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文档简介

1、人教版九年级?星星变奏曲?教学设计教学目的：1、朦胧诗的特点及背景2、理解“变奏曲的含义3、找出比喻句并理解含义4、珍惜美妙生活重点难点：暗喻句子的含义教学过程一、题解与导入大家都学过著名诗人郭沫假设写的?天上的街市?。这首诗以丰富的想象，写了热闹自由的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美妙生活的向往。今天我们来学习?星星变奏曲?这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。二、朦胧诗是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开场觉悟青年，利用诗歌的形式对现实进展反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。作者江河，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗运动的主将之一。放录音带三、读诗

2、歌，整体感知、讨论1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？象征着光明，象征着美妙的事物，表达了他对光明的渴望2、两小节诗在构造上及语言上有什么异同点？都用“假如-谁还需要-还会-开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意和“谁愿意四、问题研究1、这首诗为什么题为?星星变奏曲?？这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节构造相称，根本手法和用语一样或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意和“谁愿意就不同了。句式、词语这种情形如同音乐，两段录音曲在保持根本轮廓的根底上出现一点变化。2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星星“风吹落一颗又一颗瘦小的星星五、练习：根据练习三要求写几句诗。练习：1、“柔软得像一片湖，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温顺如梦的美妙感觉。2、这是将“鸟落满枝头与“星星落满天空形成类比联想，以想像中春意盎然，充满活力的景象与缀满繁星的景象类比，使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。3、这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，

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