人教版六上《索溪峪的“野”》教案_第1页
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文档简介

1、人教版六上?索溪峪的“野?教案一、教学内容说明：?索溪峪的野?是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二、教学设计特点：新课标指出：学生是学习和开展的主体，语文课程必须根据学生的身心开展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，保护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式。教学中。我帮助学生找准切入点野，由野存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言，既重文本，又超文本。使学生的创新潜

2、能真正得到放飞。三、教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。四、教学重点、难点：感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。五、教学过程：一、复习引入,知识迁移1. 师: 让我们轻松走入课堂,回忆刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题点击?鸟的天堂?是_的名篇,看出作者_次游览鸟的天堂,第一次只看到_给人_的感觉,第二次看到_,是一种_的气氛2. 师生背诵相关段落。3. 师: 作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的?第一场雪?有什么特点?点击?第一场雪?的特点是_和_,表达了作者_的思想感情

3、。4. 师：让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。5. 师：真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜欢。瑞雪兆丰年寓情于景,一颗热爱生活的心跃然纸上。我们游览了鸟的天堂,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?板书课题6、野字为什么加引号?什么意思?在文中寻找答案。二、检查预习,理清思路1. 读准字音,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词。2. 学生开火车读、齐读。3. 检查读文,指名读,考虑：课文从哪几方面写出索溪峪的野?4. 学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。5. 师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?总起句再看一看,开头和结尾,你发现了什么?总分总构造三、交流体会、合作探究1. 师:同学们,你们真了不起,作者的思路被你们摸透了,文章的构造被你们理清了,那么通过预习.你们也一定对索溪峪的野有自己的体会,如今就请你把你的读书体会和不懂的问题与你的伙伴交流讨论。点击课件,出示问题：交流预习收获，探究作者是怎样写出索溪峪的野的?2、小组合作学习，老师巡视指导。3、学生汇报小组学习收获,老师相机点拨、指导朗读,体会索溪峪的野,领悟作者的表达方法。四、图文结合,积累运用1、师:人们远离了城市的喧闹,人工的粉饰,

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