苏科版本物理九上11.1（杠杆）教案9

1、河网中学九年级学案整洁栏等第栏日期栏科目：物理 课题：第十一章简单机械 第一节 杠杆课时：第一课时 制作人：王祥 审核人：王祥 【学习目标】：1、知道什么是杠杆 2、知道杠杆的五要素3、理解力臂的概念，会画力臂。【学习重点】：杠杆的五要素；力臂的概念，【学习难点】：会画力臂 一、我会自学： 1、杠杆：在力物理学中，将一根在力的作用下可 的 称做杠杆。2、杠杆的五要素： 、 、 、 、 。3、怎样才能拔出木板中的钉子？哪一种方法最省力？ 二、合作探究1、杠杆：在力物理学中，将一根在力的作用下可 的 称做杠杆。F2、画力臂：（1） 支点（2） 从支点到力的作用线做垂线（可将力用虚线延长）（3） 标

2、出力臂的名称三. 典型例题画出下列杠杆的动力臂和阻力臂：河网中学九年级学案整洁栏等第栏日期栏科目：物理 课题：第十一章简单机械 第一节 杠杆 课时：第二课时 制作人：王祥 审核人：王祥【学习目标】：1. 理解杠杆平衡条件 2.能用杠杆平衡条件解决简单问题3.能对杠杆进行分类【学习重点】：杠杆平衡条件； 【学习难点】：会用能的转化知识解释日常生活中现象一、我会自学：1、杠杆的平衡条件是：2、杠杆可分成 、 、 三种。二、合作探究杠杆平衡：杠杆处于 或 状态时称做杠杆平衡。实验探究杠杆的平衡条件：图11、实验装置：如图1所示：2、实验步骤：（1）调节杠杆在水平位置平衡。 （2）改变钩码个数和位置使

3、杠杆再次平衡。 （3）设计表格记录数据 实验序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm12343、得出结论：杠杆的平衡条件是： 公式 。杠杆的分类：1.当L1>L2 , F1 F2 , 称为 杠杆 例: 、 2.当L1<L2, F1 F2, 称为 杠杆 例: 、 3. 当L1=L2, F1 F2, 称为 杠杆 例: 三、 典型例题例题：过去农村用的舂米工具是一个杠杆，图31是它的结构示意图。O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下击打稻谷。若石球重50N，要将石球抬起，脚至少用多大竖直向下的力？（摩擦和杠杆自重均忽略不计）河网中学

4、九年级学案科目：物理 课题：第十一章简单机械 第一节 杠杆整洁栏等第栏日期栏课时：第三课时 制作人：王祥 审核人：王祥【学习目标】：复习巩固杠杆的有关知识一、合作探究1、在“探究杠杆平衡条件”实验中：（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在_位置平衡。如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向 移动。此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两 侧的平衡螺母？ 。（图中杠杆上每格距离相等）（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_。（3）如图所示，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后

5、，杠杆_保持平衡（选填“能”或“不能”）。二、典型例题：1钢丝钳（俗称“老虎钳”）是人们日常生活中的一种常用工具，用钢丝钳剪断铁丝时，它是 杠杆（选填：“省力”、“费力”、“等臂”）2人体内也存在三种类型的杠杆，即省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆跺脚时主要靠腓肠肌收缩，骨骼和腓肠肌状况如图所示踮着的脚可以看作是 杠杆（填类型）第3题第2题3图中， 图的握法更有利于拧紧或松开螺帽4图所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（ ） A三个杠杆都是省力杠杆 B三个杠杆都是费力杠杆 CABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆 DABC是费力杠杆

6、，OED、OED是省力杠杆5如图所示，AOB为一轻质杠杆(杠杆自重忽略不计)，O为支点，OA=OB，在杠杆的B端挂一重20N的重物，要使杠杆平衡，则在A端施加的力F至少为 N。6 物理学中常把实际的研究对象看成物理模型。例如可以把盘山公路看作是一个斜面模型。如图所示的甲、乙两棵树，它们根系的深浅及发达程度基本相同，当我们研究哪棵树容易被大风吹倒或折断时，可以把树看作是一个_模型，由此就可以判断出_树容易被吹倒或折断。7.在研究“杠杆的平衡条件”实验中，在处理数据过程中，有同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力动力臂阻力阻力臂”。经过实验，获得了下述数据：动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力

7、臂L2/cm4554于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的实验过程存在什么问题？河网中学九年级学案科目：物理 课题：第十一章 简单机械 第二节 滑轮 整洁栏等第栏日期栏课时：第一课时 制作人：王祥 审核人：王祥【 学习目标】：1. 认识定滑轮和动滑轮2.知道定滑轮和动滑轮的特点和实质3.了解滑轮组的特点【学习重、难点】： 定滑轮和动滑轮的特点和实质一、我会自习： 1、使用滑轮时， 的滑轮叫做定滑轮。 的滑轮称为动滑轮。2、使用定滑轮时不能 但可以 ；使用动滑轮时不能 但可以 。使用滑轮组即可以 ，又可以 。3、其他常用的简单机械还有 和 。 二.合作探究1、 探究定滑轮、动滑轮使用特

8、点：总结：使用定滑轮时不能 但可以 ；使用动滑轮时不能 但可以 。2、 定滑轮、动滑轮的实质定滑轮的实质是一个： 杠杆 动滑轮的实质是一个： 杠杆。3、滑轮组：定滑轮和动滑轮组合而成的装置。特点：既能 又可以 。结论：动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。即：F=G/n看图11-21，为什么小明能轻而易举地提起一辆摩托车？数一数，小明所用的滑轮组共有几个定滑轮、几个动滑轮？该装置有几段绳子吊着物体？三. 典型例题1、滑轮组绕法 (1) F=1/2G (2) F=1/3G河网中学九年级学案整洁栏等第栏日期栏科目：物理 课题：第十一章 简单机械 第二节 滑轮 课时：

9、第二课时 制作人：王祥 审核人：王祥【学习目标】： 复习巩固滑轮、滑轮组一、知识巩固1、一辆汽车陷入泥泞之中，请你根据图中装置，运用学过的知识，用最小的力将它拉出来，试画出滑轮组的绕法。已知车重6×104N，地面的阻力为车重的1/4，如果不计滑轮重、绳重及摩擦，则需要的拉力至少多大？2滑轮实质上是一个变形杠杆，定滑轮实质是个_杠杆，动滑轮的实质是_杠杆3使用定滑轮_省力，但是能_，给工作带来方便；使用动滑轮能_，但不能_，且动力移动的距离是重物升高距离的_4如图所示，是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是_滑轮(填“定”或“动”)，使用_图中的滑轮能够省力5某同学用如图所示

10、的滑轮将重160N的物体匀速提高了2m，则他至少要用_N的拉力，拉力的作用点移动的距离为_m6用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为 N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高 m。挂重物的钩子A承受的拉力是 N第5题图第4题图第3题图7关于滑轮，下列说法正确的是（ ）A使用定滑轮不能省力，是因为它能改变力的方向B使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆C使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力D使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力臂是动力臂的2倍8如图所示，用定滑轮匀速提起物体的三种拉法，所用拉力F1、F2、 F3，下列式中正确的是（ ）AF1F2

11、F3BF1F2F3 CF2F1 F3DF1F2F3河网中学九年级学案科目：物理 课题：第十一章 简单机械 第二节 滑轮第三节 功 整洁栏等第栏日期栏课时：第一课时 制作人：王祥 审核人：王祥【学习目标】： 1、理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。2、知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用，通过观察、讨论和实验了解功的物理意义，通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功。了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学

12、的意识。【学习重、难点】： 做功的两个必要条件；功的公式；有关功的问题进行简单的计算一、我会自习： 1.在你的印象中有没有即省力又省距离的机械？2.将一油桶直接搬到车里和利用一个斜面将油桶滚到车里有什么区别？3.功的公式是 ，单位是： ，在物理学中功的单位有一专门的名称叫做 ，符号： ，1J= N/m.4.对物体做功的两个必要条件是： 、 。二、合作探究 探究斜面：设：小车及车上砝码所受重力为G,上升高度为h，沿斜面方向匀速拉动小车的拉力为F，小车通过的距离为s.测量次数F/NS/cmG/Nh/mFs/(Nm)Gh(Nm)1      

13、;2      3      结论：使用斜面时 乘积，近似等于不使用斜面直接提起 时Gh的乘积。进一步的分析表明：没有既 又省 的机械。1J= N/m.将一个鸡蛋举过头顶所做的功大约是 J。两个必要条件：1、物体受到 的作用2、物体要在 上通过一定的 。三. 典型例题：1、林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于（ ）A002J BO2J C2J D20J2、在国际单位制中，功这个物理量的单位是（ ）A焦耳 B牛顿 C瓦特 D帕斯卡4.如图某人通过定滑轮拉住重为98

14、N的物体，当人拉绳子从A点慢慢移动到B点时，此人克服物体的重力大约做了 J的功河网中学九年级学案整洁栏等第栏日期栏科目：物理 课题：第十一章 简单机械 第四节 功率 课时：第一课时 制作人：王祥 审核人：王祥【学习目标】： 1.知道功率的定义、单位，并对人和一些事物的功率数值有具体的概念，会计算简单的功率问题。2. 从身边生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。3.通过实验探究，培养发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。【学习重、难点】：功率概念；功率的计算；如何比较功率的大小。一、我会自习

15、1、小红体重500N，在5S内跑到10m高的楼上。则小红做了_J的功。2、小明体重500N，在10S内走到10m高的楼上，则小明做了_J的功。3、小强体重400N，在10S内跑到12m高的楼上。则小强做了 _J的功。4、上面三道题中，小红和小明， 做功快，你是怎么比较出来的？ 小明和小强 _ 做功快，你是怎样比较出来的？5、物理学中用一新的物理量：_ 来表示物体做功快慢，它的定义是 _。二、合作探究1.在物理学中，我们为了比较两个物体做功的快慢，我们引入了“功率”的概念，它是用来表示物体做功的快慢。2.功率 定义： 定义式：_物理意义_单位：_3、功率的单位换算：0.32KW= W， 1.5M

16、W= KW= W。 3500W= KW。4熟悉功率的大小：阅读书上的图：5.测量某项运动的功率：测量上楼时的功率： （1）、 需要测量的物理量有：_、_ 、_ 。 （2）、 所需的测量工具有：_ 、_ 、_。（3）、 功率的表达式：_（用所测物理量的符号表示）三、典型例题。例题1、体能竞赛中，小强在20s内就完成了10个引体向上动作，已知小强的体重为500N，每个动作身体向上移动的距离约为50cm，则小强在整个过程中做功的功率约为多少W？例题2、李华同学用了半分钟时间，从一楼上到二楼，他上楼的功率为80W，则他所做的功为多少J？例题3、质量为50kg的小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动

17、500m，自行车在行驶过程中受到的阻力为其体重的1/10，其功率为100W。求：他骑500m所用的时间为多少S？（取g10N/kg）河网中学九年级学案整洁栏等第栏日期栏科目：物理 课题：第十一章 简单机械 第四节 功率 课时：第二课时 制作人：王祥 审核人：王祥【学习目标】：1.进一步理解功率的概念。了解功率的物理意义。2、运用功率的公式，会对有关功率的问题进行简单的计算3 、经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识【学习重、难点】：功率的理解和计算一、典型例题： 1.李明

18、同学快速地由一楼跑到三楼的过程中，他的功率与下列哪个值最相近：A、5W B、50W C、500W D、50002. 优秀运动员短时间内的功率可达1kW,它的物理意义是_;两台机器的实际功率之比为5:1,则做同样的功所需的时间之比是_;3 小婷跳绳时所穿鞋的总质量为0.4,她1min跳绳180次，FM假定每次双脚抬离地面的最大高度均为5，则每上升一次，她对鞋所做的功为_J.跳跃时若上升所用的时间占每次跳跃时间的0.3倍，则每上升一次，她对鞋做功的平均功率为_W（g=10N/）4如图3所示，质量为5kg的物体M在力F的作用下以5cm/s的速度在水平面上做匀速直线运动。此时弹簧测力计的读数为2N。则

19、拉力F为 N，物体与水图3平地面间的摩擦力为 N。在5s内F做的功是 J，其功率为 W。（不计轮和绳重，不计轮和绳之间的摩擦）5一位体重为500N的同学在跳绳测试中，1min跳180次，每次腾空的最大高度平均为4cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（ ）A60WB36×10W C6×10W D36×10W6人骑一辆普通自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为20N，则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近（）A1WB10WC100WD1000W7用40N的水平拉力拉着重为100N的小车沿水平面做匀速直线运动，小车所受的阻力是_N；若小车运动速度是5ms，则拉力的功率是_W8下列关于功率的说法中，正确的是（ ） 物体做功越多，功率越大物体做功时间越短，功率越大 物体做功越快，功率越大物体做功时间越长，功率越大9一辆汽车重为5×104N，在平直公路上以10ms的速度匀速行驶lmin，已知汽车在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.06倍求：(1)汽车在1min内行驶的距离(2)汽车在1min内做的功(3)汽车发动机的功率河网中学九年级学案科目：物理 课题：第十一章 简单机械 第五节 机械效率整洁栏等第栏日期栏课时：第二课时 制作人：王祥 审核人：王祥 【学习目标】：1.知道什么是有用功、额外功和总功、机械效率 2