人教版八上道德与法治第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人教学设计

1、本文由一线教师精心整理 /word可编辑第四课 社会生活讲道德第2课时 以礼待人教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标1、体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值。2、培养学生文明有礼的意识，培养学生正确的待人接物观。能力目标1、能够在具体情境中表达，展现文明有礼。2、通过学习，学会做文明有礼的人。知识目标1、知道礼的含义，知道如何做文明有礼的人2、了解我国古代和现代社会中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。【教学重点难点】重点：文明有礼的作用，做文明有礼的人。 难点：待人礼为先，如何做文明有礼的人。【教学过程】一、导入新课故事导入：孔子问礼老子公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬

2、叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写道德经的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔， 整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我 学识浅薄，对古代的礼制一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。以礼待人是人际交往最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼， 是我

3、们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们来学习新课一一以礼待人。二、讲授新课第一目：待人礼为先1、探究一：教材 P37运用你的经验，思考：（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 点拨：（1）到了就餐地点后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；“朋友来了，不主动打招呼，眼睛没离开手机”说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”说明他不注意待客礼仪，请 客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食

4、安排，注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先 请客人动筷子。（2）如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本 不尊重我；我会找个借口早点离开。2、阅读P37相关链接，刚才我们学习了文明有礼对个人的作用，下面我们来学习文明有礼 对社会的作用。3、阅读教材P38上面的探究与分享，思考：（1 ）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？（2 ）你对文明小区的期望有哪些？ 点拨：（1）乱丢垃圾、乱停车、车被堵后大声鸣笛；（2）环境被破坏，出行不便，影响生活起居等等。（3）文明小区：社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不

5、鸣笛；人与 人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。4、教材P38下面的探究与分享，思考： 上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。 点拨：上述情境体现了观众文明有礼，体现了国家形象。感想：在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。知识小结：1、礼主要体现在哪些方面？礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2、为什么要待人礼为先？（1）礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。（2） 文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。（3） 文明有礼有利于促进社会和谐。有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序

6、、文明祥和的社会。（4） 文明有礼体现国家形象。 我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。2教师利用多媒体播放课件，展示更多关于待人有礼貌的图片，讲解待人礼为先。第二目：做文明有礼的人荀子中说： 人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”那么我们应如何做文明有礼的人呢？1、探究一：阅读教材 P39探究与分享，思考；（1）你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。（2 ）我们应如何向杨时和游酢学习，做一个文明有礼的人？ 点拨：（1）他们的行为说明他们懂礼貌、讲礼仪，是文明有礼的人，体现了对老师的尊重。（2 ）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；做文明

7、有礼的人，要仪表整洁、举止端庄； 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。2、活动：情境判断一一明礼守礼（展示校园中存在的现象） 见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。 吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。 在饭堂排队打饭，遵守秩序。 在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。 见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾桶。 不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。 在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。 学生分组讨论回答，老师评点。评点：正确，语言文明，举止文明；错误，服装不整，不注意仪表； 正确，举止得体； 错误，举止不文明，缺少行为美；正确，爱护环境，举止文明；正确，语言文明； 错误，语言不文明，举止不得体。（1）怎样做一个文明有礼的人？知识归纳：如何做一个文明有礼的人？（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2 ）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社 会交往中，我们要做到着装得体、仪表整洁、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。（3 ）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事 做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。三、课堂小结通过本节课的学习，我们认识了礼，知道了礼的含意，懂得了礼对个