“国培计划（2015）”“送教下乡”祖庵中心校送教点活动简报

1、“国培计划（2015）”户县教师培训团队“送教下乡”祖庵中心校送教点活动第二期简报同课异构 一课三上 共同提高 2015年12月8日9日，户县教师培训团队组织户县150名小学参训教师在户县祖庵镇中心学校开展同课异构、一课三上活动。这两天的活动，先由基地校语、数、英骨干教师上课，然后由户县语、数、英名师上同一课，最后由基地校语、数、英骨干教师再上同一节课，参训学员通过基地校骨干教师和名师的分别说课、反思，以及教研室教研员的点评进行互动交流和深刻反思，对“五步三查”教学模式有深刻的体验。1、 基地校语、数、英骨干教师上课。2、 户县语、数、英名师上同一课。3、 基地校骨干教师、户县名师说课及反思。

2、4、 参训学员交流研讨。5、 教研室教研员点评。6、 领导关怀。7、 参训感言。非常有幸能够有机会参与到此次“国培计划”送教下乡活动中来。我觉得这次活动对我来说的最大意义在于这是一次弥足珍贵的学习与锻炼的机会。真正的收获，源于对本节课充分而又扎实的准备过程，在于能与各位骨干教师齐聚一堂的教学交流与研讨，更在于各位前辈对自己课堂点拨后的醍醐灌顶与豁然开朗。作为一名普通教师，整个过程，获益良多，感慨良多。我将着重从以下几方面做以总结：一堂好课的基础，从吃透教材开始，以此为纲，才能站稳脚跟。学生展示是教师备课的一面镜子。在学生图示组合图形面积计算方法的时候，逻辑混乱且繁琐，实际上，课本上给大家明确了

3、一种条理清晰的方法。种种问题的产生，是由于教师备课不充分，给学生的导向存在问题引起的。良好的课堂氛围与教师评价息息相关，要学会用欣赏的眼观看待周围的一切。回顾整个教学流程，我对学生的评价一味地停留在“发现问题”上，淡化了学生的闪光之处，导致课堂迸发力与激情的缺失。在以后的课堂中，下大力气于评价上，大力及时肯定学生的优点，认为学生的疑点难点，多追问几个“为什么”。善于挖掘数学的精准、简洁之美。学生在展示的过程中屡次出现“这个，那个，有失精准、凝练的表述意识，应引导学生将用数学语言、数学数据融入其中，这样的课堂不仅会散发着浓厚的数学味道，而且有助于学生温故知新、学以致用的学习习惯的养成。冰冻三尺，

4、非一日之寒。小课堂反射着平日课堂中的存在的普遍问题。真正的改进，不在一时，却在平日。对照自己的问题，勤思考，多推敲，日臻完善，更进一步！ 基地骨干教师 杨 亮对于这次国培送教下乡活动 我满怀期待，作为一名教师，觉得自己无论从教学理念、教学知识还是教学方法都有较大提高。本次活动，我进行了一课两上，教学荷塘旧事一课。在上完一课后，各位参训教师给我提了许多宝贵建议和意见，经过我的整理修正，第二次上课时有了明显进步。通过活动，我明白了教师要在教学工作中努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。本此活动的教学中，我认为还做得不够好，主要是教师讲授与学生合作学习比重的

5、把握还不到位，一些问题还不够深入、细致。我会在今后的教学中不断改善，进一步提高教学水平，也感谢各位同事对我的帮助。 基地骨干教师 陈雪峰通过这次“国培计划”我受益匪浅，无论是从导学案的编制，还是英语课堂的设计、组织、口语、游戏、评价等都对我提高不少！小学英语课型主要是Lets talk 和Lets learn，通过听评各位英语老师的课，我们从过去的闭门造车，第一次大家坐在一起共同讨论、共同成长，机会难得。以前教学中的各种困惑都得到解答，比如该如何把小组合作学习这种高效课堂模式恰当地运用到英语教学中去，英语由于其知识的特殊性，需要教师适时地引导，而且老师熟练的口语教学对学生英语能力的培养也是一种

6、熏陶，所以在小组合作学习模式的运用中我们要把握好度，不能介入过多，更不能放任自流。英语课堂的评价方式也一直是我的困惑，在这次培训中，各位老师评价方式的多样化使我大开眼界。另外，游戏在英语课堂中的运用也是一大亮笔，这次培训我收获了很多英语游戏，在课堂中进行实践操作，学生学习英语的热情明显高涨。 我相信，通过这次“国培计划”，大家在以后的英语课改中会越走越远，越走越顺利！ 基地骨干教师 陈 哲在国培计划的诊断课中，通过各位名师和专家教师有针对性的指导，使我对英语教育教学有了更深层次的认识。Meet My Family这节课我采用了多种形式进行教学，通过各种活动，游戏，歌曲，竞赛，在教学过程中创设情

7、景，开展活动教学等形式，让学生对本课产生兴趣，让学生敢于，乐于开口，积极交流，让他们在学习过程中培养合作意识和竞争意识。多种教学方法的采用归根到底是为了学生的学，这些方法的运用可以充分调动学生的感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏互动，通过不断听说朗读练习培养学生大胆开口说英语的习惯。但是，在本堂课的教学中，课堂环节设置中没有将书写单词和句型适时融入，忽略了语言教学的书写部分。然而语言学习过程中听说读写的环节缺一不可，以后，在课堂环节设置部分，我将采用多种形式进行书写练习，从不同维度，不同方面，不同层次，不同角度，激发学生对英语学习的兴趣和热情。参训教师 陈瑶佳2015年11月-12月的国培，随

8、着启动仪式的开启，我们一起研修、学习。这次活动形式多样，内容丰富，听报告、听课、写导学案、写心得体会等形式，让我们得到了专业的提升。我校近两年来一直运用导学案。这一次培训，要求采用“五歩三查”的教学流程，即课堂采用“独学-对学、群学-小展示、大展示-整理学案”的形式授课，我正在尝试这种方式。对于英语课，还要求教师进行全英授课，对我来说，我觉得难度太大，自己还需要不断地提升。本次培训共分四个阶段，每个阶段都扎实的上课，听课和评课，我觉得这种方式非常实用、有效。各位老师对英语的执着，对英语课堂中知识的处理技巧以及课堂上环节的驾驭能力都让我眼前一亮。本次培训，我学到了很多，我将会把学到的运用到我的课

9、堂上，让我的课堂生动、富有生机。总之，学习他人，充实自己。参训教师 刘 盼我这次有幸参加了“国培计划"，在培训中我聆听了优秀英语教师们的精彩教学，领略了她们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。也与班上的各位优秀教师一起进行了交流，加强了我对理论和专业知识的学习，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。在培训学习中，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。阐述了他（她）们对小学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，在这种培训中一起完成了农村教师教育教学的资源共享！这是一次大规模的共同创造和创新。总之，培训是短暂的，但学习却是终生的，培训绝不是学习的终结，而是自我发展的起点。通过这次培训，使我更加认识到了自己的浅薄与不足，在今后的教育教学实践中，我将继续通过不同形式的学习，丰富更新自己的