幼儿园大班美术活动《螃蟹要吃肯德基》教学设计

1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班美术活动螃蟹要吃肯德基教材定制/提高课堂效率/内容可修改Bigclassartactivity“CrabswanttoeatKFC”教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育第8页/总7页ExcellentTeachingDesign大班美术活动螃蟹要吃肯德基教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班美术科目，主要用途为帮助学生通过培养形象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者

2、打印成为纸质版本进行教学使用。尊敬的各位领导老师：大家好今天我说课的题目是：大班美术螃蟹要吃肯德基新纲要明确指出，教师要创造性的培养孩子创造性思维和对美的感悟，对幼儿来说，创作是客观世界的艺术表达，在这种创作过程中，审美品位也得到了不断提高，让幼儿具备最基本的构图，色彩，造型三元素，创作就要打破常规，作画不应局限于画笔和颜料，只要你想画，任何材料都有色的作用，因而我在本班开展了螃蟹要吃肯德基主题创作。第一部分：说教材分析一，说教材内容：1,引导幼儿接触周围和生活中美好的人,事，物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美创造美的情趣。2在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，

3、让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋原创教学设计ExcellentTeachingDesign的幼儿要注意发展他们的艺术潜能3提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。4在支持，鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。5指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。6为幼儿创设展开自己的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏共同提高。二说教学目标根据我班幼儿发展的实际水平，年龄特点，兴趣需要及本主题的

4、总目标，确定本活动的目标为：1情感目标：能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美2能力目标：喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验。3知识目标：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。确定本次活动的依据有以下几点：1引导幼儿通过艺术作品的理解'感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验提高幼儿对美的作品的感知和评判能力，同原创教学设计ExcellentTeachingDesign时学会美术的技能和技巧，这两个是缺一不可相辅相成的2了解画面中的情感可以通过形象'色彩、笔触等要素传达出来是本次活动的难点，因为从幼儿对作品表面的感受和理解达到如何内化自身的情感，从而更好地体验作品，更好地体验

5、创作作者的情感是比较难的。3美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而是更多的是幼儿对美好事物的感受理解，体验，从而激发幼儿对美的创造，但是技能技巧的学习也是不可缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。三说重点难点重点：培养学生的绘画创意能力。难点：了解画面中的情感是可以通过构图、色彩、造型等元素传达出来。制定重难点的一句是：画面不是牌照片，人也不是复印机，我们需要的是独特的感受，独有的色彩效果，我们需要的是与众不同的造型，充满童趣的构思，我们更需要批评独立而又富有个性和创新精神的绘画人才。四说教学准备1自制多媒体课件、螃蟹卡片'肯德基包装2多种质感的纸、彩笔、油画棒、橡皮、

6、手纸第二部分：说教法学法原创教学设计ExcellentTeachingDesign一说教法1讲述法先，生活素材的积累，真正有感而发，因而能激发对生活的热爱和绘画的兴趣，这样他们才会在自己的生活中去发现去观察,并最终提高绘画的创作能力。其次，注重绘画的趣味性，有联想才会有能力，趣味性恰恰是幼儿美术最不可缺少的因素，只有尊重他们的内心感受，才能使他们在绘画中找到自信激发潜能。培养幼儿的绘画创作能力个性的绘画语言大胆的构图，奇怪的物体造型，是一幅创意儿童画，所以必学具备的因素之一，只有异想天开，儿童画才会具有无比的能力。3提问法提问在教学中发挥不可替代的作用，如：这样的创意你夸张,也很有趣，而它还带

7、了许多的手镯，走路会不会不方便呀?二说学法指导1艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功会匕目匕,促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中情感体验和态度倾向。2幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情原创教学设计ExcellentTeachingDesign感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。3幼儿艺术活动的能力是在大胆表象的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表象美的情趣，丰富他们的审美经验使之体验逐渐表达和创作的快乐，在此基础上根据幼儿的发展状况和需要，对表面方式和技能技巧。第三部分说教学程序一导入部分，激发学习兴趣，引出创作主题。出示螃蟹图片，引导幼儿说你喜欢这只打螃蟹妈？ ”“什么为下一引出创呢？”在此环节悬念，出示其它造型图片，肯德基包装等,步的教学开展进行铺垫，突出活动的教学重点，引起兴趣,作主题。二展开部分（构图、造型、色彩）1找位置定中心2构图合理，从局部扩展到整体3造型要新颖，具有创造性设计，充满童趣4色彩对比鲜明，运用多种处理技巧。结束部分：今天我展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导'老师能给予批评指正，让我在以后