部编版七年级上册语文第二单元知识点总结

1、第二单元复习第1课秋天的怀念瘫痪 tn huàn：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。暴怒bào nù：大怒；亦形容水势凶猛激荡沉寂 chénjì：非常寂静；杳无音讯。捶打 chuí d：用拳头或锤子敲打。憔悴 qiáo cuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。央求 yng qiú：恳求,乞求神色 shénsè：神情面色敏感 mn gn：感觉敏锐;对外界事物反应很快诀别 jué bié：分别；指无会期的离别；死

2、别烂漫 làn màn：色彩鲜丽；坦荡,无做作絮絮叨叨 xù xu do do：形容说话啰嗦淡雅 dàn y：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡深沉 shn chén：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。喜出望外 xchwàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴二、文学常识（二）、秋天的怀念 1.朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？答：课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意1

3、为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，2也表明经过人生的“秋天”，3母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。2.找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等表现了母爱的伟大的句子（三句以上），试结合上下文作具体分析。答：（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出1极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，2形象地表现出母亲的慈爱。（2） 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”面对厌世自弃的“我”，1母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了2母亲反应的强烈；

4、“忍住哭声”说出的话语，3写出母亲深沉的爱，读之令人怆然。（3） 她憔悴的脸上现出央求般的神色。(神态描写）“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。（4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。母亲“忽然不说了”，1她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，2说明她的内心比“我”还沉重。3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？ 答：课文最后一段详写在“秋风中正开得

5、烂漫”的菊花，1象征了母亲菊花一样的精神品格，也2表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。第2课散步信服 xìnfú：相信,佩服嫩nèn芽：初生而柔弱的芽苗分歧fn qí：差别；不相一致的地方取决q jué：决定拆散chi sàn：分散委屈wi q：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈粼粼 línlín：形容水流的清澈或水、石的明净一霎时shà sh

6、37;：极短的时间,片刻，一会儿各得其所gè dé qí su：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。熬áo：忍受，艰苦支持。三、课内阅读（一）散步1. 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?并说说你的理由。 答：当然好了，不用换。因为通过散步这个日常情景的描写，体现了家庭的温情，亲情，尊老爱幼和谐的家庭氛围。因为文章还有一个主题，中年人承担着赡养老人、抚养孩子，在支撑家庭的同时，又肩负着社会建设的重任，这是家庭和社会赋予中年人的使命，也是他们必须背负的责任。这是从文章主题角度确定的题目。2.“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲

7、下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。答：上有老，下有小，中间是你和妻子，承载着整个家庭，而这个家庭就是你们小小的世界。3.找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。答：（1）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。作者先写大地，大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着；再写空中，“树上的嫩芽儿也密了”，嫩芽代表了春天里新生命的萌发；最后写田里“起着水泡”，表明

8、生命的复苏或诞生。这些景物描写，都表现了春天生命新生的活力。感受这些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步” ，的目的。（2）那里有金色的菜花两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。这些风景是从母亲的眼里“望”出来的，意味深长。这是她改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，因为“小路有意思”。4.课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。答：例1：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 通过对比叙述，1表明年老的母亲非常信服我，就

9、像“我”小时候信服她一样。2随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。例2：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。这话出自“小家伙”之口，1充满情趣，童稚可爱。他领悟到了2一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这3也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。例3：我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 这句话照应上文，分别说我背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。第3课散文诗两首匿nì：隐藏，躲藏：隐。藏。名。销声迹。匿笑：偷偷的笑。蒂dì：花或瓜果跟枝茎相连

10、的部分：花。瓜。芥。根深固。梗gng：1. 植物的枝或茎：菜子。2. 直，挺立：着脖子。 3. 正直，直爽：直。4. 阻塞，妨碍：塞（sè）。阻。心肌死。5. 大略：概。6. 有刺的草木：榆（刺榆）。阴影yn yng：由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影姊妹 z mèi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称繁杂fán zá：繁琐而杂乱。烦闷fán mèn：心里厌烦而郁闷;不畅快 徘徊páihuái：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。遮蔽zh bì

11、;：遮挡;拦挡覆盖fù gài：遮盖;掩盖心绪xnxù：心思;心情(多就安宁或紊乱说)荫蔽yn bì：遮蔽；隐蔽；庇荫。摇摆 yáobi：摇动;摆动沐浴 mù yù：洗澡祷告do gào：宗教徒向神求保佑。菡萏hàn dàn：荷花。.斜qxié：倾斜，歪斜。诗两首金色花泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，作品有吉檀迦利园丁集。飞鸟集荷叶·母亲冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，主要作品短篇小说集超人，诗集繁星春水，散文集寄小读者

12、再寄小读者往事等。第4课世说新语二则知识点整理 咏 雪 一、文学常识： 世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。咏雪与陈太丘与友期两则分别选自世说新语笺疏中言语和方正篇。 二、给加点字注音： 差（ch）可拟 柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn）四、文言文（一）解释句中划线的词：未 若柳絮因风起（不如，比不上 ）俄而雪骤 （不久，一会儿） 撒盐空中差可拟（差不多可以相比；可：可以；拟:相比）公欣然曰 （高兴的样子）陈太丘与友期行 （相约同行。期，约定）相委而去 （丢下 ）入门不顾（回头看 ）下车引之（拉）太

13、丘舍去（离开）（二）指出下列加点词古今词义的变化。1与儿女讲论文义 古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿2、与儿女讲论文义古义：文章的义理；今义：文章的意思 3、未若柳絮因风起 古义：趁，乘；今义：因为4、陈太丘与友期行古义：约定,动词；今义：日期，名词。5、太丘舍去古义：离开；今义：前往。6、下车引之古义：拉；今义：领。（三）翻译下列句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 译：（一个）寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 译：不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 即公大兄无奕女，左将军

14、王凝之妻也。译：（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期行，期日中。 译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。友人惭，下车引之。 译： 那人感到惭愧，便从车里下来，想去拉元方。4、咏雪中两个以雪为喻句子是：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。5、咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？答：营造了其乐融融、温馨、愉快、和谐的那种世家特有的文化氛围。6、指出下列称呼所指代的对象：（1）客问元方：“尊君在不？” 尊君：对别人父亲的一种尊称，即“令尊”，指代陈太丘；（2）元方曰：“君与家君期日中” 君：是对别人的尊称，即“您”，指代友人；家君

15、：对人称自己的父亲，即“家父”，指代陈太丘。7、咏雪中的两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？为什么？答：（1） “撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 （2）“柳絮因风起”一喻好，柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。8.假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。 例句：撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。 答：梨花飘落差可拟。未若鹅毛风中舞。 9.你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出两句来。 答：忽如一夜春风来，千树万树梨花开