三年级上册《花钟》原文

1、三年级上册?花钟?原文花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着亲密的关系。比方，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气枯燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它

2、适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？?花钟?教学设计【学习目的】、认识“怒、暮、燥等个生字。会写“斗、艳、内等个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人等个词语。、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的

3、特点。【课前准备】、生字词卡片。、老师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜欢的植物开花的时间。【学习目的】、认识“试、验、证等10年生字。会写“论、试、验等个字。能正确读写“无论、试验、纸袋等年词语。、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。、理解课文内容，经历探究蜜蜂区分方向才能的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。、通过查资料，进一步理解有关蜜蜂的知识。【课前准备】、生字词卡片也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁。、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。第一课时一、导入新课、钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表

4、一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟，你们想理解一下吗？板书课题，读课题、读了题目，你们有什么问题想问吗？、这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！二、初读感知、学生自由读课文，注意读正确，读流利自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。、检查自学情况指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，老师根据“读准字音，读通句子的要求组织学生进展评价。、同桌互相说说课文的内容。三、读读画画、学生自由读课文第一自然段。、互相交流读懂了什么。先分组交流，再指名说、各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后

5、顺序来绘制一个“花钟，好吗？、同桌合作制作“花钟。、在小组内展示“花钟并进展介绍。要求介绍时用上课文中的词语、小组内推荐一只最好的“花钟在全班展示、介绍。四、读读悟悟、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。、再来读一读，看谁读得好。、最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。五、课堂作业、学习生字出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏。小组内交流各自识记生字的方法。同桌提醒写字本卷须知，介绍写字经历。学生书写。、抄写词语表中列出的新词也可作课外作业布置。六、课外延伸、学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟上补充的花最多。、读、背课文第一自然段。第二课时一、复习检查、听写词语。、指名背、齐背课文第一自然段。、学生交流搜集资料的情况。二、朗读感悟、学生自由读课文第二自然段。、小组互相交流读懂了什么。、为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。先同桌交流，再指名说四、讲述“花钟、学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。、出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟。、在小组内讲述。、每组推荐一人全班讲述。、评出最正确讲解员。五、积累语言你还