《教育研究方法》课程教学大纲

1、教育研究方法课程教学大纲一、教师信息教师姓名 职称办公室电 话电子邮箱（补：教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究领域和研究成果。）二、课程基本信息课程名称（中文）：小学教育研究方法课程名称（英文）：Research methods of primary education课程性质： 公共必修课 专业必修课限选课 任选课 实践性环节课程类别：学术知识类 方法技能类 研究探索类 实践体验类课程代码：周学时： 2 总学时：36 学分:2先修课程：初等教育原理、初等课程与教学论、初等教育史、初等比较教育学、小学教育学，自学SPSS统计软件的操作和运用、移动学习、混合学习

2、、自适应学习的相关理论开设专业：小学教育专业三、课程简介 小学教育研究方法是小学教育专业四年制本科培养中的一门专业必修课。本课程重在培养卓越教师的课堂反思和问题解决能力。课程设计以学为本、实践取向、能力为重；课程实施以MOOC为主，创试数字化条件下翻转课堂教学模式和移动学习，注重课题研究、小组合作和自主探究，精确切分教学内容，精细设计教学活动，采取实践作业和过程性评价。课程学习36课时，课程知识点78个、能力点34个，课程视频94个，视频学习12课时，在1个学期内完成。四、课程目标1本课程针对卓越教师科学研究的问题发现能力、研究设计能力、方法应用能力、统计分析能力、合作研究能力、论文写作能力等

3、，重在培养“临床型”小学卓越教师的课堂诊断、教学反思和实践问题解决的教育研究能力；2.培养课堂教学的问题发现能力；3.培养课题研究计划的设计能力；4.文献、问卷、观察、访谈、案例方法综合运用能力；5.培养文献资料的统计分析能力，提高沟通表达与团队合作能力；6.培养科研论文写作能力以及反思与研究型教师的综合能力。五、课程内容与进度安排（一）课程内容模块一 教育研究方法概论 1.教学目标掌握教育研究方法的定义和分类掌握教育研究方法的过程和原则理解教育研究方法的历史发展2.教学内容【知识点】教育研究；教育研究方法；教育研究的类型；教育研究方法的类型；客观原则；创新原则；理论联系实际原则；伦理原则【能

4、力点】1.区分基础研究与应用研究的不同2.区分探索性研究、描述性研究和解释性研究的不同3. 掌握教育研究的一般过程重点：教育研究方法的分类难点：教育研究方法的过程3.课外学习内容要求：系统阅读“教育研究方法的历史发展”相关内容，完成1000字以上的阅读报告（心得、体会、阅读方法、存在问题和疑惑），下次课前提交电子版，学习委员汇总打包提交。目标：学会撰写阅读报告。1.阅读报告的格式要求；2.阅读报告的内容。3.BB平台查阅相关案例课程模块二 如何进行研究设计1.教学目标理解研究问题的来源和选择问题的准则识记并掌握研究问题的类型、研究变量、研究假设等概念掌握选题表述的方法、变量定义的方法和提出假设

5、的方法掌握研究计划的结构内容2.教学内容【知识点】研究问题；描述性问题；相关性问题；因果性问题；输入变量；输出变量；干扰变量；操作性定义；研究假设、描述性假设、解释性假设、预测性假设；研究计划；研究计划的结构内容【能力点】（1）形成和提出研究问题（或问题情境）（2）确定并提出研究选题；（3）能给变量下操作性定义（4）运用假设方法，提出选题的研究假设（5）根据选题需要制定研究计划方案重点：选题表述的方法、变量定义的方法和提出假设的方法难点：制定研究计划3.课外学习内容任务：请尝试确定研究选题和研究变量，并对研究变量做操作性定义。学的活动：（1）分组依据：根据选题相同或相近原则（2）5人一组，组内

6、有明确的分工与合作（3）记录：各自记录在学习日志；登陆MOOC平台上传至“作业”。（4）目标：规范准确表述研究选题对变量作出操作性定义任务：平台 【文献资料】栏查阅“选题与课堂分组”中201级本科生选题，修改并完善自己的选题。要求：（1）个人单独完成；（2）记录存在的问题，并上传至BB平台“习题作业”；（3）将选题交班长，班长整理后以电子文档上传。任务：尝试确定自己研究选题的变量、定义研究变量，提出变量关系的假设学的活动：（1）分组依据：根据选题相同或相近原则（2）5人一组，组内有明确的分工与合作（3）记录：各自记录在学习日志，并上传平台“习题作业”（4）目标：规范选题表述；明确研究变量；定义

7、研究变量；提出研究变量之间的关系假设。（5）要求：下次课提交纸质稿和电子版。任务：以本章课程内容学习过程中确定的研究问题为选题,根据规范要求拟定一份研究方案. 学的要求: （1）严格根据制定研究计划的10个步骤进行。 （2）有明确的研究和思考经历,学习日志记录。 （3）注意文献资料查阅和实践调查获取资料的运用。（4）提交研究计划并汇报交流。（5）课堂分组：以课题小组为单位完成作业 （6）书面提交完成研究计划面临的困难和问题。 （7）字数不少于3000字；提交纸质稿和电子版。（8）请各位注意最后提交时间，如因为个人原因而未能如期提交的，可能会影响本门课程的期末考核成绩评定。课程模块三 如何进行文

8、献研究1.教学目标（）识记并掌握文献的类型和主要分布（）掌握文献检索的基本途径与方法（）掌握文献检索的过程（）掌握文献综述的撰写要求2.教学内容【知识点】文献研究 纸质型载体文献 非纸质型载体电子文献 电子信息检索系统；分类途径 ； 主题途径 ；外部特征途径； 时序查找法 ；引文查找法； 综合查找法；信息技术检索系统文献检索的过程、文献检索方案、文献检索工具、文献检索方法；文献综述的过程；文献综述的基本结构；【能力点】（） 文献研究的适用范围；（） 学会用不同的途径和方法检索文献；（） 会检索和搜集研究文献资料；（） 学会撰写研究课题的文献综述。重点：文献检索的基本途径与方法难点：撰写文献综述

9、3.课外学习内容（）阅读本课程参考书目怎样做文献综述。（）任务：学生运用手提电脑或其它移动工具，根据自己的研究选题需要，运用文献检索的途径和方法，尝试文献的检索和搜集。要求：1.课题小组合作，每人分别从不同的途径和工具查找文献。强调查全率；2.将查到的文献中与研究选题相关的资料整理归类，建立文档保存。强调查准率。3.通过文献检索反思研究选题的目的和价值，并进一步修改选题。小组分享文献检索的感受和成果，提出疑惑；教师指导答疑。（）任务：请用IPAD或IPHONE完成你的研究选题网络资料的搜集和下载要求：1.关键词查找2.作者名查找3.将下载资料分类4.准备撰写文献资料综述（）【拓展阅读】确认文献

10、的检索效果(内审法、外审法)要在检索文献基础上充分利用文献，不仅要掌握基本的加工文献方法，更重要的是要有较高的分析与综合能力，有判断识别能力，辨伪证真、去伪存真，才能从搜集到的资料中挑选出高质量的文献。这就需要对文献进行外部评论和内部评论。1.外审法外审法也称外部考证。旨在判定资料的真伪或完整性，即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表，内容主要包括:(1)确定作者，即真正的作者是谁；(2)成书年代，即出自何年代；(3)在什么地方完成；(4)写作或创作的背景是什么；(5)版本，是原版还是修订版等。2.内审法内审法也称内部考证。旨在确定史料本身的意义，评判其正确性与可靠程度。外部考证着重依据史

11、料的形式进行，而内部考证则主要是对其具体内容进行分析判断，确定文献本身的意义。主要涉及以下内容:(1)著者的学识能力，品德威望；(2)著者的偏见和动机；(3)文献的客观性与公正性，即有无偏见、歪曲、篡改等迹象；(4)文献的准确性与全面性，即有无遗漏、误差；(5)资料的一致性程度，即有无自相矛盾之处。（）任务：根据自己研究课题的需要撰写选题文献综述要求：（1）分组依据：根据选题相同或相近原则（2）5人一组，组内有明确的分工与合作（3）记录：将研究过程、问题和疑惑记录在学习日志（4）规范：根据文献综述的过程拟定方案根据文献综述的结构完成并提交文献综述（5）作业提交：下次课前学习委员提交电子版，每位

12、同学在MOOC平台提交第四次作业；模块四 如何进行问卷调查研究1.教学目标（）理解问卷调查的定义及适用范围（）掌握问卷的分类、结构及设计程序（3）掌握问题设计和选项设计的方法与要求（4）掌握问卷调查的实施及数据统计（5）掌握问卷调查报告的结构及撰写要求2.教学内容【知识点】问卷调查法；问卷调查的适用范围； 问卷的分类； 问卷的结构；问卷设计的程序；问题设计；选项设计；问卷调查的实施； 研究报告的撰写。【能力点】（） 掌握问卷调查研究法的适用范围。（） 学会编制调查问卷；（） 问题设计与选项设计的基本要求；（） 设计一份规范合格的调查问卷；（） 学会撰写调查报告。重点： 问题设计与选项设计、（）

13、设计调查问卷难点： 撰写问卷调查报告3.课外学习内容（1）任务：13级世承班第一小组的研究课题是上海市小学生日常消费 现状研究，他们需要了解上海市小学生的日常消费情况。 活动设计： （1）方式：小组合作研究 （2）任务：分析这一课题属于什么范围的问卷调查，它的 着眼点是什么，主要针对的是哪类问题？ （3）目的：掌握问卷调查研究法的应用范围。（4）研究结果展示：各小组派代表进行陈述所选择的研究方法，并解释原因。（2）任务：结合你的研究选题，根据问卷的结构和问卷的设计程序编制一份调查问卷。（3）任务：请根据调查报告撰写的规范要求，在对调查问卷数据统计分析的基础上，撰写一份调查报告。要求：1.根据选

14、题研究目的设计调查问卷；2.实施调查并做数据统计分析；3.撰写调查报告。4.将问卷和调查报告上传MOOC平台。学习委员将作业电子版打包收齐交来。模块五 如何进行课堂观察研究1.教学目标识记课堂观察法定义、分类及观察框架掌握定性观察法与定量观察法掌握课堂观察的实施过程掌握课堂观察数据的统计与分析掌握课堂观察报告的撰写要求2.教学内容【知识点】课堂观察法、观察法分类、观察框架、定性观察、定量观察、课堂观察的实施过程、数据统计、归类分析、解释分析、观察报告的结构【能力点】掌握课堂观察的框架维度能独立完成课堂观察，获取观察资料能分析和解释观察资料会撰写课堂观察报告重点：观察框架、归类分析、解释分析难点

15、：撰写观察报告3.课外学习内容任务1：请根据（选题）研究的需要制订一个课堂观察记录表要求：1.规范、科学、实用2.用于见习期间的观察研究3.请将电子版上传平台【作业】，并提交电子版。 任务2：尝试统计获得的观察数据，并对统计结果进行分析，撰写研究报告。. 学的要求: （1）根据研究报告撰写步骤要求完成。 （2）有明确的研究和思考经历,学习日志记录。 （3）注意文献资料查阅和实践调查获取资料的运用。（4）提交研究报告并汇报交流。（5）字数不少于1000字；上传MOOC平台，提交电子版模块六 如何进行访谈研究1.教学目标Ø 识记和理解访谈法的定义及分类Ø 掌握访谈实施步骤和程序

16、Ø 掌握情境分析、类属分析两种访谈资料的整理和分析方法2.教学内容【知识点】访谈法、访谈法的分类、访谈提纲；访谈准备、类属分析、情境分析【能力点】1. 掌握访谈过程中倾听、回应和追问的技巧。2. 掌握实施访谈的基本程序。3.能独立转录和编码访谈资料。4.能运用类属分析法、情境分析法分析和处理访谈资料。重点：访谈法的步骤难点： 类属分析法、情境分析法3.课外学习内容任务1：请组内分工模拟完成“老师心目中的好学生形象”访谈。分组：根据研究选题和能力，5人一组要求：1.技能展示：（1）访谈准备（2）运用访谈的三种技巧（3）做好访谈记录2.分析访谈过程，提出存在问题。小组分享。任务2：拟定一

17、个研究主题进行访谈，并尝试整理和分析访谈资料学的要求：分组：根据研究主题，5人一组，组内分工活动：（1）撰写访谈提纲（不超过10个问题）（2）进行访谈（3）完成访谈转录（4）进行编码（5）尝试进行类属分析和情境分析，形成类属分析的树状图和情境分析的故事线索阶段。模块七 如何进行案例研究1.教学目标识记案例研究法的定义、类型及特点理解案例研究法的适用范围掌握案例研究的方案设计结构要素掌握案例研究的资料搜集和资料分析方法掌握案例研究报告的撰写要求 2.教学内容【知识点】案例研究、案例研究的类型、案例研究设计的结构要素；案例研究的资料收集；案例研究的资料分析；研究报告的结构。【能力点】1. 案例研究

18、的适用范围2. 能设计案例研究方案3. 会收集案例资料4. 会撰写案例研究报告重点：案例研究的资料收集；案例研究的资料分析；难点：案例研究设计的结构要素3.课外学习内容任务1：选择一个感兴趣的、适合采取案例研究的选题，完成数据收集和分析。并完成案例研究设计方案的撰写。模块八 如何撰写科研论文1.教学目标识记和理解科研论文的分类、结构理解并掌握科研论文的撰写原则掌握科研论文撰写的步骤和修改要求识记并掌握名词术语、数字和符号的规范、引文与注释的规范、插图与插表的规范2.教学内容【知识点】科研论文、科研论文的结构、科研论文撰写的基本步骤、名词术语规范；数字规范；符号规范；注释规范；参考文献规范；插图

19、规范；插表规范【能力点】掌握学位论文的基本结构能根据课题研究资料独立撰写科研论文能根据规范要求修改科研论文重点：科研论文的结构、科研论文撰写的基本步骤难点：科研论文的撰写与修改3.课外学习内容任务1：请结合你的研究选题，根据学术论文撰写的格式要求，撰写并提交一篇科研论文。要求：1.根据学术论文撰写的格式要求完成2.字数：:5000字以上。3.提交纸质稿和电子版（由学委打包提交）。任务2：登录教育学院网页【本科教学在线】中“教学文档下载中心”的毕业论文（设计）相关材料及表格，完成相关文件的下载和阅读。要求：（1）个人单独完成下载与阅读，并根据要求撰写论文提纲；（2）记录存在的问题，并上传至MOO

20、C平台【讨论版】中的“答疑”。任务3：登录教育学院网页【本科教学在线】中“教学文档下载中心”的毕业论文（设计）相关材料及表格，完成相关文件的下载和阅读。要求：（1）个人单独完成下在与阅读，并根据要求撰写论文提纲；（2）记录存在的问题，课堂讨论时答疑。（二）进度安排装订线周学时数 2 上课周数 18 其中讲课时数 32 课内外时数之比 考 试或考查 期末作业 教 学 进 度 表 2015-2016 学年 第 2 学期课程名称 教育研究方法 小学教育 专业 3 年级 1、2、5 班教 研 室 教师教育研究室 主 讲 教 师 蔡宝来 辅 导 教 师 课程团队 教 材 名 称教育研究方法 指定主要参考

21、书目 学校教育研究方法 周次教学进程、授课内容、时间时数、授课方式布置课外作业题目或指定课外阅读参考书每周执行情况记录课外阅读参考书1课程模块一 教育研究方法概论单元1 教育研究的定义和分类单元2 教育研究的过程与原则【研究方法实践】任务1:尝试理解概念界定的方法：描述性定义法任务2：尝试界定下列已知概念：课堂教学、学生、教师、知识、能力、方法。或以一个概念定义为案例，初步分析这个概念的定义是怎么得出来的。活动设计：（1）分组：小组合作研究（2）目的：如何给一个概念下定义（3）研究结果展示：我们是如何下定义2讲授、讲解与展示第一次作业：要求：系统阅读本节内容，完成1000字以上的阅读报告（心得

22、、体会、阅读方法、存在问题和疑惑），下次课前提交单子版，学习委员汇总打包。目标：学会撰写阅读报告。1.阅读报告的格式要求；2.阅读报告的内容。3.BB平台查阅相关案例正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来】【课外阅读】单元3 教育研究方法的历史发展【拓展阅读】郑金洲等著：学校教育研究方法【M】.教育科学出版社，2003.P33-49.下次课提交阅读报告1完成教材P33-49页第三节的阅读；2.完成1000字以上的阅读报告（心得、体会、阅读方法、存在问题和疑惑）；3.准备第二章的学习2课程模块二 如何进行研究设计单元1 如何确定研究选题【研究方法实践】任务：请从个人迫切需要解决的课堂教学问

23、题角度尝试提出你的问题。学的活动：（1）分组：随机分组，五人一组（2）问题情境：教学见习、实习的一节课（3）视角：视角1：语文、数学、英语、科学课等视角2：教的问题：教学设计、教学方法、教学活动、教学策略视角3：学的问题：（4）产生并提出问题：（5）清理并明确问题：（6）各组整理问题，全班发表报告。2讲授、讲解与展示第二次作业：阅读第一单元内容，查阅资料，并提出选题清单正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来下次课前在BB平台提交选题3课程模块二 如何进行研究设计单元2 如何界定研究问题【研究方法实践】任务：请整理上次【研究方法实践】提出一个有科学研究价值的问题，并尝试用科学研究的规范方式

24、表述选题，并尝试定义变量、明确变量间的关系。 学的活动：（1）分组依据：根据思维品质互补原则（2）5人一组，组内有明确的分工与合作（3）记录：各自记录在学习日志，登BB上传“习题作业”（4）目标：规范表述的研究选题可作为学位论文选题教：总结研究过程，分析存在的问题，给出建议。2学时讲授、讲解与展示第二次作业：请提出一个有研究价值的问题，并用科学研究的规范方式表述选题：核心概念、变量关系及研究假设。 研究小组组成：5人一组，有明确的分工与合作分组依据：根据思维品质互补原则记录：各自记录在学习日志；目标：规范表述的研究选题可作为学位论文选题。正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来【拓展阅读】

25、任务：BB平台 文献资料栏查阅“选题与课堂分组”中2010级本科生选题，修改并完善自己的选题。要求：（1）个人单独完成；（2）记录存在的问题，并上传至BB平台“习题作业”；（3）将选题交班长，班长整理后以电子文档上传。4课程模块二 如何进行研究设计单元3 如何提出研究假设2学时讲授、讲解与展示第三次作业：选题变量的确定、定义及变量关系的假设（一）规范要求1.选题表述2.确定变量3.定义变量4.变量之间关系的假设（二）下次课提交纸质稿和电子版（三）字数不少于800字课外阅读：第二章第二节如何界定研究问题；课外【拓展学习1】：请选择并提交一个“研究计划（方案）”的典型案例正常：执行过程见【教学录像

26、】；主讲人：蔡宝来课外作业：请选择并提交一个“课题研究方案”的典型案例5课程模块二 如何进行研究设计单元4 如何制定研究计划2学时讲授、讲解与展示第四次作业：任务：以本模块课程内容学习过程中确定的研究问题为选题,根据规范要求拟定一份研究方案. 学的要求: （1）严格根据制定研究计划的10个步骤进行。 （2）有明确的研究和思考经历,学习日志记录。 （3）注意文献资料查阅和实践调查获取资料的运用。（4）提交研究计划并汇报交流。（5）课堂分组：以课题小组为单位完成作业 （6）书面提交完成研究计划面临的困难和问题。 （7）字数不少于5000字；提交纸质稿和电子版。（8）请同学注意最后提交时间，如因为个

27、人原因而未能如期提交的，可能会影响本门课程的期末考核成绩评定。正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来【拓展阅读】研究计划部分内容研究的时间计划和进度安排，规划安排每一阶段的工作任务；对研究人员进行组织与分工；完成研究所需的经费预算等。6【研究方法实践】课堂答疑任务1.请将第2、3次作业纸质稿放在桌面上任务2.分组讨论：问题： 两次作业完成后，存在的疑惑和问题。解决1：请将问题写在课堂学习日志上，并与研究小组内其他同学分享并寻找解决办法。时间：15分钟；发表：5分钟。解决2：请将小组的问题与全班同学分享并寻找解决办法。时间：15分钟；发表：5分钟。2学时讲授、讲解与展示对学生在研究选题、变

28、量确定、研究假设和研究计划等第二模块学习过程中存在的问题、作业中的疑惑、困难等进行课堂针对性答疑。正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来课外阅读相关模块单元要求，并做线下作业上传7课程模块三 如何进行文献研究单元1 文献的类型和主要分布单元2 文献检索的基本途径与方法【研究方法实践】任务：学生运用手提电脑或其它移动工具，根据自己的研究选题需要，运用文献检索的途径和方法，尝试文献的检索和搜集。要求：1.课题小组合作，每人分别从不同的途径和方法查找文献。强调查全率；2.将查到的文献中与研究选题相关的资料整理归类，建立文档保存。强调查准率。3.通过文献检索反思研究选题的目的和价值，并进一步修改

29、选题。小组分享文献检索的感受和成果，提出疑惑；教师指导答疑。2学时讲授、讲解与展示【拓展阅读】本课程参考书目怎样做文献综述P3【研究方法实践】任务：根据研究课题的需要撰写你的文献综述要求：（1）分组依据：根据选题相同或相近原则（2）5人一组，组内有明确的分工与合作（3）记录：将研究过程、问题和疑惑记录在学习日志（4）规范：根据文献综述的过程拟定方案根据文献综述的结构完成撰写（5）作业提交：下次课前学习委员提交电子版，每位同学在BB平台提交第四次作业；教：总结研究过程，分析存在的问题，给出建议。正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来8课程模块三 如何进行文献研究单元3 文献检索的过程单元4

30、 文献综述的撰写要求【研究方法实践】任务：请用IPAD或IPHONE在课堂完成你的研究选题网络资料的搜集和下载要求：1.关键词查找2.作者名查找3.将下载资料分类4.准备撰写文献资料综述5.时间：1小时2学时讲授、讲解与展示第四次作业：1撰写选题文献资料综述2格式：（1）核心概念的定义综述（2）研究的主要问题及观点综述（3）研究趋势综述3要求：（1）不少于5000字（2）下次课前提交纸质稿和电子版,电子版要上传BB平台课堂阅读四、如何进行文献检索内容，完成你的选题的文献检索和资料搜集，完成你的选题文献资料综述报告正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来【拓展阅读】登录BB平台阅读：确认文献

31、的检索效果(内审法、外审法)9课程模块四 如何进行问卷调查研究单元1 什么是问卷调查法【研究方法实践】【案例分析】11级世承班第一小组的研究课题是上海市小学生日常消费现状研究，他们需要了解目前上海市小学生的日常消费情况。活动设计：（1）方式：小组合作研究（2）任务：分析这一课题应该采用什么方法进行研究，并解释你为什要选用这种方式进行研究。（2）目的：掌握问卷调查研究法的应用范围。（3）研究结果展示：各小组派代表陈述所选择的研究方法，并解释原因。 教师总结研究过程，分析存在的问题，给出建议。单元2 如何编制问卷【研究方法实践】结合你的研究选题，根据问卷的结构和问卷的设计程序编制一份调查问卷2学时

32、讲授、讲解与展示正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来【拓展阅读】任务：问卷调查法的优点和缺点活动设计：分组：自行选择分组，每组成员4-6人，各小组确定组长。 目的：小组合作，探究问卷调查法的优点和缺点。要求：同学们带上自己课前搜集的调查问卷，仔细阅读完后，各组进行分工合作，第1、2、3组讨论问卷调查法的优点，第4、5、6组讨论问卷调查法的局限性性。研究结果展示：每组各派一名同学陈述各组合作探究的成果。老师总结研究过程，分析存在的问题，给出建议【拓展阅读】（三） 预测及修订【拓展阅读】（四）问卷的评估和修订10课程模块四 如何进行问卷调查研究单元3 如何设计问题与选项【研究方法实践】结合

33、你的研究选题，根据问卷的结构和问卷的设计程序编制一份调查问卷单元4 如何实施调查和撰写调查报告2学时讲授、讲解与展示第六次作业：请根据调查报告撰写的规范要求，在对调查问卷数据统计分析的基础上，撰写一份调查报告。要求：1.根据选题研究目的设计调查问卷；2.实施调查并做数据统计分析；3.撰写调查报告。4.将问卷和调查报告上传BB平台。学习委员将作业电子版打包收齐。正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来【拓展阅读】请参阅下列书目中的问卷设计部分内容，并做好资料的搜集与整理11课程模块五 如何进行课堂观察研究单元1 课堂观察的分类与框架单元2 课堂观察的实施过程【研究方法实践】结合你的研究选题，

34、根据观察表的结构要求设计编制一份观察量表2学时讲授、讲解与展示进入见习前根据选题要求制定调查、观察量表正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来【拓展阅读】（二）课堂观察法的优点和局限性12课程模块五 如何进行课堂观察研究单元2 课堂观察的实施过程【研究方法实践】请根据（选题）研究的需要制订一个课堂观察记录表要求：1.规范、科学、实用2.用于见习期间的观察研究3.请将电子版上传BB平台，并提交电子版。单元3 处理观察结果和撰写观察报告【研究方法实践】任务：尝试统计获得的观察数据，并对统计结果进行分析，撰写研究报告。. 学的要求: （1）根据研究报告撰写步骤要求完成作业。 （2）有明确的研究和

35、思考经历,学习日志记录。 （3）注意文献资料查阅和实践调查获取资料的运用。（4）提交研究报告并汇报交流。（5）字数不少于000字；上传BB平台，提交电子版。2学时讲授、讲解与展示见习的期间运用制定好的观察和调查量表完成量表的前测【拓展阅读】如何进行访谈研究的相关内容，参考文献及阅读目录见本课程【参考文献书目】正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来【拓展阅读】任务：根据课题研究要求阅读教材P102-142周次讲课（包括实验、实习、习题课）内容时数、授课方式布置课外作业题目或指定课外阅读参考书每周执行情况记录或变更进度计划说明13课程模块六 如何进行访谈研究单元1 什么是访谈法单元2 如何实

36、施访谈2学时讲授、讲解与展示【拓展阅读】如何进行访谈研究的相关内容，参考文献及阅读目录见本课程【参考文献书目】正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：杨帆14单元3 如何整理与分析访谈资料【研究方法实践】拟定一个研究主题进行访谈，并尝试整理和分析访谈资料：撰写访谈提纲（不超过10个问题）进行访谈完成访谈转录进行登录（编码）尝试进行类属分析和情境分析，完成1000字以上的访谈分析报告。2学时做好见习期间教育研究实践的资料和学材搜集正常：见习成果见【第七次作业】 15本科生教育见习2学时做好见习期间教育研究实践的资料和学材搜集.分享见习期间做访谈研究时的收获与经验；.访谈研究的问题正常：见习成果见【

37、第七次作业】 16端午节放假2学时任务：请根据自己研究选题,拟定资料搜集计划，并完成：1.课题的研究计划与设计；2.课堂观察记录表；3.问卷调查表和访谈提纲17课程模块七 如何进行案例研究单元1 什么是案例研究【研究方法实践】拟定一个适用于案例研究方法的研究问题，并说明为什么这个研究问题适合采用案例研究方法。单元2 如何实施案例研究【研究方法实践】拟定一个研究主题展开案例资料搜集，并尝试研究技术和策略分析案例资料，完成一篇案例研究报告。2学时讲授、讲解与展示【拓展阅读】.阅读案例研究的操作程序及要求，重点掌握案例研究应注意的重要方面；.案例研究主要解决的问题运用网络平台搜集个研究案例，并提交分

38、享正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：曾艳18课程模块八 如何撰写科研论文单元1 科研论文的分类和结构请根据上师大学位论文撰写的格式要求，结合你的选题撰写一篇科研论文的【提纲】。要求：1.根据学位论文撰写的格式要求完成2.提交纸质稿和电子版。单元2 科研论文撰写的原则与步骤单元3 科研论文修改的规范要求提交期末考查小论文：纸质版和电子版2学时讲授、讲解与展示【拓展阅读】任务：登录教育学院网页【本科教学在线】中“教学文档下载中心”的毕业论文（设计）相关材料及表格，完成相关文件的下载和阅读。要求：（1）个人单独完成下在与阅读，并根据要求撰写论文提纲；（2）记录存在的问题，并上传至BB平台【讨论版

39、】中的“答疑”。尝试撰写并完善论文撰写的提纲和框架. 提交期末考核小论文的打印稿和电子版. 请以班级为单位提出对本科的改进意见和建议。. 本课程的学习目标和任务已全面完成。正常：执行过程见【教学录像】；主讲人：蔡宝来19停课考试正常20停课考试正常执行情况及本课程教学小结本课程是小学教育专业三年级本科生的专业基础课，也是国家精品建设课程和校级教师教育类建设课程。本课程为2011级小教专业、5班本科生开设，根据当代大学生的学习特点和要求，以现代教学资源网络为平台，课程教学目标确定为：1.培养和提高教育科学研究的方法应用水平和专业研究能力,培养应用已学的专业知识和科学方法进行课堂问题诊断和教学反思

40、能力。2.学习和掌握现代教育科学研究中最主要的研究方法、应用条件及要求、研究的程序和步骤；3.培养和形成问题意识，提高问题解决能力。在研究型学习和教学实践中产生发现问题、提出形成问题、明确研究课题，以及应用科学方法解决问题的能力。4.培养形成研究解决教育教学问题，撰写科研报告和科研论文的能力。在具体的课程实施和教学过程中，本课程尝试对教学方法和考试评价方式进行大胆改革：1.本课程的注重过程学习，提倡快乐教学、互动与对话教学、小组合作教学，要求发挥学习主体作用，积极参与、自主思考、大胆质疑、合作共享，进行发现和课题研究型学习。2.充分利用BB平台，以过程学习为主。要求每人有一个案例学习日志，做好

41、课堂学习日志、笔记和考勤。本课程教学过程完全根据预定的计划展开，教学目标明确，教学任务具体，教学方法和手段的运用为教学目标的达成淡定了坚实的基础。课程实施和教学过程严格根据教学计划完成，完全达成了预期的教学目标，完成了教学任务。根据教学计划的执行情况，结合本课程的性质和特点，本课程在今后的实施中应注意适当缩减课程内容，降低难度。（三）实践活动（实验）内容和建议学时安排30学时+本科生教学见习6学时+考试评价4学时=40学时六、修读要求及学习导航本课程学习前必须提供个人信息（姓名+学号+手机号）并完成MOOC平台账号注册，进入MOOC平台了解课程修读要求，全面阅读和了解课程的教学方式和学习方式，

42、参加MOOC课程学习方式培训班（2学时）。建议1.学习准备及学习心向（1）本课程学习前应具备教师教育课程的基础知识和基本理论储备，并对先前课程知识有反思和总结，这是本课程学习的前提。（2）本课程学习要求学习者在课堂中积极思考、提问质疑、课堂分组研讨和互动对话，关键是学习者从开始就必须具有问题意识，通过发挥思维的潜质，尤其是科学理性的思维品质来发现和确定问题、分析和解决问题，进而提升问题解决能力。因此，学习者应对自己的思维特点和特质有比较清晰的自我认知，并在课程学习和课堂研究实践中充分发挥思维特质展开研究型学习。（3）本课程是教师未来从事教学反思和科学研究的能力培养训练课，而此前如没有相关的研究

43、经验和经历，则在课程学习过程中会感觉到一定的难度，请做好课程学习中克服困难的心理准备。建议2：本课程评价采取实作和过程性评价，要求学习者在课堂学习中积极配合，根据课程学习进度及时完成和提交实践作业。指导1：本课程的教学大纲、教学要求和参考文献书目单已上传MOOC平台，请在课程学习前登录MOOC平台阅读课程学习指南和课程介绍，并对课程特点和课程内容有一个框架性认知。指导2：本课程实施和教学采取MOOC形式进行，所有课程模块（章）和教学单元（节）的教学目的、教学要求、教学课件、教学录像都已上传MOOC平台，请在课程模块（章）和单元（节）内容学习前，登录MOOC平台查阅并做好课程学习准备。指导3：本

44、课程单元学习的知识点和能力点要求已上传MOOC平台，请在单元学习前登录MOOC平台查阅并做好课程学习准备。指导4：本课程课堂学习任务和学习活动要求已上传MOOC平台，请在学习前登录MOOC平台查阅并做好课程学习资料的准备。指导5：本课程MOOC互动教学平台设有课程答疑和讨论板，在课程学习中如有问题和疑惑，请即时登录MOOC平台发帖子提问，承担相关教学内容的课程团队老师会及时做出解答。同时欢迎同学们积极参与讨论和互动，并对教师的教学提出您的建设性意见和建议。指导6：本课程考核与评价方式已上传MOOC平台，请在课程学习前登录MOOC平台查阅了解，并请提出您的意见和建议，课程团队教师将虚心听取、并迅

45、速改进完善。30%20%10%10%30%七、学习评价方案 实作和过程性评价n MOOC视频学习n MOOC练习题测验提交n 在线提问、讨论、互动n 翻转课堂答疑、个性化学习n 作业 八、课程资源教 材：郑金洲、陶保平、孔企平.学校教育研究方法M.北京：教育科学出版社，2003.补充材料和拓展阅读：1.蔡宝来主编.现代教育学-理论和实践M.上海:上海教育出版社,2011年版. 2.裴娣娜.教育研究方法导论M.合肥:安徽教育出版社,1994年版. 3.王文科.教育研究法M.台北:五南图书出版公司,2003年版. 4.陈向明.教师如何作质的研究M.北京:教育科学出版社,2001年版.5.陈时见主编:教育研究方法M.北京:高等教育出版社,2007年版. 6.侯怀银主编.教育研究方法M.北京:高等教育出版社,2009年版. 7.朱德全 李珊泽主编.教育研究方法M.重庆:西南大学出版社,2011年版.