师父言传身教徒弟受益匪浅

1、师父言传身教 徒弟受益匪浅2012年 5月，在技培中心举办的“师带徒”活动中，我非 常荣幸和技培中心南阳校区变电检修教研组的张老师结为师徒 对子，“一日为师，终生为父”，这句话能体现出师父对于一位 年轻教师成长的重要性， 从师父身上我学到了专业知识、 为人处 事、经验心得、敬业精神、教学经验。一、指导教学方法 强化授课基础刚开始上课， 自己在教学方法、 水平等方面还存在许多不足 的，鉴于此，师父在平时经常给我谈话交流，谈自己对某一方面 专业知识的理解，交流授课经验、探讨学习心得，通过交流和探 讨，学到好的授课方法并应用到课堂之中，同时，上课前的准备 工作，本身就是一个最好的学习过程，所谓“台上

2、三分钟，台下 十年功”，备课和制作课件对于青年教师来说本身就是一次专业 知识强化学习过程， 在台上不管讲的水平如何， 也不论是否有足 够的深度，对于刚开始上课的青年教师来说，从表达能力、心理 素质以及专业知识方面都是一次历练， 我也是在这个过程中不断 成长的，此外师父经常和我相互听课，听师父的课，学习他的教 学方法的运用，他听我的课，指出缺点不足，提出建议与改进方 法，使我灵活掌握课堂所采用的五个教学步骤（复习、引入、讲 授、练习、巩固），能处理好课堂上的师生关系，创设良好的学 员情景， 同时处理好传授知识面与培养能力的关系， 注重目标评 价的目标要求；在日常教学中，师父从备课、教案、作业批改

3、、 晚自习辅导等方面逐一进行指导， 使我形成教学过程规范化、 制 度化、科学化。二、加强学员交流 确保培训质量从刚到单位开始， 自己就经常去听短期培训班的课， 经常与 培训职工进行交流， 了解他们的工作情况， 聆听他们的培训需求， 为自己以后开展培训树立良好的培训理念， 我认为， 开展培训工 作是一个持续的过程，它不只是做几道题、听几节技术讲课、开 展几次考试， 更多的是需要将学习到的东西如何应用在日常的工 作中，对培训后，在实际工作起到的效果进行评估。采用传统的 理论授课方式，学习时间刻板，授课内容、方式、方法也无法满 足不同水平学员的需要， 因此， 我在对变电检修专业的学员进行 培训的时候

4、， 也非常注重对实操部分的教学， 有的时候对学员操 作练习进行一对一教学，确保培训质量。三、重视现场学习 注重“四新”知识 以前在课本上学习设备只是看课本插图， 缺乏对设备的立体 认识，等到了现场师父让我辨认设备时我还是一头雾水， 当师父 告知我这是某某设备时，在脑海里的平面图片才隐约的对上轮 廓，为了加强各种变电设备和线路的客观认识，突出现场“四 新”知识学习， 不断提升实际操作能力， 师父与我多次主动与南 阳供电公司联系，到南阳西北郊 220kVGIS 变电站、宛北 220kV 变电站、明山GIS变电站、黄台岗变电站等学习 GIS安装工艺、SF6断路器安装故障处理等，例如自己在实训基地学习

5、使用了SF6微水测试仪，到了西北郊变电站，看到有工人师傅正在用 SF6 微水测试仪测微水含量， 就前去交流， 通过交流真正使我学会了 仪器的使用与现场工作的结合；此外，去白河、楚都、靳岗等变 电站学习现场检修知识， 使我更直观的了解现场工作， 并积极收 集资料，增加实战经验，达到从理论到实践的升华，把学到的内 容应用到实际教学中， 在对军培学员进行培训时， 尽量多用多媒 体进行教学， 多应用图片和录像进行教学， 使学员尽可能的把书 本上的知识与现场工作联系起来， 这种教学方法得到了学员们的四、注重技能竞赛 拔高操作水平2013年 1月，中心技培一部组织青年教师在变电检修实训 基地进行技能竞赛，

6、 此次竞赛项目是六氟化硫微水测试仪与检漏 仪的操作。技能比武不只是一种技能的较量，更是素质的考验， 为了比出好成绩，赛出高水平，青年教师自发学习专业书籍，请 现场实际操作经验丰富的教师帮助指导， 纠正操作错误， 并且自 己加强操作练习， 通过师父的悉心指导， 我取得本次比赛的第一 名。通过技能竞赛带动了青年教师学技能、练技能的良好风气， 又引导教师树立了“熟练技能操作是上好培训课程基础”的理念，营造了“比、学、赶、超”的良好氛围，拓宽了教师学习的 视野，形成了青年教师钻研技术、创优争先、矢志成才的热潮， 不但实现培训效益最大化，而且为加快青年教师成长起到了催化 作用，目前我已成长为公司农电技能竞赛的一名裁判员。五、侧重行为影响培养良好品质不管在工作、学习还是在生活中，师父用自己的实际行动和 高尚的人生观念带动我的热情，鼓励我做到敬业、精业、勤业。 记得我刚到学校工作时，学校进行课件比赛，白天工作，晚上制 作课件，终获比赛三等奖；省公司编写教材，我和师父放弃元旦、 晚上休息，