨，像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。像空穴常常会有来风。 感情直接关系到感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。认知，它常常影响着对事物的判定。 感感情与认知的关系怎样？情与认知的关系怎样？ 作者借助题记予以形象、贴切的描述，作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规既为全文的写作内容规 定了范围，又巧定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。妙地点明了文章的主旨。 五、悬念式五、悬念式 用题记创设一个富蕴悬

7、念的氛围，吸引读用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。者，诱发读者的阅读兴趣。 如湖北一考生的如湖北一考生的五悔的选择五悔的选择，其题记，其题记为：为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？一种选择，她的命运又将如何？ 作者在题记中设置三个悬念，启发读者思作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。 1、注意不要滥用 2、注意不要牵强 3、注意不要冗长 拟写题记三

8、拟写题记三“注意注意” 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，少年时代的梦境，我伫立雨中，1717岁的日子有风岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。也有雨，有快乐也有烦恼。 我的快乐与烦恼我的快乐与烦恼 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。远。 母爱母爱题记题记 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲父亲用母亲般的关怀温暖

9、我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心的手抚平我伤裂的心 家事家事题记题记 活用诗句 增强底蕴 巧用比喻 含蓄形象 丰富意蕴 情味绵长 开宗明旨 凸显主题 层递排比 增强气势归纳方法归纳方法 火眼金睛火眼金睛 如果以“母爱”为话题写一篇文章，选择不适合做题记的诗句。 A、你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的阴蔽？ B、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着它的爱和悲哀归去。 C、犹如春天的风，她轻轻拂过，大地才会一片绿色。 D、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（D）作文训练作文训练 爱是爱心，爱是美好的语言，爱是爱心，爱是美好的语言，