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文档简介

1、.课堂教学中探究学习的研究在课堂教学中施行探究学习主要是想培养学生学习的习惯；培养学生独立探究与合作探究的才能和创新精神，开展学生搜集、处理信息的才能；培养学生在探究性学习过程中养成与人合作、进取向上的精神，从而进步在课堂教学中学生学习的效益。就低段小学语文教学而言，我认为探究学习可以从三个方面着手。一、课前探究。课前探究是想通过一些有效策略使学生具有一定的课前自主探究的才能和搜集资料的才能。在这方面我是这样做的：1、首先要激发学生的兴趣，引发参与，让学生在浓重的兴趣指引下积极自动地参与进来，并认真做好课前探究工作。2、给学生提出明确的要求，让学生有目的地搜集资料。3、让学生进展简单地处理，留

2、下最具代表性的资料。如：在教诗歌?雷锋叔叔和我们在一起?时，我那么安排孩子们去搜集与雷锋有关的资料，并给予提示-可以是“名言；可以是关于他学习方面的故事；可以是他的家庭背景等等。孩子们非常认真地去查相关资料，甚至有的孩子干脆去书店买了本关于雷锋的书认真、细致地理解一番。查到后孩子们按我事先说的要求把资料简单地归了一下类-关于他爱学习的故事为一类；他关心别人、助人为乐的故事为一类；关于他如何节俭的为一类通过课前的这些学习，为孩子们学习这一课奠定了坚实的根底，许多工作、教育也就成了水到渠成的事了。一、课堂探究。课堂探究是想通过有效的探究性学习形式，使学生具有独立探究、合作探究、发现探究的才能，并促

3、使其创新精神、与人合作、进取向上的精神得到培养。在此探究学习过程中，着重从这几个方面着手：1、创设情境，引发参与。2、让学生发现问题、提出问题。3、独立考虑并寻找解决问题的“钥匙。4、小组内交流、汇报。5、总结学习方法。对于某些课文在探究学习过程中可以动手实验、解难释疑。如：在教学?坐井观天?一课时，在探究“青蛙认为天不过井口那么大一问时，就不妨让孩子们做个小实验-用书卷成筒状，然后透过孔看天花板，让孩子自己说说和平是看到的天花板有什么不同？.二、课后探究。课后探究是为了让学生在拓展课堂探究的根底上课后的一些有效策略。从而使学生获得更丰富的知识，并在此过程中构建新知，增强创新才能。如：在对?风娃娃?一课教学完毕后，安排理论活动-搜集资料：风有什么好处和害处？让孩子通过理论对风娃娃有更多的理解。我想只要平时

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