襄阳市八年级语文期末测试题

1、襄阳市20142015学年上学期期末学业质量测试八年级语文试题（满分120分，考试时间120分钟）一、积累与运用（20分）1下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2分）谦让是合谐的花朵，微笑是温欣的语言。2根据语境，给下面语句中加点的字注音。（2分）襄阳优秀的楹联文化，追溯（ ）着久远的历史，闪烁着智慧的火花。它镌刻在古朴悠长的深巷里，记录在浓郁醇香的翰墨中，萌（ ）生在如诗如画的山水里。3下面句子中加点的词语使用有误的一项是（ ） （2分）A山清水秀的襄阳是一座历史文化名城，人杰地灵，英才辈出。B城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一

2、的发展理念。C把母语发扬光大，让英语回归其语言工具的本来面目，是考试改革的根本目的。D舌尖上的中国向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，一经播出便以锐不可当之势红遍全国。 4下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A实践证明，能不能积极倡导社会主义核心价值观，关键看整改落实到位。B各级政府积极采取措施加强校园安全工作，防止校园安全事故不再发生。C根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意识才是根本途径。D通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，掀起了一股学习传统文化的热潮。5把下列句子组成一段通畅的话，正确排序的一项是（ ）(2分)热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。 经典和佳作

3、的语言，都是有力度有厚度，饱含思想感情，蕴藏文化内涵的。在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想像力，增强自己语言的表现力。 我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。A. B. C. D. 6名著阅读。（2分）钢铁是怎样炼成的是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，其最大的成功之处就在于塑造了 这一无产阶级英雄形象，他与命运抗争、 的精神是作品的魅力之所在。7古诗文默写。（每空1分，共8分）（1）少壮不努力，。（汉乐府长歌行）（2）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡秋词）（3）爱莲说告诉我们做人要保持本真的句子是, 。（4）乡愁是一轮明月，照亮着我们的生

4、命：乡愁是崔颢的黄鹤楼中“日暮乡关何处是？ ”的绝唱；是李白的渡荆门送别中“，万里送行舟”的依恋；是杜甫的春望中“烽火连三月，”的牵挂；是孟浩然早寒江上有怀中“乡泪客中尽，”的惆怅。二、口语交际与综合性学习。（10分）8下面是三位语文老师就汉字听写大会与字生语文能力之间的关系进行的一番对话。请根据语境，补出张老师说话的内容。 李老师：我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢?况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。 张老师： 。 王老师：你们都有道理，不必争了。对同一个问题可以从多个角度来认识。作为语文老师，

5、我们应充分发挥汉字听写大会的作用。9综合性学习：走上辩论台。（8分）有人说：“世界上既没有纯粹的黑暗，也没有纯粹的光明，只有在黑暗中才能发现光明的曙光。”辩论，则是一扇从黑暗通向光明的窗，辩论的真谛是使真理越辩越明。近日，我校八年级开展“走上辩论台”的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！（8分）【标语拟写】如果你是本次活动的策划者，请设计一条宣传标语。（2分） 【方法补充】辩论会的成功举行离不开资料的搜集，请你再列举两个搜集资料的方法。（2分）方法一：到图书馆；方法二：实地调查；方法三： 方法四： 【辩论争锋】八年级某班就“开卷是否有益”进行了激烈的辩论，正方观点是开卷有益，如果你是反方，你确立的

6、观点应该是 ，理由是 。（2分） 【体验仿写】经过激励的辩论赛之后，学生对辩论又有了许多新的体悟，试补写一句话，使之构成排比句。（2分）辩黑白曲折之理，论古今中外之事。辩论，可以让我们体验到指点江山激扬文字的豪迈；辩论， ；辩论，还可以让我们学会从不同角度辩证地看待问题。三、阅读与欣赏（40分）（一）阅读古诗春望，完成1011题。（4分）春 望杜 甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。10.这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，集中地表达了诗人 的情怀，诗的前四句紧扣一个“ ”字。（2分）11.请从内容和情感的角度，谈谈你对“烽火连三月，

7、家书抵万金”的理解。（2分）（二）阅读下面两段文言文，完成1216题。（10分）【甲】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。  每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元三峡） 【乙】黑山在县北，白鹿山东，清水所出也。上承诸陂散泉，积以成川，南流，西南屈。瀑布乘岩，悬河注壑，二十馀丈。雷赴之声，震动山谷。左右石壁层深，兽迹不交，隍中散水雾合，视不见底。南峰北岭，多结禅栖之地：东岩西谷，又是刹灵之图。竹柏之怀，与神心妙远

8、：仁智之性，共山水效深，更为胜处也。其水历涧流飞，清泠洞观，谓之清水矣。水经注 清水陂：山坡；屈: 折道; 交: 出没; 隍: 沟壕; 禅栖之地，修行僧人的居住地；刹灵，寺院；图，即“浮图”，佛塔；泠，清凉；洞观，水清可见底。1.解释下列加点词语的意思。（2分）属引凄异 虽乘奔御风：2.下列句子中加点词用法相同的一项是(  ) （2分）A.自三峡七百里中        自非亭午夜分 B.何陋之有    吏呼一何怒 C.故渔者歌曰 

9、60;      故不独亲其亲D.未复有能与其奇者          与神心妙远3.翻译下列句子。（2分）（1）空谷传响，哀转久绝._(2) 黑山在县北，白鹿山东，清水所出也。_4、用原文回答“清水”得名的原因。（2分）5.两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从甲乙两文中各摘录一句抒发这种感情的句子。（2分）_（三）阅读记叙文十三平米的云，完成1721题。（13分）十三平米的云葛 闪十七年前的我正读初三，因为面临升学压力，成绩好的人都选

10、择了住校，我也没例外。晚放学是晚上十点，之后任何人不许在教室逗留。于是很多人买了手电筒，在被窝里“加班”睡。我的家境最为窘困，实在不忍心向母亲张口，只好另想他法。那时学校没路灯，只餐厅门外有一盏40瓦的守夜灯，发出晕黄的灯光。眼瞅着同学们进入梦乡后，我便翻身下床，蹑手蹑脚开门，耗子般穿过走廊迂回到那里，借着昏黄的灯光，拼命地吸吮书中营养。初春二月的风一刀一刀的，我却浑然不顾。第一晚，相安无事。第二晚，我便被巡查的门卫给逮着了。门卫是个五十多岁的老头，姓范，长得慈眉善目的，发起脾气来就成了凶神。在他的喝斥下，我灰溜溜地跑进了宿舍。但第三晚，我还是到了那里。十二点时，我正准备回宿舍时，又被范老头给

11、抓住了。这次，范老头没有饶恕我。第二天晚自习放学后，我就到了范老头的值班室。我值班，他睡觉！看着他睡得跟猪似的，我恨得牙痒痒。没办法，范老头说了，不替他值班，他就把这事上报学校！本以为，值几天就行，谁知范老头眼一瞪，说值到毕业！就这样，我每晚都替他值到凌晨一点，而他每晚因为的辛苦而睡的舒舒服服。不过我发现，时间久了，我竟喜欢上了这种惩罚，还暗笑范老头的愚笨。冬夜里，我在屋里暖暖和和的，胜过屋外多少倍；夏天，室外有无数蚊子对我虎视眈眈，而十三平米的门卫室里有蚊香，头顶上还有台吊扇，是学习的最佳场所。我心里暗喜，但脸上还是装作不快。只有这样，才能麻痹住范老头。中考结束那天，我才将范老头的愚笨讲给大

12、家听。大家既暗笑范老头的老糊涂，又佩服我的“轻功”半年下来，居然没人知道夜夜出门。有人咦了一声，说：“范老头的呼噜声比震天雷还响，你能静心学习？”我一愣：“范老头不打呼噜呀！”可是好几个同学都说范老头的打呼噜是出了名的，其中一个同学和范老头同村，还是近邻。天地静默。我突然明白了什么原来，范老头哪里是真正地惩罚我，他又何曾真的入睡过。毕业那天，我走进门卫室就流了泪，刚想说什么，就被范老头制止住了。范老头笑笑，把手指放嘴上“嘘”了一声，笑说：“快走吧，好好学习，天天向上！”说完，连推带搡地将我“赶”了出去。我发现，范老头的笑容挺好看，脸上的褶子像是一朵朵花。我知道，那十三平米的小屋就像是一朵十三平

13、米的云，在替我遮阳挡风的时候，又小心翼翼地呵护我的尊严，并赐我前进的力量，激励、温暖我的一生。（选自半月谈，2014年10月8日）17联系全文，试说说标题“十三平米的云”的具体含义。（2分）18阅读文章，请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）19本文注重遣词用语，带有浓郁的生活气息。阅读第段画线句子，请任选一个角度进行赏析。（3分）眼瞅着同学们进入梦乡后，我便翻身下床，蹑手蹑脚开门，耗子般穿过走廊迂回到那里，借着昏黄的灯光，拼命地吸吮书中营养。20范老头是作者精心刻画的一个人物形象，他有着怎样的性格特点？请作简要分析。（3分）21.阅读第段，结合语境揣摩人物的心理，请补写“我”当时想说的话

14、。（3分）（四）阅读说明文汉语可以治病，完成2226题。（13分）汉语可以治病 汉语可以治病。两年前美国费城的心理学家公布了以利用学汉语的方法治病的试验，引起了医学界、心理学界、语言学界乃至信息科学界的广泛关注。美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。但一天不幸的事情发生了：他父亲叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不认识，他痛苦地告诉父亲，说看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢？他父亲不相信，带他去看医生，医生经过测试口实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。 我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如

15、听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。这种患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不能使用语言。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年怎么会患上这种病呢？追查的结果，说明是脑外伤造成的。 传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管哪个国家、哪个地区的人，只要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症（失读症），但事实却不全是这样。 科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，发现了一个

16、基本的、确实简单的事实：中国人和日本人使用汉字。循着这条线索，科学家进一步实验、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字意使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字意，右半球记认字形（连同字意），而且左右两半球均衡协作。这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。 更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商作比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。 开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。他们研究了各种可能的原因，之后才比较清楚地看到，其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语、汉字，因此他们的大脑左、右半球从小就得

17、到更充分、更均衡的锻炼。 根据汉字跟大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉字的方法来纠正失读症呢？他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式开始了：在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这位美国少年便把英语句子念出来了。试验初步成功了。要知道他原来单看英语是念不出来的，所以这个实验结果是确切的。不过这个试验有一个问题，即汉语句子只起到“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了。以后的试验表明，经常这样做，不断“唤醒”，患者最终能恢复英语阅读能力。这些实验先后在法国等国家进行，都获得了初步的成功。 汉语、汉字的学习、使用，可以

18、使人们更充分、更均衡的使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能了，还有其他一些想法和研究，我们感陛却期待着这些研究成果。22.本文是一篇 说明文，说明的主要内容是 。（3分）23.作者讲述美国费城少年患“失读症”的故事，有什么作用？（3分）24. 阅读第段，本段运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）25. 第段中的“事实”指的是什么？（2分）26.阅读全文，用自己的话说说文中“汉语可以治病”的原因。（2分）五、作与表达。（50分） 27.请从下面两题中任选一题作文。（ ）题一：为寂寞的夜空画上一轮圆月，把我画在那月亮下歌唱；为冷清的房子画上一扇大窗，把我画在那大窗前遐想。再画上烟雨迷蒙的江南水乡，画上伸手即触的彩虹，画上开满繁花的石径，画上母亲安恬娴静的姿态，画上那橡皮能擦去的争执其实，人生也如一幅画，我们每天都在着墨，新的一年，你将画上什么呢？请以“画上 ”为题，写一篇文章。（ ）题二：善良，