苏教版七年级生物下 导学案第十二章第三节人体感知信息师生共用导学案

1、第十二章人体生命活动的调节第三节人体感知信息（2课时）第一课时一、本节目标：知识与能力目标：1、描述眼的基本结构和视觉形成的过程2、养成良好的用眼习惯过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。情感态度价值观：激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神，在探究中形成大胆质疑的科学态度和勇于批判的科学精神。学习重点描述眼的基本结构和视觉形成的过程学习难点描述眼的基本结构和视觉形成的过程二、自学完成以下内容 1、人体观察事物、获取外界信息和形成视觉的重要器官是 ，它由 和 组成，其中 是主要结构。 2、眼的附属结构：（1）眼球的附属

2、结构包括 、 、 、 、 等，对眼球有保护作用，如 ，可以分泌泪液，具有杀菌和润滑眼球的作用。 （2）沙眼和急性结膜炎的发病部位通常在 ，所以平时要注意卫生。 3、眼球的结构：（1）眼球外膜前端透明的膜叫 ，是光线首先进入眼球的膜，也是人体捐献的器官之一。（2）人体通过调节 的凸度，可以始终使物像落在视网膜上。（3）瞳孔位于 。人的眼有的呈黑色，有的呈蓝色，是与人的 有关。三、小组交流合作学习，教师检查学习效果及课堂点拨根据眼球结构示意图，小组合作完成下列各题。（观察方法：按由外内，由前后的顺序）1、说一说：你知道眼球的各部分结构名称吗？说给你的同学听。2、填一填： 外膜 眼球壁 中膜 眼球的

3、结构 内膜： 内容物 2、做一做：外界物体反射来的光线，依次通过眼球折光系统的 、房水、 和 ，到达 ，形成 。3、议一议：在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构是什么？四、课堂巩固，教师点拨1、下列各项中，不属于眼球附属结构的是（ ） A、泪器 B、眼睑 C、睫毛 D、睫状体2、人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（ ） A、虹膜和角膜 B、角膜和巩膜 C、角膜和虹膜 D、巩膜和虹膜3、把人的眼睛比哈成一架照相机，那么照相机的镜头相当于眼球的（ ） A、脉络膜 B、视网膜 C、晶状体 D、玻璃体4、睫状体的作用是（ ） A、形成瞳孔，控制入眼光线的强弱 B、调节晶状体的曲度，看清远近不同

4、的物体 C、保护眼球 D、使眼球产生运动5下列感受器中，不能称为感觉器官的是（ ）。A眼 B鼻 C耳 D感觉神经末梢6眼球内折射光线的主要结构是（ ）。A晶状体 B房水 C玻璃体 D瞳孔7眼球壁以内是眼球的（ ）。A晶状体 B房水 C玻璃体 D内容物8组成眼球壁中膜的是（ ）。A虹膜、角膜和脉络膜 B角膜和巩膜C虹膜、随状体和脉络膜 D视网膜、脉络膜和睫状体1看书1h以后向远处眺望一会儿，可以预防近视，其主要原因是（ ） A、使眼肌得到休息 B、使睫状体内的肌肉得到休息 C、使视神经得到休息 D、使视觉中枢得到休息2在视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（ ） A、视网膜 视网膜 B

5、、大脑皮层 大脑皮层 C、视网膜 大脑皮层 D、大脑皮层 视网膜3视觉模糊不清的原因是（ ） A、近视 B、内容物不能透过光线 C、远视 D、视网膜上的物像不清晰4守门员注视从远处向他飞来的足球时，其眼球的变化是（ ） 睫状肌由舒张变为收缩 晶状体曲度由小变大 A、都正确 B、都不正确 C、正确不正确 D、不正确正确5假性近视是指（ ）。A由于眼球前后径过长造成的近视 B由于晶状体曲度过小而引起的近视C只由于晶状体曲度过大而引起的近视 D由晶状体和眼球前后径变化引起的近6下列关于远视眼的叙述，错误的是（ ）。A视物时，物像会落在视网膜的后方 B需配戴凸透镜才能矫正视力C远视眼是由于眼球前后经过

6、短造成的 D晶状体的弹性大7某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是（ ）A.凸透镜 B.凹透镜 C.平面镜 D.太阳镜五、知识巩固六、课堂反思 在教学过程中,我遵循了“从具体到抽象”、“从感性到理性”的认知规律,重视创设问题情境,引导学生积极参与,学生始终处于科学研究情境中，并获得相应的科学情感体验。自然科学的学科魅力满足了学生的学习兴趣,而且测试表明,建立起来的概念是形象生动的、深刻的。第二课时一、本节目标：知识与能力目标：1、描述耳的基本结构和视觉形成的过程2、养成良好的用尔耳习惯过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及

7、语言的表达能力。情感态度价值观：激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神，在探究中形成大胆质疑的科学态度和勇于批判的科学精神。学习重点描述耳的基本结构和视觉形成的过程学习难点描述耳的基本结构和视觉形成的过程二、自学完成以下内容 1、耳是重要的听觉器官，它包括 、 和 三部分。2、中耳是传导声波的通道，由 、 和 组成， 通过咽鼓管与咽部相通。3、内耳中的 和 与身体平衡有关， 有听觉感受器，能把振动转变成与听觉有关的信息。4、当遇到巨大声响时，要迅速张口，使 张开，或闭嘴，同时用双手堵耳，使 内外气压保持 ，以免震破 。三、小组交流合作学习，教师检查学习效果及课堂点拨1、 右图

8、是耳的结构图。（1）说一说：你知道耳的各部分结构名称吗？说给你的同学听。（2）归纳整理： 外耳 功能： 耳 中耳 功能： 内耳 功能： 2、 听觉的形成：（1）试一试：根据耳的结构图，说出听觉的形成过程。 （2）想一想：耳毒性药物对人体听力的损害的主要原因是什么？（3）议一议：日常生活中，怎样做才能保护耳与听觉？2、群学：小组讨论交流学生活动：师徒未解决的难题交小组讨论，小组讨论后未解决的疑难问题，做上记号，在展示提升环节向其他组提出，全班共同解决。如果小组内的疑难问题都已解决，则讨论重难点。教师活动：巡视，适时点拨，给予方法上的指导，多鼓励学生，同时继续找到学生出现错误较多的知识点，便于引导

9、纠错。四、课堂巩固，教师点拨：1、鼓膜的作用是（ ） A、接受振动，将振动转换成神经冲动 B、接受声波刺激，产生听觉 C、将振动转换成声波向内耳传递 D、将声波转换成振动向内耳传递2、听觉感受器位于（ ） A、鼓膜内 B、半规管内 C、前庭内 D、耳蜗内3、人的听觉产生于（ ） A、听觉感受器 B、耳蜗 C、听觉中枢 D、鼓膜4、在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（ ） A、使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受损伤。 B、减缓紧张情绪 C、进行深呼吸，以适应气压变化 D、避免呕吐5、旅客坐车闭眼时也能准确辨析汽车行驶速度的变化和是否在上下坡行驶，接受这种刺激的感受器位于 A、鼓室和半规管

10、 B、前庭和半规管 C、前庭和耳蜗 D、鼓室和耳蜗6、听觉形成的正确途径是（ ） A、声波鼓膜耳蜗内听觉感受器听神经听小骨大脑 B、声波鼓膜听小骨耳蜗内听觉感受器听神经大脑 C、声波鼓膜听神经大脑耳蜗内听觉感受器 D、声波鼓膜耳蜗内听觉感受器听小骨听神经大脑7得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是（ ）。A细菌、病毒会经血液流到中耳 B咽鼓管连通于咽和鼓室之间C外耳道与咽喉相通 D人的五官是相互连通的8、某人失聪（没有听觉能力）后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能发生病病的部位是（ ） A、听神经和听觉中枢 B、鼓膜 C、中耳 D、内耳五、知识巩固7耳和听觉耳的结构 外耳：耳廓、外耳道（收集传导声波） 中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室耳： 半规管前庭 感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车） 内耳 耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞听觉感受器，可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢感受器 咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差遇到巨大的响声时：要迅速张口，使咽鼓管张开，或者闭口堵耳，使鼓膜两侧气压保持平衡，以免震破鼓膜。（飞机起飞时吃口香糖的原因）皮肤：有感受外界冷、热、痛、触