《一个小村庄的故事》课堂实录

1、一个小村庄的故事教学实录一、归纳课文大意师：谁能用简单的话说说这个小故事的主要内容？老师给你们提供一些提示语，填上去说说看。生：早先，有一个美丽的小村庄，后来由于人们乱砍树木，最后，小村庄被洪水冲走了，变得一无所有。师：我们一起说说，早先，有一个（师生齐说）师板书：美丽 一无所有二、深入探究，想象感悟师：读过课文之后，你的心情如何？生：很伤心（遗憾、可惜、震惊、悲哀）师：是啊。老师和你们有着一样的感受。那个被洪水吞没的小村庄曾经是多么地美丽，多么地让人向往，多么地让人魂牵梦绕啊！让我们一起来感受一下小村庄的美丽。引导学生自由朗读课文第一自然段。（出示文字）师：读过这几句话，你仿佛看到了什么？仿

2、佛听到了什么？又仿佛闻到了什么呢？是啊！你们看，多美的小村庄啊！谁来读一读？（生读）师：同学们，什么样的树木叫郁郁葱葱？生：很高大很茂盛；颜色翠绿；师：根据你所了解的知识，这郁郁葱葱的树木对于环境有哪些作用呢？生：能防止泥土流失。能吸收二氧化碳，放出氧气；能美化环境。师：树木真是宝贝因为有了这些郁郁葱葱的树木，所以那里的河水清澈见底；天空湛蓝深远；空气清新甜润。来到这样的小村庄，你的心情怎样？（愉快）来到这美丽的小村庄，你会说什么？把你的愉快、赞美之情读出来师：小村庄美，你们读的更美！老师也情不自禁地想读一读。你们喜欢这美丽的小村庄吗？就让它永远留在我们的记忆里吧。山上的树木（读背课文）三、教

3、材重组，对比感受师：多么令人向往的地方啊！可是好景不长，后来，这个美丽的小村庄不见了，这个人间仙境般的小村庄不见了，它被无情的洪水吞没了。让我们来看看那惨不忍睹的情境吧。（课件出示课文插图和相关的文字。）（然而，不知过了多少年却被咆哮的洪水不知卷到了何处。）生自由读。师：什么叫没喘气儿？从课文中那些地方可以看出来？生：（陆续地）雨水奇多的八月。一连下了五天五夜。到第六天黎明，雨才停下来。师：什么叫“才停下来”？把“才”改成“就”行不行？（屏幕：句式对比训练）生：不行！“才”说明雨下的时间太长了。师：是啊！大雨一连下了五天五夜，小河里怎么样了？生：发大水了！师：水流的速度呢？发出的声音？ 洪水的

4、声音很大，就像猛兽在嚎叫，可以用课文中的哪一个词语来概括？ 读过本段，你的心里有什么感受？师：是啊！当咆哮的洪水到来时，那是多么可怕呀！那悲惨的情景绝不是这只言片语所能详尽的。请大家听一段录音，想象一下，除了画面上显示的，你还看到了什么，听到了什么，感受什么？你仿佛看到了怎么的情景？（播放水灾录音）生：我仿佛看到人们恐惧的神情；我仿佛看到波涛翻滚的洪水怎样一下子把房子卷走了；我仿佛看到污染的洪水上漂浮着木头，还有人和动物的尸体；我仿佛看到了许多动物和人在洪水里挣扎，发出凄惨的叫声师：这样的情境带给你怎样的感受呢？生：可怕、恐怖、悲惨师：你们的想象真丰富！读书是自己的事情，每个人的理解感受不同读

5、出的效果就不一样，请你边读边想，究竟应该怎样读好这一段。生：（自由练习）师：从大家的朗读中，我听出了，大家面对着悲惨情境，内心的遗憾、可惜。对啊，这么好的小村庄咋就变成这样了呢？小村庄的人也许从未思考过这个问题，也许还没来得及思考就被洪水卷走了，他们真是死不瞑目！今天，我们来帮他们找找原因吧！请你细读二、三自然段，边读边思考这个问题，找到了就用笔把它划下来。生：谁家想盖房把树木一棵一棵砍下来。师：学习语言要学会品味，要像品茶那样，用心慢慢体会，就觉出味儿了。请大家默读本句，看你想强调哪个词，为什么？生：回答师：出示：谁家想 ，谁家想 ，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。人们干什么的时候

6、还会到山上去砍树？谁来说说？师：还有那个句子也写出了小山村被洪水冲走的原因？一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大这个句子中哪个词应该重读？生：“一年年”“一代代”砍树的时间很长，每年都砍，树木就越来越少。师：如果换成“一年、一代”好吗？ 不好。他们的祖辈在砍，子孙还在砍。 “不断”两个词也应该重读，说明小村庄逐渐发生变化，但人们并没有意识到。 所以作者在后面加了一个省略号，这个省略号表示什么？ 人们还在继续砍树。师：多么贪婪无知的人们啊！一起来读 看来大家已经完全掌握了重音重读的方法。抓住句子中的关键词语，可以让我们更深刻地理解课文，让我们一起来读。一年年师：随着树木不断减

7、少，裸露的土地不断扩大。其他东西也发生变化，不过作者并没有写出来，让我们结合第一段，说说还有什么发生了变化。生：河水不再清澈见底，逐渐变得浑浊起来。天空不再湛蓝深远，因为有了大量灰尘而变得灰蒙蒙的！空气也不再清新甜润，而是有些刺鼻。师：这一切，人们意识到了吗？生：没有。师：多么可悲啊！让我们齐读这一句 一年年师：砍伐了树木，人们得到了暂时的幸福生活，因此，他们拥有了一栋栋房子，各式各样家具，应有尽有工具，还有大量的柴火师：（随着板书）大量砍伐树木，过上了不错的日子！你喜欢这种以牺牲环境为代价换来的幸福吗？那么作者是怎么看待的？找出句子。那个词体现了这种不赞同的态度？“还都不错”“还”显得很勉强

8、。6、学习最后一自然段师：短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难！所以直到最后，他们生：一无所有师：请齐读最后一段。什么都没有了，他们没有了郁郁葱葱的生：树林师：没有了生：清澈见底的小河师：没有了生：湛蓝深远的天空师：也没有了生：清新甜润的空气师：没有了生：各式各样的工具师：也没有了生：应有尽有的家具师：直到最后一无所有，甚至是最宝贵的生命！四、拓展师：但是，人们觉醒了吗？请看一组环保数字。每年，有1460万公顷的森林被砍伐。全球每年有600万公顷的土地沦为荒漠。由于不洁净水而导致的疾病每天都会夺去1.4万到3 万人的生命。一半以上的国家严重缺水。科学家们预计，到2020年，随着人口继续增加，用水

9、需求也将增加17 %，到那时，全世界每3个人中就有2个人没水喝！平均每天有140种生物消亡。到动物学家称，在未来的100年中，有15 %20%的生物即将绝种。那时，我们也许只能像“欣赏”恐龙那样，在博物馆里观看大熊猫、金丝猴等动物的标本了。如果再这样下去，迟早有一天，这个五彩斑斓、生机盎然的地球将伤痕累累、满目疮痍，人类终将失去生存的家园）师：真是触目惊心、令人发指！读到这里，你知道使小村庄消失的罪魁祸首是什么？生：是那些锋利的斧头。师：对，“锋利的斧头”！是他们没有环保意识，只贪图眼前利益，致使靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头都没有了。这个“锋利”是在夸赞小村庄的人们的斧头很厉害吗？这是对他们的讽刺，这是在表明他们破坏森林的残酷无情。那你想对小村庄的人们说些什么呢？学生交流。五、总结师：这篇课文想告诉我们什么呢？不爱护自然，必将受到