课题结项报告书

1、抚州市中小学教育教学课题研究成果结项报告书课题名称 高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究课题编号类 别 中 学 英 语课题负责人 张 志 华 承担单位（盖章） 崇仁县第二中学 填表时期 20015 年 10 月 鉴定时间组织监定单位（盖章）抚州市中小学教育教学课题研究与实验基地工作领导小组办公室印制填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。2、本表报送一式 2 份，用 B5 纸，于左侧装订成册。3、每个课题限报负责人一名。4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。一、 研究报告1、立项时间、研究的主要内容、方法及实施情况2、研究取得的主要成果及自我评价（一）本课题

2、立项时间为 2009年 5月（二）研究的主要内容： 在研究阅读理解题在高考的比重、题材、题型等的同时研究阅读理 解题有效的解题方式和方法。1不同题型的阅读理解解题策略。1） 选择型阅读理解题解题策略 2） 正误判断型阅读理解题解题策略 3） 按要求回答问题型解题策略。2不同题材的阅读理解解题策略。1） 记叙文解题策略。 2）说明文解题策略 3） 应用文解题策略 3 激发 兴趣的策略。 4学科渗透的策略。（三）研究方法（1）文献资料法：收集整理中学英语语境实践教学的理论与实践研 究成果，组织教师学习讨论，更新教育观念，贯彻纲要精神，借助理论 经验，指导课题讨论。（2）行动研究法：在重视理论指导的

3、基础上，强调实践和探索，边 学习，边实践，边总结，及时提炼经验、摸索规律。（3）经验总结法：组织全校乃至全县英语老师开展各种教研活动， 在活动中收集资料进行分析和综合，及时提炼经验、摸索规律。（4）调查分析法：通过观察分析、问卷调查等途径了解学生学习英 语的兴趣、家长对该课题所持态度及了解程度。四）实施情况 运用自主性学习的模式指导英语阅读的教育和教学，让学生掌 握阅读策略，成为学习的主人，养成了学生自我管理、互相监督、互相 学习等能力；以及关心集体和积极参与精神。通过近几年的联系实际的 实践，我校学生显示出与众不同的潜能，本人任教的班级英语成绩在期 末联考中一直比较领先，尤其突出与阅读方面。

4、由此可见，该实验具有 一定的成果。五）课题研究的成果1、 形成了构建图式网络进行阅读分析的教学模式。2、 学生掌握了阅读策略， 提高了阅读技巧， 兴趣也得到了很大提高。3、促进了学生阅读知识图式的构建和背景知识的提高。4、教师本人也在实验中得到了同步发展。、主要研究人员姓名性 别年 龄文化 程度专业职务 职称工作单位在项目中 承担的工作陈娟娟女37教育 硕士英语中 高崇仁二中主持三、研究成果（一）反映课题进展情况的资料1、年度进展报告：共 3 份，约 7000 字2、调研报告、采访、咨询记录：共 9 份，约 4000 字3、问卷：发出 112 份，回收 103 份。4、课题研讨会：7次，参加人

5、数共约 35 人，有记录否 有。（二）学术和实践活动1、论文：正式发表篇，约字；未正式发表_3 篇，约5000 字。2、著作、教材：正式出版部，约字；书稿部，其中已落实出版的部，约字，未落实出版、已经专家评审的部，约 字；未经专家评审的部，约字。3、录音带：盒 ，约分钟；其中已编辑过，可供交流推广的盒，约字。4、录像带：盒 ，约分钟。5、改革方案：1份，约4000字。6、软件： 1种。（三）队伍训练的成果1、课题组成人员 1 人，课题研究期间人均年投入研究 _200天。2、结合课题内容举行的专题报告 （一天以内的） 2 次， 参加人数约 300 人。3、结合课题内容举行的培训班（一天以上） 2

6、 次，参 加人数约 30 人。（四）课题有关改革最终益层面的实验推广规模实验班数4 个，学生人数约 240 人。（五）效益情况1、 反映改革前后效益对比的数据从实验班高三（ 1）班及对比班高三（ 4）班在 2010 年联考成绩来看，实验效果显：高三（ 1）联考平均分为，培优分，居全校第一，而高三（ 4）班联考平均分为，培优分为2、 反映经济效益的数据高三（ 1）班的联考分无论是平均分还是培优分均居全校第一，晏美珍同学英语单科成绩在几个学校联考中列第三名（六）社会反映1、有关本课题获得报刊评价文章篇。2、兄弟单位交流情况： 信函封，来访 15 人次。3、已经获奖情况（具体填写） ：辅导学生晏美珍、操坤、姚玲、饶鹏飞等十余人参加全国英语能力竞赛获市级一、二等奖及县级一、二等奖。高一 unite4period2 教案获市一等奖； unit3 教案设计获市一等奖；课件制作 Unit3、浅谈试卷讲评的有效workbook readind 获市二等奖；论文英语教学中多媒