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文档简介

1、小露珠教案-小学语文教学设计小露珠教案-小学语文教学设计课题：小露珠 授课教师：丹阳市建山学校 王莉一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.默读课文，知道小露珠的形成消失过程，感受小露珠的美丽、可爱。二、教学重点和难点重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。难点：感受小露珠的美丽、可爱。三、教学方法：生本教学四、教学过程复习导入：1.同学们，今天我们继续学习小露珠（师板书课题，生齐读课题）2.通过上节课的学习，你们喜欢上小露珠了吗？你能用一些词来形容它吗？（指名学生回答）【设计意图】启发学生形成对小露珠的初步印象。精读感悟：（一）学习第二至五自然段1这么美丽可爱的小露

2、珠，小朋友喜欢，小动物们也很喜欢，通过上节课的学习，你们知道都有哪些小动物喜欢小露珠吗？（指名答）2.默读课文第二至五自然段，边读边思考：（1）这四个自然段是围绕哪句话写的？（2）小动物们为什么喜欢小露珠？【设计意图】通过简单的小训练，初步培养学生的默读能力。3.出示课件A第二自然段（1）瞧，小青蛙蹦（通过课件动画展示，让学生自己说动词）到了大荷叶上，哪只小青蛙先来和我们打招呼？（指名答）（2）小青蛙，你喜欢小露珠吗？为什么？（师相机板书“闪亮”）（3）图示钻石，让学生通过图片再次感知小露珠的闪亮。（4）小露珠像露珠一样亮闪闪的，让我们一起来夸夸它，读得越闪亮，说明你越喜欢它。（生齐读）B第三

3、自然段（1）瞧，小蟋蟀爬（通过课件动画展示，让学生自己说动词）到了草地上，哪只小蟋蟀愿意来和我们的小露珠见见面？（指名答）（2）小蟋蟀，你喜欢小露珠吗？为什么？（师相机板书“透明”）（3）图示水晶，让学生通过图片再次感知小露珠的透明。（4）让我们也跟着小蟋蟀来夸夸透明的小露珠。（生齐读）C第四自然段（1）看，美丽的蝴蝶也飞（通过课件动画展示，让学生自己说动词）过来了，谁愿意做美丽的花蝴蝶来赞美一下小露珠？（指名答）（2）花蝴蝶，你喜欢小露珠的原因是什么？（师相机板书“圆润”）（3）图书珍珠，让学生通过图片再次感知小露珠的圆润。（4）大家一起来赞赞圆润的小露珠。生齐读）4.你知道还有哪些小动物喜欢小露珠吗？（指名说）【设计意图】启发学生想象，训练学生的口语表达能力。5.小结：小

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