六年级下册《夜晚的实验》教学实录

1、六年级下册?夜晚的实验?教学实录一、从疑入手，以疑促思。师：同学们，上一课我们学习了?夜晚的实验?这一课，已经解决了一些心中的疑问。谁来说说，你解决了哪些疑问?生：我明白了斯帕拉捷做了四次实验，揭开了蝙蝠飞行的机密。生：我知道了蝙蝠是靠“听觉飞行的。师：补充一个词，在夜间。生：我知道了这个实验是在夜间做的，因为题目是?夜晚的实验?。众生笑师：这个问题虽然有些简单，但也说明你观察很仔细。师：同学们，有些问题非常粗浅，读过课文我们就能答复出来。而有些问题那么需要我们仔细的读课文，认真地考虑才能答复出来。比方老师这里有这样一个问题：斯帕拉捷是一个 、 、 、 的科学家。你觉得这些横线上可以填哪些词语

2、?认真读读课文，边读边写上你的考虑。二、走进文本，走近人物。细心观察生：斯帕拉捷是一个细心观察的科学家。师：你又没见过他，你怎么知道的?生：“他常常看到，很多蝙蝠灵敏地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：对，理解一个人我们除了接触他，还可以通过介绍他的文字去分析。出示：“他常常看到，很多蝙蝠灵敏地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：斯帕拉捷观察到什么现象?生：很多蝙蝠灵敏地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：难道就没有一只会撞到?生：不会。师：怎么这么肯定?生：因为“从来不会，说得很肯定。师：你能读出这种不容质疑的语气吗?生：“他常常看到，很多蝙蝠灵敏

3、地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：这也不奇怪，可能是因为蝙蝠不多!生：不，是很多!师：那你们再把这句话读读看。生：“他常常看到，很多蝙蝠灵敏地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：偶尔看到这样的现象也不算奇怪啊!生：不是偶尔，是常常!师：再读。生：“他常常看到，很多蝙蝠灵敏地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：你觉得斯帕拉捷的观察与一般人的观察相比怎样?生：他更细心。板书：细心观察生：他观察的时间很长。师：说得真好，你们用自己的理解告诉了我一个细心观察的斯帕拉捷。我们再来读读这句话。生读：“他常常看到，很多蝙蝠灵敏地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上

4、或者墙壁上。师点击回到填空：斯帕拉捷是一个 、 、 的科学家。你认为斯帕拉捷还是一个怎样的科学家呢?擅长考虑生：擅长考虑的科学家。师：哪里写了斯帕拉捷的考虑。生：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?这句话写出了他的考虑。出示：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?师：你觉得这句话中，斯帕拉捷疑惑在什么地方?生：夜空中是看不清的，怎么会飞得自由自在呢?师：是啊，老师要是没读过课文，不知道答案的情况下也觉得非常奇怪?你能把这种疑问的语气读出来吗?生1：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?师：一起读。生齐：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?师：实验的过

5、程，斯帕拉捷的考虑就一直没有停顿。文中还有哪儿写了斯帕拉捷的考虑?生1：“不用眼睛，蝙蝠凭什么来区分前方的物体，捕捉灵敏的飞蛾呢?师：是啊，凭什么呢?你来。师：加上个“咦读!再指名读生：“咦，不用眼睛，蝙蝠凭什么来区分前方的物体，捕捉灵敏的飞蛾呢?师：文中还有那一句写了斯帕拉捷的考虑?生2“难道他薄膜似的翅膀，不仅可以飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?师：屡次失败后，斯帕拉捷肯定百思不得其解，你来读生：“难道他薄膜似的翅膀，不仅可以飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?师：想象斯帕拉捷当时会是什么样子?生：可能会望着自由自在飞翔的蝙蝠，眉头紧锁，或者在挠头。师：是啊，斯帕拉捷陷入了深深的沉思，再读这句话生

6、：“难道他薄膜似的翅膀，不仅可以飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?师：这里有道连线题，你们会吗。奇怪 “蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?猜测 “不用眼睛，蝙蝠凭什么来区分前方的物体，捕捉灵敏的飞蛾呢?好奇 “难道他薄膜似的翅膀，不仅可以飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?生连线。师：假如第一个问句的提示语“这个现象引起了他的好奇改成“这个现象让他很奇怪好不好?生：不好。师：为什么呢，好奇不也有奇怪的意思吗?生：好奇除了有感到奇怪，还有感兴趣的意思。师：这就对了，有人说兴趣是最好的老师，奇怪加上兴趣，越发让斯帕拉捷迫切的想知道蝙蝠夜行的机密了。师：那读过课文后你知道这几个问题的答案了吗?生：

7、知道了，“啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目的的!出示：“啊!蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目的的!师：假如你就是斯帕拉捷，你当时心情怎样?生：快乐，冲动。师：你会快乐得怎样?生：手舞足蹈，恨不得告诉所有的人。师：那你再读读这句话。生：“啊!蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目的的!师：还不够快乐，再快乐一点。生：再读“啊!蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目的的!师：要是一开场就告诉你，蝙蝠是用耳朵来区分方向，确认目的的，你信不信?你会感到怎样?生：惊讶，不可思议!师：那好，请你用惊讶的语气再来读读。提

8、示，将“啊的读音读成阳平。表示惊讶生：“啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目的的!师：把这句话中的“原来是略微改变一下，改成“就是告诉他，让他别这么惊讶。生：蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来区分方向、确认目的的!师：如今，谁再来问问刚刚三个问题?生：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?师：谁来告诉他。生：蝙蝠就是凭听觉在夜空中自由自在地飞行的。师：再来问。生：“不用眼睛，蝙蝠凭什么来区分前方的物体，捕捉灵敏的飞蛾呢?生：不用眼睛，蝙蝠就是凭听觉来区分前方的物体，捕捉灵敏的飞蛾的。师：继续问。生：“难道他薄膜似的翅膀，不仅可以飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?生：蝙蝠薄膜似的翅膀并不能